當(dāng)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)像濤濤的黃河一樣洶涌而來(lái)，與其說(shuō)讓孩子沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，還不如引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好東西，就看你會(huì)不會(huì)加以利用。傳統(tǒng)的教學(xué)都是在教室里完成，由幾位老師帶著一大班孩子學(xué)習(xí)，顯然，這種教學(xué)方式有利有弊。利用不好，可能孩子從此迷上網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)一落千丈，但若利用得當(dāng)，那么孩子成績(jī)一日千里也不是夢(mèng)?，F(xiàn)在我們看看如何利用遠(yuǎn)程教育提高各個(gè)階段孩子的成績(jī)。

      學(xué)前班兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng)，有較強(qiáng)的參與感。另個(gè)因?yàn)槟挲g小，好動(dòng)，注意力容易分散。這就需要在家長(zhǎng)的陪同下，共同參與網(wǎng)校的學(xué)習(xí)。寓教于樂(lè)，但時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，每天一至三次，一次以半個(gè)小時(shí)為宜。分時(shí)段進(jìn)行幼兒古詩(shī)，幼兒英語(yǔ)，趣味識(shí)字，幼兒拼音，幼兒識(shí)字，幼兒算術(shù)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，如果有時(shí)間都可以陪著孩子們?cè)谧鐾陸?hù)外活動(dòng)后，在電腦前通過(guò)動(dòng)畫(huà)節(jié)目和孩子一起互動(dòng)學(xué)習(xí)。
        小學(xué)生時(shí)期，主要是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)兩種情況：1、在家長(zhǎng)和老師的教育和關(guān)心下，每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)，逐漸地養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和良好的學(xué)習(xí)興趣。這樣孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)就走上了正常的軌道，就能順利地完成小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。2、有部分學(xué)生會(huì)對(duì)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)感覺(jué)枯燥感，上課走神，以至有些課程漏學(xué)，放學(xué)后，不認(rèn)真的完成作業(yè)。長(zhǎng)期下去，成績(jī)下降。如果得不到家長(zhǎng)和老師的即時(shí)關(guān)心和輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。被動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)的學(xué)業(yè)也會(huì)有很大的影響。
         所以，小學(xué)生利用網(wǎng)校學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)校不同版本的教材，讓孩子開(kāi)闊知識(shí)面。因?yàn)樾W(xué)生的課目少，廣泛地接觸多個(gè)版本，會(huì)讓孩子的基礎(chǔ)知識(shí)更全面，更扎實(shí)。除了通過(guò)同步課堂和視頻課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)外，每周定量做一些試題，發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的，就進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和復(fù)習(xí)。周日和節(jié)假日可以通過(guò)視頻教學(xué)對(duì)新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。
          在學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生，家長(zhǎng)就要幫助孩子查漏補(bǔ)缺了，定期給孩子做一些試題，不會(huì)可以通過(guò)視頻課堂和同步課堂反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的成績(jī)進(jìn)步了，老師和家長(zhǎng)也高興了，孩子的學(xué)習(xí)興趣就慢慢提高了。在家長(zhǎng)的陪伴下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成，步入正常軌道。
初中生：
       進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深，各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性方面都比小學(xué)更高的要求。學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中階段學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化，使得學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈地分化。所以初中是學(xué)生一生中很重要的階段，學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該特別重視。應(yīng)在學(xué)習(xí)方面，生活方面，思想方面全方位的去關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)槌踔须A段是個(gè)分水嶺，孩子在這個(gè)時(shí)期最容易受外界的影響而變化，有可能決定了孩子的一生的方向。
      初中生比小學(xué)生更有思想和自己的想法，逆反心理會(huì)經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該更有耐心和愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)孩子。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，到了初中以后，孩子們基本上都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但隨著課目越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越深，那么一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就很重要了。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，和課程安排。讓孩子的精力和興趣主要地放在學(xué)習(xí)上，這樣也避免了孩子養(yǎng)成其他的不良生活習(xí)慣，如網(wǎng)癮，判逆，沒(méi)有責(zé)任心等。
      初中生在學(xué)校里，很容易受周?chē)h(huán)境和其他學(xué)生的影響，加上課目眾多。難免出現(xiàn)課堂上有些遺漏的地方，有些學(xué)生的自尊心比較強(qiáng)，不喜歡問(wèn)老師，到家也得不到家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。而學(xué)生在家里通過(guò)網(wǎng)校學(xué)習(xí)就避免了學(xué)校吵雜的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)可以反復(fù)聽(tīng)，只到理解。初中學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于比較含糊的課程，到家就重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。周六周日對(duì)上周的課程做個(gè)總結(jié)，對(duì)下周的新課提前預(yù)習(xí)。每月做一些試題測(cè)驗(yàn)，然后查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng)應(yīng)該理性的對(duì)待孩子對(duì)學(xué)習(xí)以外的事物進(jìn)行接觸和了解，只要不沉溺，不放縱。引導(dǎo)孩子把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。
高中生：
          高中生學(xué)習(xí)很緊張，課程的難度和密度非常大，制訂一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持地學(xué)習(xí)。不懂得東西一定要搞清楚，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都容不得馬虎對(duì)待。