1、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校寄宿基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以優(yōu)美的校園、優(yōu)越的環(huán)境、優(yōu)良的設(shè)施著實(shí)解決好留守兒童在校學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。2、把留守兒童教育工作列入學(xué)校常規(guī)，建立建全留守兒童教育工作機(jī)制。3、要加強(qiáng)對(duì)留守兒童開展以心理教育為主的健康教育工作。健康教育工作是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。4、教師要主動(dòng)改進(jìn)教育方式，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的全面發(fā)展。5、有目的有計(jì)劃的開設(shè)豐富多彩的留守兒童教育活動(dòng)，讓孩子在豐富的學(xué)習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。

①、學(xué)校全員積極參與留守兒童幫扶工作，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。每一位“留守兒童”都與一位老師結(jié)對(duì)，教師對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”（學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心、活動(dòng)上優(yōu)先參與）、暢通“四個(gè)渠道”（談心活動(dòng)、家訪活動(dòng)、建立家長(zhǎng)學(xué)校、通訊），讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。積極發(fā)動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織開展學(xué)生之間的一幫一活動(dòng)，如一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫扶一名學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守學(xué)生，一名家長(zhǎng)雙方均未外出的團(tuán)員或少先隊(duì)員幫扶一名留守學(xué)生等。
②、組織有益的文娛、社會(huì)實(shí)踐、參觀游玩等活動(dòng)，使他們始終有健康的身心和愉快的生活。
③、成立留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人學(xué)校，每學(xué)期要召開一到兩次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的家庭教育方法，探討教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮家、校的聯(lián)誼功能和作用。家長(zhǎng)與學(xué)校共同負(fù)責(zé)留守兒童品德養(yǎng)成教育、知識(shí)傳授和素質(zhì)教育，讓留守兒童在家庭和學(xué)校都得到良好的教育。
④、建立每周一談（談心與輔導(dǎo)）、每月一通（家長(zhǎng)與學(xué)生、代理家長(zhǎng)與學(xué)生家長(zhǎng)通信、通話）、每季度一評(píng)（知識(shí)競(jìng)賽、文體競(jìng)賽、思想學(xué)習(xí)評(píng)比與表彰）、每學(xué)期一聚（家庭團(tuán)聚或文娛活動(dòng)聚會(huì)、親情聚餐、社會(huì)實(shí)踐等）、每年一慶（慶祝留守兒童生日或其它進(jìn)步）等長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制，讓孩子與父母建立起心連心的聯(lián)系。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子感受父母的親情，幫助孩子解決一些生活上的問(wèn)題。
6、開展留守兒童教育工作研究。將留守兒童問(wèn)題研究納入學(xué)校研究課題，遵循科學(xué)的研究原則，將對(duì)學(xué)生的個(gè)案研究與對(duì)留守兒童整體研究結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常性組織教師開展留守兒童教育工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，形成經(jīng)驗(yàn)材料，不斷總結(jié)提煉出科學(xué)的教育管理方法。