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《“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”》說課稿

 歷史學(xué)子以此為榮 2013-02-14

“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”》說課稿

課標(biāo):知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。

主題:儒學(xué)到漢代正統(tǒng)思想地位的確立,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

本課地位:儒學(xué)發(fā)展承上啟下。

教學(xué)目標(biāo):了解董仲舒的思想主張、貢獻(xiàn)和地位;了解漢武帝對(duì)待董仲舒新儒學(xué)的態(tài)度、舉措和對(duì)儒學(xué)發(fā)展的推動(dòng)。

學(xué)情分析:所教班級(jí)是高二年級(jí)文科,又知識(shí)功底較差的學(xué)生,尤其對(duì)傳統(tǒng)文化了解甚少,需漸次引導(dǎo),由淺入深分析方可。

講課思路梳理;

      [回顧所學(xué)]:先秦時(shí)期,孔子創(chuàng)立儒學(xué),以“仁”為核心,要求人人互愛,融洽相處,恭、謙、敦、敏、慧;且愛有等差,講求忠、恕、孝、悌。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)以德治民,取信于民,反對(duì)苛政和任意刑殺。并向往和追求周朝禮制,“郁郁乎文哉!吾從周”主張“克己復(fù)禮”。教育思想上主張“有教無類”。孟子和荀子發(fā)展儒學(xué),是儒家學(xué)派的重要代表人物。孟子主張實(shí)行“仁政”,提出“民貴君輕”的民本思想,同時(shí),以積極的態(tài)度對(duì)待人生,“五養(yǎng)吾浩然之氣”,“貧賤不能移,威武不能屈,富貴不能淫?!鼻胰松腥龢罚焊改妇愦妗⑿值軣o故;仰不愧天,俯不怍地;集天下英才教育之。在倫理觀上,孟子主張“性本善”,強(qiáng)調(diào)實(shí)行仁政來恢復(fù)和擴(kuò)充人的善性。荀子主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”,以德服人,提出“君舟民水”的命題。其倫理觀為“性惡論”,強(qiáng)調(diào)用禮樂來規(guī)范人的行為,使人向善。經(jīng)過孟荀的改造,儒學(xué)體系更加完善,更能適應(yīng)社會(huì)的需要,到戰(zhàn)國(guó)后期,發(fā)展成為諸子百家中的蔚然大宗。

     [曲折進(jìn)程]:儒學(xué)的禮樂規(guī)范,道德倫理協(xié)調(diào)等思想,在社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)代,得不到重視。秦統(tǒng)一后,“焚書坑儒”導(dǎo)致儒家學(xué)說受到巨大打擊。漢初,為恢復(fù)被戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷破壞的社會(huì)經(jīng)濟(jì),統(tǒng)治者尊行黃老之學(xué),以無為而治思想推行“休養(yǎng)生息”政策。經(jīng)過幾十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,漢朝走向強(qiáng)盛。此時(shí),鞏固中央集權(quán),強(qiáng)化君主專制的主題彰顯,改造儒學(xué)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的理論問題已呼之欲出。

     [情景導(dǎo)入]:其一,漢武帝時(shí),舉賢良文學(xué)之士數(shù)百,董仲舒以“天人三策”得武帝首肯,為儒學(xué)走向正統(tǒng)開辟道路。其二,董仲舒潛心研讀《公羊春秋》,曾經(jīng)“三年不窺園”,晚年寫下《春秋繁露》。以“天人感應(yīng)”的思想,為漢武帝時(shí)儒家思想地位的凸顯做好了必要的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人提供的。

     [課程設(shè)計(jì)]

      背景分析

漢初以來,經(jīng)過六十余年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù),社會(huì)繁榮,國(guó)力強(qiáng)盛。然而,潛在的危機(jī)依然嚴(yán)重:諸侯國(guó)勢(shì)力膨脹,分裂危險(xiǎn)仍存;土地兼并劇烈,社會(huì)矛盾尖銳;匈奴犯邊,影響中原發(fā)展。為加強(qiáng)中央集權(quán),適應(yīng)統(tǒng)一形勢(shì),積極有為的政治思想成為時(shí)代的需要。(這個(gè)分析可讓學(xué)生總結(jié))

      雄才大略的漢武帝,以察舉制網(wǎng)絡(luò)天下人才,造就才俊輩出的局面;董仲舒以一代宗師的淵博學(xué)識(shí),再造儒學(xué)以適應(yīng)時(shí)代需要,為漢武帝所采納,給以儒家思想治國(guó)爭(zhēng)取了政治地位。

      漢武帝治國(guó)取拿來主義,兼收并蓄,為我所用;董仲舒思想則以儒家為主,兼采法、道、陰陽(yáng)五行諸家,融為一爐,繼承創(chuàng)新并行,成一新的儒學(xué)體系。

      董仲舒思想管窺

      董仲舒的思想集中反映在《天人三策》、《春秋繁露》八十二篇、《春秋決獄》、《玉杯》、《清明》、《竹林》等著述內(nèi),“凡百二十三篇”。

      [春秋大一統(tǒng)者,天地之常經(jīng),古今之通誼也]:董仲舒看來,孔子刪修《春秋》的原則是大一統(tǒng)即以一統(tǒng)為大,就是說,一切事情都應(yīng)該統(tǒng)一于王,種族、王國(guó)、郡縣,地域、民人、官吏,各種思想流派皆應(yīng)統(tǒng)一于王。從而證明“罷黜百家”是應(yīng)該的。這種思想適應(yīng)了漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的需要,對(duì)于解決當(dāng)時(shí)所面臨的地方勢(shì)力坐大、土地兼并嚴(yán)重、邊境不寧、流派紛呈的問題,給予了極大的理論支持。

      [罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)]:政治的統(tǒng)一,需要思想的統(tǒng)一。董仲舒鑒于此,在《天人三策》中向漢武帝提出:“諸不在六藝之科,孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)?!奔催\(yùn)用政權(quán)的強(qiáng)制力量,統(tǒng)一思想意識(shí)。其目的在于用儒家思想統(tǒng)一地主階級(jí)的步調(diào),防范、控制人民。這顯然是適合了統(tǒng)治階級(jí),而被逐漸采納。從此,儒家思想獲得獨(dú)尊地位,成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

      [天人感應(yīng),君權(quán)神授]:“天人感應(yīng)說”是董仲舒思想的核心。董仲舒認(rèn)為,“天”是宇宙萬物的最高主宰,和人一樣,是有意志有感情的,“以類合之,天人一也?!被实凼巧咸熘?,代表天意,君臨天下百姓,至高至尊而不可抗拒。這就給封建統(tǒng)治披上神圣的外衣,借助神權(quán)維護(hù)皇權(quán)。董仲舒進(jìn)一步闡釋道,天有四時(shí)春夏秋冬,王有四政慶賞刑罰,人有四情喜怒哀樂,天人關(guān)系如此密切,“三者相為手足,合成為體,不可一無也”。因此,君主進(jìn)行統(tǒng)治,應(yīng)當(dāng)尊崇天意。君有道,則天賜祥瑞彰顯,君無道,則天降災(zāi)異威懾;如果君主在災(zāi)異面前不知改悔,傷敗就會(huì)來臨。“與天同者,大治;與天異者,大亂”這樣又以神權(quán)制約皇權(quán),使臣下借著災(zāi)祥變異來規(guī)諫君主,維護(hù)封建統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安?!扒穸炀?,屈君而伸天?!倍偈娴倪@一思想在封建社會(huì)限制皇權(quán),減少暴政起著一定的積極作用。

      [倫理規(guī)范、三綱五常]:封建統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安需要穩(wěn)固的統(tǒng)治秩序,及其系統(tǒng)的倫理規(guī)范。先秦法家韓非子說“臣事君,子事父,妻事夫,┅┅此天下之常道也?!背5谰褪蔷V。董仲舒取于此提出自己“三綱”的理論,又附會(huì)于“天意”,認(rèn)為君為臣綱,父為子綱、夫?yàn)槠蘧V,而且“王道之三綱,可求之于天?!边@一思想,成為封建社會(huì)“綱常名教”的基本理論,和束縛人們思想的精神枷鎖。董仲舒認(rèn)為,將君臣、父子、夫婦、昆弟、朋友的倫理秩序規(guī)范起來,需加強(qiáng)社會(huì)教化和教育的功能,其原則是五常,即仁義禮智信,“《詩(shī)》云'宜民宜人,受祿于天。’為政宜于民者,固當(dāng)受祿于天,夫仁、誼、禮、智、信五常之道,王者所當(dāng)修飾也?!?/SPAN>

      [徳刑并用、限田省役]:董仲舒認(rèn)為,不能簡(jiǎn)單的承襲秦朝的法治,主張要改變現(xiàn)有政策。因此,他曾向漢武帝建議,要“明教化”、“正法度”,同時(shí)采用軟硬兩手。他說天有陰有陽(yáng),陽(yáng)為德,陰為刑,既然天有德、刑兩手,人間也要有“教化”、“法度”兩手。不過,在德、刑之間,董仲舒認(rèn)為,統(tǒng)治者應(yīng)以德為主,以刑為輔??梢?,董仲舒既重視德治,又重視刑法。董仲舒生活的時(shí)代,官僚、貴族、侯王憑著封建特權(quán),大規(guī)模掠奪土地,違法逾制行為十分嚴(yán)重。土地兼并造成“富者田連阡陌,貧者亡立錐之地”,階級(jí)矛盾尖銳。他發(fā)揮儒家仁政的思想,提出“限民名田,以澹不足”,“塞兼并之路”,國(guó)家對(duì)百姓“薄賦斂、省徭役、以寬民力”和廢除鹽鐵官營(yíng)主張。這對(duì)當(dāng)時(shí)減輕國(guó)家隊(duì)農(nóng)民的剝削和壓迫,節(jié)約民力,保證農(nóng)時(shí),使土地和勞動(dòng)力有比較穩(wěn)定的結(jié)合,以緩和階級(jí)矛盾,促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展,鞏固大一統(tǒng)的封建國(guó)家,有進(jìn)步意義。

      董仲舒還大力提倡孝道,認(rèn)為孝是天經(jīng)地義。

      漢武帝尊儒的措施

      [思想方面]:全面肯定董仲舒的新儒學(xué)思想。漢武帝說:“今子大夫既已著大道之極,陳治亂之端矣,其悉之究之,孰之復(fù)之?!?/FONT>

      [政治方面]漢武帝唯才是舉,不拘一格,涌現(xiàn)出大批才俊,很多儒學(xué)家得到重用,并參與國(guó)家大政。班固在《漢書?公孫弘卜式倪寬傳》的贊中說:“漢之得人,于茲為盛。儒雅則公孫弘、董仲舒、倪寬,篤行則石建、石慶,質(zhì)直則汲黯、卜式,推賢則韓安國(guó)、鄭當(dāng)時(shí),定令則趙禹、張湯,文章則司馬遷、相如,滑稽則東方朔、牧皋,應(yīng)對(duì)則嚴(yán)助、朱買臣,歷數(shù)則唐都、洛下閎,協(xié)律則李延年,運(yùn)籌則桑弘羊,奉使則張騫、蘇武,將率則衛(wèi)青、霍去病,受遺則霍光、金日禪,其余不可勝記。是以興造功業(yè),制度遺文,后世莫及?!笨梢?,儒家思想的熏陶,官員隊(duì)伍的擴(kuò)大,文化素質(zhì)的提高,鞏固了封建統(tǒng)治,成為漢武帝文治武功的重要組成部分。也為后世封建王朝在用人方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。

[教育方面]:興辦太學(xué),使天下文士都學(xué)儒家經(jīng)典。漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科書,定《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》為“五經(jīng)”。于建元五年(公元前136年)置五經(jīng)博士,博士者“明于古今,溫故知新,通達(dá)國(guó)體”也,負(fù)責(zé)傳授學(xué)問。由此促進(jìn)了儒學(xué)的發(fā)展。元朔五年(公元前124年)漢武帝根據(jù)董仲舒“定太學(xué)以教救國(guó)”的建議,在長(zhǎng)安興辦太學(xué),“導(dǎo)民以禮,風(fēng)之以樂”。規(guī)定太學(xué)生員為博士弟子,年齡一般在18歲左右,學(xué)習(xí)科目為五經(jīng),一律由儒家五經(jīng)博士教授。學(xué)生可任選一經(jīng)學(xué)習(xí),以自學(xué)為主,老師定期講經(jīng),每年考試一次。學(xué)完經(jīng)考試合格后即可以做官。太學(xué)是中國(guó)歷史上第一所大學(xué),也是世界上最古老的正規(guī)大學(xué)。起初,太學(xué)只有經(jīng)學(xué)博士7人和博士弟子50人,昭帝是增加到一百人,宣帝時(shí)二百人,元帝時(shí)增至千人,成帝末年達(dá)到三千人,東漢末年更多達(dá)三萬余人。太學(xué)的興辦,打破了以往貴族官僚世代為官的規(guī)矩,使得非貴族子弟也可以憑太學(xué)資格入仕,至此,儒學(xué)地位大大提高。漢武帝還令天下郡國(guó)皆設(shè)立學(xué)校官,初步建立了地方教育體系。這一措施使得儒學(xué)在民間光大,處于獨(dú)尊的地位。漢武帝還鼓勵(lì)學(xué)者從事私家的儒學(xué)教育,為弘揚(yáng)儒學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。

[獨(dú)尊儒術(shù)的影響]:用學(xué)者周桂鈿的話說:“一是影響了中華民族的民族魂,二是增強(qiáng)了民族凝聚力,三是穩(wěn)定了和諧社會(huì),四是鞏固了統(tǒng)一大國(guó)的局面,五是為世界和平提供了一種思想資源?!钡?,也導(dǎo)致了后來的思想僵化。

此后,儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想,逐漸成為兩千多年來中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流.

平頂山市一高    張新玉

2013214日   農(nóng)歷正月初五

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