家長們經(jīng)常抱怨：“孩子長大了話越來越少！”父母認(rèn)為孩子口頭語言的多少往往表示著他們愿意溝通的程度，他們在咨詢中常常還陶醉于孩子幼年時(shí)滔滔不絕講話的回憶中，一旦回到現(xiàn)實(shí)他們就會唉聲嘆氣，孩子不愿意講話似乎成為了溝通的一個(gè)缺口。其實(shí)，溝通僅僅就是指講話這么簡單嗎？溝通是指人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。溝通包括語言溝通和非語言溝通，語言溝通是包括口頭和書面語言溝通，非語言溝通包括聲音語氣（比如音樂）、肢體動(dòng)作（比如表情、手勢、舞蹈、武術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等）最有效的溝通是語言溝通和非語言溝通的結(jié)合?？梢赃@么說，孩子與父母的溝通時(shí)時(shí)存在，可是很多父母在捕捉溝通過程中信息的能力和表達(dá)自我情緒的能力卻非常弱，他們往往誤以為只有孩子親口說的才是他們的需要，而忽視了對孩子神情、動(dòng)作以及孩子在生活中的一些表現(xiàn)的觀察和分析；同時(shí)他們認(rèn)為只有言傳才能把教育的功能付諸實(shí)施。比如說一位母親曾經(jīng)向我訴說：孩子在考試后一直回避家長，面對家長對成績的質(zhì)問也采取默不作聲的態(tài)度，家長就學(xué)習(xí)一事苦口婆心的教育卻無濟(jì)于事。那么我首先詢問家長是否了解孩子考試后的情緒，是否關(guān)注過他的情緒以后再做出相應(yīng)的對策。家長的回答是，他什么都沒有說。“什么都沒有說”其實(shí)是孩子的一種情緒反應(yīng)，這種表現(xiàn)說明孩子的心情有可能很矛盾、很壓抑，他也許正面對自己的成績感到內(nèi)疚而痛苦，這個(gè)時(shí)候家長不問原因的一頓指責(zé)，只會讓孩子的情緒更加低落。而如果家長能夠通過眼神、動(dòng)作傳遞一個(gè)安慰的信息，如一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)信任的眼神，孩子就一定能感受到父母此刻的態(tài)度，也許孩子就會愿意在父母進(jìn)一步表露自己的情緒而不是選擇對父母關(guān)閉心靈的大門。因此，在親子溝通中，口頭語言只是一部分，更多的信息存在于彼此的神情、動(dòng)作中，所謂言傳身教的“身教”也在此。

誤區(qū)二：溝通就是說家長需要知道的事情嗎？

很多家長向老師埋怨孩子在與家長的溝通上表現(xiàn)的相當(dāng)馬虎，有位母親說：“我知道與孩子溝通的重要性，也經(jīng)常會找機(jī)會與他交流，可是我只要一問他學(xué)習(xí)的事情，他就嫌我煩。”我們很明顯的看到，在家長眼里所謂的溝通就是說家長需要知道的事情，在很多情況下就是孩子的學(xué)習(xí)甚至具體到成績的問題，難道這就是溝通全部的內(nèi)容嗎？大多數(shù)孩子不愿意與父母溝通的第一個(gè)原因就是父母總是只對自己關(guān)注的內(nèi)容感興趣，根本不愿意聽孩子講其他的內(nèi)容，而父母關(guān)注的內(nèi)容永遠(yuǎn)都只有成績和分?jǐn)?shù)，這讓大部分孩子不勝其煩。溝通的目的是增加信息量，而父母在孩子看來似乎永遠(yuǎn)只對他身上那么有限的信息感興趣，很多孩子開玩笑的聲稱父母愛分?jǐn)?shù)勝過自己。這就導(dǎo)致了親自雙方對溝通的不同理解，孩子本來認(rèn)為溝通應(yīng)該是什么事情都可以說，而父母卻并不需要，好比孩子需要溝通的內(nèi)容有四車道那么多，但是父母那里只有一車道，很多信息都會如到了瓶頸一樣被卡主難以順利的流通，于是孩子覺得如塞車一般交流困難，而父母只能看到有限的一車道上的汽車，難以瀏覽全部的風(fēng)景。孩子在父母眼里漸漸變得平面化，因?yàn)楦改钢荒芡ㄟ^有限的信息來判斷和分析孩子，而孩子則覺得與父母溝通越來越困難，久而久之雙方的溝通要么逐漸減少，要么則流于表面，草草敷衍。

誤區(qū)三：溝通就是彼此不停的說嗎？

很多家長反映孩子到了青春期彼此的溝通很少，孩子不肯說，家長說的孩子又不要聽。溝通就是單純指說嗎？其實(shí)很多家長都誤解了，溝通中聽比說重要。很多家長就是沒有做好“聽”這個(gè)工作才使親子溝通無法繼續(xù)。聽是彼此交流的基礎(chǔ)，聽更是傳達(dá)了一種信任、關(guān)注的力量。在孩子童年的時(shí)候你是否記得還有這樣的畫面，家長之間在交流，孩子在一旁迫不及待的想要表達(dá)但是卻插不進(jìn)嘴，我的孩子這個(gè)時(shí)候會走到我們中間，問我“你為什么不聽我說呢？”每當(dāng)他這樣質(zhì)問我的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)他這個(gè)時(shí)候可能是感受到了冷落，也許往理論上講就是感受到了不被尊重。我們大人常說：小孩不要插嘴，或者是大人的事情小孩子不懂。但事實(shí)呢，如今的小孩子見多識廣，對很多事情有自己獨(dú)到的見解，他們有自己的思想，、渴望表達(dá)自己的意見。但是家長往往認(rèn)為孩子的意見幼稚不成熟或者很武斷的認(rèn)為孩子不對就加以否定了，實(shí)際上孩子的意見沒有充分表達(dá)一方面遏制了孩子的思想，另一方面從不被允許表達(dá)這個(gè)情況來說孩子無形中感受到了家長對他的不尊重、不認(rèn)同，久而久之，當(dāng)孩子長大了，家長對孩子的想法已經(jīng)缺乏把握希望孩子主動(dòng)表達(dá)的時(shí)候，孩子卻在這個(gè)時(shí)候關(guān)上了心門。

誤區(qū)四：在有問題的時(shí)候溝通就行了，希望一次就能達(dá)到效果。

溝通猶如細(xì)水長流，決不是一蹴而就的，因?yàn)槟軌驕贤◤谋举|(zhì)上講取決于彼此之間的關(guān)系，彼此之間的情感，而關(guān)系和情感的培養(yǎng)不是一天養(yǎng)成的。我曾經(jīng)碰到過這么一位家長，孩子厭學(xué)、甚至在外面與人發(fā)生性關(guān)系，家長為此非常著急，但是與孩子根本無法溝通，除了講些人人都知道的大道理，家長就不知道怎么跟孩子交流。、我問家長如何評價(jià)孩子的個(gè)性、孩子從小發(fā)展的軌跡、孩子喜歡什么等等，這些問題家長都回答不出來。我們知道良好溝通的前提是良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的培養(yǎng)應(yīng)該是在長時(shí)間的共同生活中建立起來的。同樣的問題的出現(xiàn)也不是一朝一夕的，正所謂冰凍三尺非一日之寒，其實(shí)在家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某個(gè)問題苗頭的時(shí)候就應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，這個(gè)時(shí)候的溝通是能夠起到一定的效果的，如果等到問題已經(jīng)發(fā)展的非常嚴(yán)重的時(shí)候才想起溝通，那么十之八九這樣的溝通可能是無效的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)不具備與你溝通的基礎(chǔ)，即沒有良好的親子關(guān)系了，當(dāng)然你想憑借一次溝通就奏效幾乎是不可能的。

溝通是家庭教育中的常見問題，我們的家長應(yīng)該從小、從平時(shí)起就重視與孩子的交流溝通，只有這樣你才能做到真正了解你的孩子，才能在孩子有困惑的時(shí)候給予適時(shí)的幫助。海晨心理

海晨心理本周公益活動(dòng)公告：
2013年1月26日周六，下午：14:00—16:30。
孫紅老師帶領(lǐng)《親子關(guān)系體驗(yàn)式公益培訓(xùn)》讓大家切身體會和理解及感悟在親子關(guān)系中如何思言行。
詳情請點(diǎn)擊：http://www./news.asp?id=2340&bfl=24&sfl=66

2013年1月27日周日，下午14：00—16:30。
翟海生老師主講《幸福講堂之幸?；橐龊椭C家庭》為您的婚姻索取保險(xiǎn)，為您的家庭增添和諧，為您的幸福保駕護(hù)航，為您的快樂送上祝福。
詳情請點(diǎn)擊：http://www./news.asp?id=2323&bfl=24&sfl=66