上個(gè)星期，全國(guó)著名德育專家、南師大班華教授在李學(xué)農(nóng)、高學(xué)謙兩位教授的陪同下來我校就心理教育進(jìn)行專題調(diào)研和座談。調(diào)研過程中，班華教授聽取了我校開展心理教育的情況匯報(bào)，對(duì)我校心理教育的一些做法給予高度評(píng)價(jià)，隨后的座談會(huì)，班華教授也談了自己對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)教育學(xué)者，班教授沒有什么高談闊論，樸素的話語，平淡的語調(diào)，娓娓道來，卻讓我們深深感受到班老對(duì)德育心理教育工作的那份執(zhí)著，也讓我們對(duì)心理教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

啟示一：心理教育和道德教育應(yīng)該是緊密聯(lián)系的。

現(xiàn)在更多的人提“心理健康教育”，但班教授至今仍然保留“心理教育”的提法，因?yàn)榘嘟淌谑亲钤缣岢觥靶挠边@個(gè)概念的。德育是素質(zhì)教育的靈魂，而心理教育又是德育工作的關(guān)鍵，一個(gè)心理健康、人格健全的人，其道德素質(zhì)也不會(huì)差到哪里去。心理教育和德育是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的。一所學(xué)校真正能把心理教育工作做好，取得實(shí)實(shí)在在的效果，這所學(xué)校也應(yīng)該會(huì)成為一所很好的學(xué)校。班華教授在給我校的題詞中寫到：“祝愿如東實(shí)中心理----道德教育做得更好！”我們能夠理解，這是班老對(duì)我們的殷切希望。

啟示二：心理教育應(yīng)該是“發(fā)展性的、積極的心理教育”。

座談過程中，班教授指出：“心理有了問題，才需要進(jìn)行心理咨詢和矯治。”這種認(rèn)識(shí)是片面的，這僅僅是心理教育的一個(gè)方面。心理教育有著更豐富的內(nèi)涵，優(yōu)化心理機(jī)能，提升精神品質(zhì)，促進(jìn)人格和諧，服務(wù)人生幸福，應(yīng)是心理教育的主要宗旨。因此，心理有問題的應(yīng)該接受心理矯治，這樣能夠解決問題；心理健康的，也應(yīng)該接受心理教育，這樣能夠更好地促進(jìn)發(fā)展。心理教育不僅要面向?qū)W生，還要面向家長(zhǎng)，面向老師，正如班教授所說，心理教育應(yīng)該有著更為廣闊的天地，心理教育應(yīng)該是面向所有人的“發(fā)展性的積極的心理教育”

啟示三：心理教育不可能直接通過“教”而能夠解決問題。

班華教授一個(gè)很重要的觀點(diǎn)：人是心理教育的目的，人是自身心理建構(gòu)的主體，是自身發(fā)展的主體；心理教育是幫助主體從心理層面形成完整人的活動(dòng)。因此，心理教育不是、也不可能通過直接教而引起學(xué)生心理機(jī)能和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，我們只能幫助主體在于外部世界的相互作用中，通過自身的心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)得到發(fā)展。因此，心理教育應(yīng)當(dāng)著眼于創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，通過豐富多彩的活動(dòng)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能的自我優(yōu)化。

事實(shí)上我們學(xué)校在心理教育方面也進(jìn)行了不少有益的探索，真心希望能夠借助于這次班華教授的調(diào)研活動(dòng)，借助于全縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心的建設(shè)，把我校的“心理----道德教育”工作做得更加扎實(shí)，取得更多的成果。