萊西市小學(xué)三年級(jí)上冊作文指導(dǎo)手冊

作者：李琳、董建紅、李巖驊、史榮梅、于秀芝

習(xí)作一：我的課余生活

新學(xué)期開始了，升入三年級(jí)的同學(xué)要開始學(xué)寫作文了。第一單元要求我們寫一寫自己的課余生活?，F(xiàn)在我們一起來研究這次習(xí)作。

習(xí)作要求：

1.根據(jù)自己課余生活的內(nèi)容設(shè)計(jì)題目。

2.按照一定的順序?qū)懽约河∠笊羁痰囊淮握n余生活，做到內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。

3.寫完后要仔細(xì)閱讀，改正錯(cuò)別字，修改不通順的句子。

寫作提示：

第一步：閱讀習(xí)作要求，明確習(xí)作范圍。

對于初次寫作文的同學(xué)，一定要養(yǎng)成審題的習(xí)慣?！罢n余生活”指的是什么？“課余”指的是課堂以外的生活，如課間十分鐘、上學(xué)前、放學(xué)后、星期天生活等等。這次習(xí)作內(nèi)容范圍很廣泛，只要跟課余生活有關(guān)的都可以寫。比如：課余的讀書，和爸爸媽媽外出游玩，幫父母做家務(wù)，跟同學(xué)小伙伴做游戲，課余學(xué)一門技能（學(xué)游泳、學(xué)騎自行車等）……

第二步：選擇合適材料，根據(jù)材料確定題目。

 這是一篇自定題目的作文。同學(xué)們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來確定題目。如要寫課余“學(xué)游泳”的事，你就可以以“學(xué)游泳”為題；當(dāng)然也可以按照習(xí)作要求擬定一個(gè)題目，比如：我的課余生活、豐富多彩的課余生活等。

第三步：按照一定順序，構(gòu)思寫作提綱。

為什么要按照一定順序來寫呢？所有的事情的發(fā)展都是有規(guī)律和順序的。比如：包餃子要先和面、剁陷兒，再搟餃子皮，最后才能包餃子；小伙伴們玩丟沙包要先決定出誰扔沙包、誰接沙包，再寫小伙伴們玩的表現(xiàn)，最后寫寫比賽結(jié)果。

第四步：認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改。

寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，改正錯(cuò)字，對不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪或調(diào)換字詞，修改時(shí)還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文更加出色！

范文1：              包餃子

星期六我正玩電腦，姥姥說叫我包餃子。

我們先往盆子里倒了一些面粉，又倒了一點(diǎn)水，就揉起了面。每當(dāng)水干了，就加一點(diǎn)兒水繼續(xù)揉。

接下來要搟面皮了。我們先把大面團(tuán)掰成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，再用搟面杖把小面團(tuán)搟圓。可是，問題來了。無論我怎么搟，搟出來的面皮都是方的。這可怎么辦呢？姥姥又耐心地指導(dǎo)我：一只手拿著搟面杖，一只手拿著“面皮”，一邊搟一邊旋轉(zhuǎn)面皮。就這樣，我們終于搟好了一張又一張的面皮。（這一段寫得最詳細(xì)。）

最后，我們包好了餃子。姥姥在廚房忙著燒水，下鍋，撈起。剛上桌，我就迫不及待地吃上一口。??！真是美味呀！

范文2：              丟沙包

丟沙包是同學(xué)們十分喜愛的活動(dòng)，也是我最喜愛的課余生活。

課間活動(dòng)時(shí)，我和同學(xué)們不約而同來到操場上，這一組，那一組，玩得多帶勁！兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，我輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，我猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)海底撈月，抓住了沙包。我們勝利了，蹦啊跳啊，心里多么歡暢！

 丟沙包多么有趣呀！

習(xí)作二：學(xué)寫人物對話

本單元我們學(xué)習(xí)了四個(gè)名人故事，其中《灰雀》《小攝影師》和《我不能失信》運(yùn)用大量人物對話來表現(xiàn)故事情節(jié)和人物的精神品質(zhì)。本次習(xí)作，我們就試著在記敘事件中使用人物對話吧！

習(xí)作要求：

1.認(rèn)真看圖，任選一幅，展開合理想象，把事件的過程敘述清楚，盡量做到有序、生動(dòng)。

2.寫作時(shí)，注意正確使用冒號(hào)和引號(hào)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的占格位置。

3. 寫完后要仔細(xì)閱讀改正錯(cuò)別字，修改不通順的句子。

范文：                采蘑菇

星期天早上，兔媽媽對小白兔說：“小白，今天我們一塊兒去采蘑菇，好不好？”

小白一聽，蹦著跳著，嚷道：“太好了！我要采滿滿一籃蘑菇！”

于是兔媽媽和小白一塊來到了樹林里，看到大大的蘑菇，小白興奮地喊：“哇，這里的蘑菇好多啊！”

媽媽問：“小白，你知道哪些是好吃的蘑菇嗎？”

小白心不在焉地說：“我知道，我都吃了那么多蘑菇，還能連這個(gè)都不知道嗎？”

兔媽媽便不再說什么了，小白哼著歌，采下一個(gè)又一個(gè)大蘑菇。

忽然，小白看到前面有一簇蘑菇，穿著紫色或紅色的衣服，可漂亮了！小白迫不及待地跑過去準(zhǔn)備采它們。

兔媽媽看見了，忙叫住小白，說：“這種蘑菇不能采！”

“為什么呢？瞧它們多漂亮啊！”小白很不理解。

“這樣的蘑菇的確很漂亮，可它們是有毒的，吃了這種蘑菇會(huì)中毒的！”

小白嚇得吐吐舌頭，不好意思地說：“沒想到，采蘑菇還有這么多學(xué)問?！?/span>

這會(huì)兒，小白采蘑菇格外用心，不一會(huì)兒便和媽媽滿載而歸了。

溫馨提示：

1.假如一行最后一個(gè)格子寫了字，標(biāo)點(diǎn)沒處寫了，標(biāo)點(diǎn)就與這個(gè)字?jǐn)D在一起，寫在字的腳邊。

2.說話形式用冒號(hào)加前引號(hào)與后引號(hào)，這最復(fù)雜。假如一行最后一個(gè)格子寫了“說”，冒號(hào)前引號(hào)沒處寫了，要讓冒號(hào)擠在說一起，前引號(hào)換一行占一格，寫在第一格的右上角。可是假如一行的最后一個(gè)格子正好寫完說的話，要寫句號(hào)與后引號(hào)了，沒地方寫，那只好讓字、句號(hào)、后引號(hào)擠在一起，不能換一行。

3.平時(shí)冒號(hào)、前引號(hào)一起占一格，寫完話后，句號(hào)、后引號(hào)占一格。

習(xí)作三：美麗的秋天

本單元我們要完成的是一篇同學(xué)們感興趣的習(xí)作——畫一幅秋天的圖畫并寫出秋天的美麗。

習(xí)作要求：

1.寫之前要先畫一幅關(guān)于秋天的畫，然后向同學(xué)們介紹自己所畫圖畫的內(nèi)容。

2.寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞語，大膽使用比喻、擬人等修辭方法。

3.寫好后反復(fù)朗讀，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

4.展示和欣賞。把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，供大家欣賞。

寫作提示：

首先分析寫作要求。本次習(xí)作有兩個(gè)需要注意的地方：一是看圖作文；二是你所畫的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以畫秋天的景物，也可以畫人在秋季里的活動(dòng)的場面。

接著確定主題展開想象。本單元習(xí)作的主題很明確，贊美秋天的美麗景色，表達(dá)自己對秋天的喜歡之情。請注意想象也非常重要。它可以使靜止不動(dòng)的畫面變得栩栩如生，充滿動(dòng)感。本次習(xí)作中，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用比喻、擬人等修辭萬法使習(xí)作內(nèi)容更加更加引人入勝。但要注意想象合理。

最后認(rèn)真修改。好文章是反復(fù)修改而成的。寫完后，同學(xué)們要反復(fù)閱讀，仔細(xì)修改自己的作文，注意以下幾方面：是否按照一定順序來寫的；語句是否通順；是否存在錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確;段與段之間的銜接是否自然。                         

范文1：        秋天的圖畫(看圖作文）

秋天到了，天氣涼了。藍(lán)天下，一群大雁排著長長的隊(duì)伍飛向南方，它們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。遠(yuǎn)處有一條小河，河里一條條小魚在跳著歡快的舞。小河邊有一片果園，果園里有紅彤彤的蘋果，紅得像小朋友的臉蛋。還有黃橙橙的梨子，黃得像燈籠掛在樹上。近處有一片稻田。秋風(fēng)吹過，稻海翻起金色的波浪，不時(shí)送來一片片清香。高粱舉起了燃燒的火把。

秋天是豐收的季節(jié)，我愛秋天。

范文2：          秋天的圖畫(看圖作文）

秋天的景色象一幅五彩繽紛的圖畫。

看，菊花仙子五顏六色的花朵多么引人注目；果園里，紅紅的果子散發(fā)著香甜的氣味，讓人恨不得能立即咬上一口；銀杏樹葉象一把把小扇子，趕走了夏天的炎熱，帶來了涼爽的秋天；樹下蘑菇打著一把把小傘，正準(zhǔn)備去雨中郊游呢；楓樹的葉子象一枚枚郵票，告訴大家準(zhǔn)備過冬了；松樹象一位位軍士，守在秋天的大門。

小雨點(diǎn)“滴滴答答“地落在地上。小青蛙在雨中使勁挖洞，它想早點(diǎn)睡大覺；松鼠找來許許多多的松果準(zhǔn)備過冬；喜鵲找來樹枝開始做巢了。

      遠(yuǎn)處，白墻紅瓦的房子頂上飄出縷縷青煙；田野像金色的波浪，秋風(fēng)把稻子逗得使勁搖頭；山不再象以前那么碧綠了，而是金黃一片；柳樹象一個(gè)個(gè)女孩輕輕地?fù)u晃著長長的辮子……

      ??！秋天，多美的一幅圖畫。

習(xí)作四：圍繞中心句寫一段話

本單元我們的習(xí)作內(nèi)容是圍繞中心句寫一段話。請同學(xué)們回憶我們剛剛學(xué)過的《盤古開天地》的第四自然段和《趙州橋》的第二、三自然段，思考一下這些段落都是圍繞那句話來寫的？找出中心句后，再試著找出這句話的中心詞。后面幾句話都是圍繞這個(gè)詞展開的。這樣的構(gòu)段方式叫“總—分”式。除了總分式以外，還有“總-分-總”“分-總”兩種形式。本次習(xí)作，我們試著練習(xí)“總-分”式。

習(xí)作內(nèi)容：

句子1：操場上真熱鬧！

句子2：我的小書包既好看又實(shí)用。

習(xí)作要求：

1.從老師提供的句子中選擇一個(gè)自己喜歡的展開寫一段話。

2.關(guān)注中心詞，能有條理表達(dá)。大膽使用比喻、擬人等修辭方法。

3. 寫好后先跟同桌交流，然后對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

范文1：

操場上真熱鬧！同學(xué)們有的打球，有的跳繩，有的跳皮筋，有的跳遠(yuǎn)。看，一個(gè)小朋友正和她的小伙伴比賽跳繩，她身輕如燕，繩子在她的手上飛快地甩動(dòng)著。“加油！加油！”旁邊的同學(xué)都高聲地喊著。瞧，男生們抱著心愛的籃球在操場上展開了激烈的比賽。一個(gè)同學(xué)靈活地躲過對方的阻攔，熟練地把球運(yùn)到籃下，手一抬，球隨著一道優(yōu)美的弧線應(yīng)聲入網(wǎng)，場上立刻爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

范文2：

我的小書包

我有一個(gè)形影不離的好朋友，那就是伴我成長的小書包。

我的小書包既好看又實(shí)用。它是一個(gè)粉紅色的雙肩背包，背帶是淺紫色的，前面畫著一只正在聞著花香的美羊羊?？?，她穿著紅白相間的衣服，頭上戴著漂亮的蝴蝶結(jié)。每當(dāng)我背起書包上學(xué)時(shí)，美羊羊仿佛都在鼓勵(lì)我：“一定要加油哦！”

我心愛的書包共有三層。第一層用來裝課本、作業(yè)和文具盒，第二層裝字典和課外書，第三層裝跳繩、毽子等課間活動(dòng)用品。書包的旁邊還有兩個(gè)“大耳朵”，里面可以裝水瓶。

我的書包雖小，但用處很大，它給我?guī)砹朔奖?，我很喜歡它。

習(xí)作五：介紹自己去過的地方

《富饒的西沙群島》的第二自然段使用了“果因式”構(gòu)段方式。第一句先寫了海水五光十色很美麗，第二句接著寫出了原因。也有先寫原因，再寫結(jié)果的情況，這叫因果式構(gòu)段方式。

本次習(xí)作，我們也來練習(xí)用因果式或果因式構(gòu)段方式來寫一處自己去過的地方吧！

習(xí)作要求：

1.任選“因果式”或“果因式”一種構(gòu)段方式進(jìn)行片斷寫作。

2.注意要寫自己印象最深的地方，表達(dá)自己真實(shí)的感受。

3.寫完后反復(fù)地朗讀自己的文章，修改不通順的句子，然后與同桌互相交流。

范文1：             果因式片斷

驕陽升起，當(dāng)燥熱無處不在時(shí)，你到月湖公園里走走，你會(huì)覺得清爽無比。楊柳、法國梧桐、水杉等幾十種樹木像一把把撐開的綠色大傘抵擋著火辣辣的太陽。大大小小的草坪面對烈日的焦烤也毫不示弱，精神抖擻地站立著，吸收著灼熱的陽光，吐出清新的空氣。

范文2：             因果式片斷

海盜船伴隨著充滿魔幻色彩的音樂蕩起來，越蕩越快，越蕩越高，像巨大的白鯨“嗖”地躍出海面，又箭一般地潛入水中。這一躍一落引得船上的人尖叫聲、哭聲不斷。我敢說，坐海盜船是全公園最驚險(xiǎn)、最刺激的游戲。

習(xí)作六：編寫童話故事

同學(xué)們一定聽過、讀過許多童話故事，本單元我們又學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》這個(gè)童話故事，你一定對童話有了初步了解吧!

我們在寫之前要弄清什么是童話：

童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想、道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。

童話故事具有以下特點(diǎn)：

從情節(jié)上看：童話富于幻想，情節(jié)曲折動(dòng)人；

從語言上看：童話言語簡單，富有童趣；

從內(nèi)容上看：童話中花草樹木、鳥獸蟲魚都會(huì)像人一樣說話、做事，在童話中我們可以看到一種神奇的力量，感受到平時(shí)感受不到的世界萬物的神奇變化。而且，童話故事里往往藏著一個(gè)道理呢。

   習(xí)作要求：

1. 任選課本93頁的幾種動(dòng)物作為主人公，編寫一個(gè)童話故事。

2.寫清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)過，并大膽發(fā)揮想象，使故事情節(jié)曲折動(dòng)人。

3. 把你想告訴大家的道理寫出來，這個(gè)“道理”可以直接寫出來，也可以蘊(yùn)涵在故事里面。

習(xí)作七：運(yùn)用“并列段式”寫片斷

本單元，我們學(xué)習(xí)了《翠鳥》一課，課文的第一自然段從三方面介紹了翠鳥的外形特征：第一層介紹翠鳥紅色的小爪子；第二層介紹翠鳥羽毛顏色鮮艷；第三層介紹翠鳥形體小巧玲瓏。這種構(gòu)段方式叫“并列式”。

并列段式分為兩種：一種是寫同一事物的幾個(gè)方面，《翠鳥》的第一自然段就是個(gè)很好的例子；另一種是分寫兩種以上的事物或情況，《富饒的西沙群島》第三自然段，介紹海底時(shí)分別寫了珊瑚、海參和大龍蝦。

本次習(xí)作，我們就來練習(xí)用第一種“并列段式”寫一個(gè)小片段。你也來仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，仿照《翠鳥》的第一自然段，把小動(dòng)物的外形特征寫下來吧！

習(xí)作要求：

1. 仔細(xì)觀察，抓住小動(dòng)物的主要外形特點(diǎn)。

2. 能按照一定的順序介紹小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

3. 寫完后反復(fù)地朗讀自己的文章，看能否體現(xiàn)出第一種并

列段式要求，修改不通順的句子。

感興趣的同學(xué)也可以試著練習(xí)并列段式的第二種：分寫兩種以上的事物或情況。請同學(xué)們回顧一下《富饒的西沙群島》第三自然段。再來讀讀下面的例文：

西雙版納是花的海洋。這里的花可多了，紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。// 這兒也是果子的世界。香蕉、菠蘿蜜、荔枝，果實(shí)累累，掛滿樹梢。肥碩的木瓜簇?fù)碓谝黄?。還有一種芒果，長得又肥又大，一個(gè)就有一斤重，果肉有五厘米厚，而核卻只有拇指那么大。

怎么樣？找到感覺了嗎？

習(xí)作八：運(yùn)用“順承段式”寫片斷

本單元，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，雖然課文內(nèi)容不同，但都是按照事情發(fā)展的順序來寫的，這樣的構(gòu)段方式就叫“順承段式”。

范文1：

河上有座獨(dú)木橋，兩只羊都要過橋，白羊從這邊上橋，黑羊從那邊上橋。// 走到橋當(dāng)中，兩只羊碰了頭。白羊走不過去，黑羊也過不來。白羊說：“給我讓路！”黑羊說：“給我讓路！”白羊說：“你退回去！”黑羊說：“你退回去！”它們誰也不肯讓誰，就打了起來。// 結(jié)果它們一塊掉到河里去了。

全段按事情發(fā)展的先后順序分三層：第一層交代起因：兩只羊都要過獨(dú)木橋。第二層敘述經(jīng)過 ：兩只羊互不相讓，打了起來。第三層表明結(jié)果：兩只羊一塊掉到河里。

本次習(xí)作，我們也來使用順承的構(gòu)段方式來寫一個(gè)片段吧！

習(xí)作要求：

1.看懂圖意，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞好句，讓你的語言有新鮮感。

3.寫完后反復(fù)地朗讀自己的文章，修改不通順的句子。