兒子愛打乒乓球，課余時間，他爭分奪秒地去打，許多學(xué)生也愿意同他一決高下，有幾位乒乓球打得好的老師，也常常叫他陪練。升了高三，他仍是癡迷于乒乓球，每到下午的課外活動時間，總見他揮拍大戰(zhàn)，直到吃飯鐘，他才匆匆忙忙回家吃飯。星期日下午，他也要鏖戰(zhàn)球友，一直玩到天黑。

　　好心的同事們向我建議：“高三了，別讓孩子那么瘋玩了！星期日下午多學(xué)半天，苦戰(zhàn)一年，考個重點大學(xué)，將來好找工作?！?/p>

　　我沒有接受他們的建議。我的觀點是：該學(xué)時學(xué)，該玩時玩，一個勁兒地死學(xué)，效率怎么會高？一個人精力有限，苦學(xué)一天，總得有個放松的機會呀！

　　于是，課余時間，兒子繼續(xù)打他的乒乓球。

　　在高三第二學(xué)期，縣里要組織中學(xué)生乒乓球比賽，體育老師動員他參加，他答應(yīng)了。一次，在下午第四節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)他打乒乓球，心里很納悶：“怎么這會兒打乒乓球呢？”回家一問，他才告訴我此事，還說有希望得冠軍。我耐心地分析：每天下午第四節(jié)要訓(xùn)練，一直訓(xùn)練二十多天，這時間耽誤得太多了！再說，即使得個冠軍，又有何益？現(xiàn)在是高三，眼看就要高考了，要分清輕重緩急。聽了我的分析，他愉快地接受了我的建議，主動放棄了這次比賽。

　　兒子就讀的學(xué)校正是我任教的學(xué)校，不是重點中學(xué)。

　　高一入學(xué)，他的成績排在第一名。入班之后，班主任讓他但任學(xué)習(xí)委員，想讓他鍛煉一下，到高三畢業(yè)時給他爭取一個省級優(yōu)秀學(xué)生干部或省級三好學(xué)生，以便高考時優(yōu)惠10分。要得到這種優(yōu)惠，會考9門課，必須達(dá)到5A4B，這是板上釘釘?shù)挠矖l件，誰也無法變通。班主任與他說明此事，我也鼓勵他力爭這10分，為高考得勝加個籌碼。然而，事不遂愿，高一會考?xì)v史和高三會考政治都得了C。要想得到那10分，就必須在高三再次參加歷史和政治的會考，爭取得到A或B，但這樣一來，就要重新復(fù)習(xí)這兩門非高考科目，就得付出好多時間。兒子還是不甘心，想再試試，但我認(rèn)為：如果放棄這10分，就能集中精力復(fù)習(xí)高考科目，在這些科目上增加分?jǐn)?shù)。權(quán)衡之后，兒子決定放棄那10分。

　　一些同事為兒子惋惜，說：“應(yīng)該重考一下歷史和政治，只要達(dá)到5A4B，那10分是跑不到別人那兒的！”我沒有惋惜這10分，因為有舍才有得嘛。

　　生活就是如此，你什么都想得到，也許就會什么也得不到。

　　作文，回歸現(xiàn)實

　　兒子讀科幻小說多，一寫作文便是幻想故事，什么太空、時間隧道；什么上帝、撒旦、魔鬼；什么猴年馬月驢日，子虛國烏有鎮(zhèn)，反正都是人間不存在的玩意兒。高三一次考試，要求以“心態(tài)與人生”為話題作文，他虛構(gòu)出一家換心公司，對這家公司作了一番介紹。此文雖然扣題，形式上也有創(chuàng)新之處，但偏偏不及格。他很生氣，一個勁兒抱怨閱卷老師“不識貨”。我以一個高三語文老師的角度耐心地幫他分析原因：作文有創(chuàng)新之處，但幻想的東西，很難寫出真情實感，形式上的創(chuàng)新也帶有冒險性。這樣，在高考中，稍一不慎，便有可能不及格，即使幻想得不錯，創(chuàng)新得不錯，如果沒真情實感，也難得高分，甚至?xí)袨槿惥?。為求穩(wěn)妥，我建議他回歸現(xiàn)實，寫比較規(guī)范的文體。

　　在高考前夕，我再次告誡他，要回歸現(xiàn)實，寫現(xiàn)實生活。當(dāng)年正鬧“非典”，全國上下一條心，同舟共濟抗“非典”。他問我：今年的高考作文會不會涉及“非典”？我告訴他：高考作文題一般不與當(dāng)年發(fā)生的大事掛鉤，但你可以根據(jù)作文題目的情況，在寫作時聯(lián)系當(dāng)年的大事。

　　那年的高考作文是以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為話題寫一篇文章，他聯(lián)系生活實際，寫了這樣一個故事：某教師家屬院，為預(yù)防“非典”，在大門口設(shè)專人看門，嚴(yán)防從疫區(qū)回來的人進(jìn)入家屬院。經(jīng)再三挑選，退休教師老張擔(dān)當(dāng)了看門的重任。老張為人正直，鐵面無私，不管是誰，只要是從疫區(qū)回來，他就讓你先去醫(yī)院體檢，等開來證明，確定沒有問題后，才放你進(jìn)門。他還在大門口貼了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“防非典嚴(yán)陣以待”，下聯(lián)是“學(xué)包公鐵面無私”，橫批是“一視同仁”。有一次，校長的兒子從北京回來，好說歹說，他就是不讓進(jìn)，校長夫人出來求情，他也不答應(yīng)，還大聲嚷嚷：“學(xué)校定的規(guī)章制度，你校長家就得帶頭遵守！要是帶回‘非典’，咱門所有的人跟著遭殃！”校長夫人還要鬧騰，校長恰好趕到，嚴(yán)肅批評了夫人，讓兒子照章辦事，校長還向老張道了歉，表揚他做得對。事后不久，在一天傍晚，老張兒子從北京回來了。一見兒子回來，老張高興得不得了，趁著門口無人，讓兒子趕緊回家，還叮囑他不要出門。有人知道了此事，給他提出意見，他振振有詞：“我兒子咋能帶回‘非典’？他住在我家，我都不怕，你怕個啥？”

　　這個故事是虛構(gòu)的，但背景是真實的。當(dāng)年，學(xué)校教師家屬院的確設(shè)崗看門，類似現(xiàn)象確實發(fā)生過。這篇作文得了50分，超過了兒子平時歷次作文的分?jǐn)?shù)。

　　降低目標(biāo)，減輕壓力

　　根據(jù)高考前石家莊市組織的一次統(tǒng)一測試成績，預(yù)測兒子的總分剛上一本線。整個學(xué)校就他一個人入圍，學(xué)校自然百般重視，專門與他的班主任和任課老師座談，讓大伙兒無論如何要確保這個“重點”，還特意點了語文老師的將。在這種情況下，老師們的壓力是可想而知的，特別是語文老師。

　　而就在高考前學(xué)校最后的兩次測試中，第一次模擬考試，兒子的語文考砸了，僅得93分，創(chuàng)下他的歷史之“最”。他生氣，任課老師也生氣。我再三安慰他，任課老師也安慰他，班主任也鼓勵他，讓他堅定信心。

　　第二次模擬考試，兒子的語文又不理想，僅得97分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他同學(xué)。他的語文老師更加著急，找我反映情況：任教兩個班，100分以上的27人，還有幾位120多分，可他只得97分，怎么弄啊？平時挺不錯的，也考過120多分??！怎么連續(xù)兩次……

　　他的語文老師是青年人，第一次送高三，碰上這樣的事情，壓力可想而知。此時，一些人對我也有了議論：他就是語文老師，自己的孩子語文不好，也不想法輔導(dǎo)輔導(dǎo)……

　　我再三琢磨，問題到底出在何處呢？比起數(shù)學(xué)等科目，他的語文是偏弱一點兒，可也不至于差這么多?。≡谶^去的考試中，他的語文也考過120分?。≌撻喿x，他讀了那么多文學(xué)名著，閱讀能力還是相當(dāng)不錯的；論寫作，他天天寫日記，平時的作文也寫得不錯；論基礎(chǔ)知識，他非常注意積累，掌握得也比較牢固?？蔀槭裁匆贿B兩次失誤呢？

　　經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)語文老師給他提出了高考拿120分的奮斗目標(biāo)，又發(fā)現(xiàn)他的模擬試卷上存在問題：現(xiàn)代文閱讀得分偏低，閱讀題的答案一再涂改，明明寫對了，可偏偏又劃去。

　　問題就出在壓力過大上，這是我的推斷。針對這種情況，我與他的語文老師交換意見，把目標(biāo)定在100分左右，以減輕壓力。兒子在高二時，我就把當(dāng)年的高考題讓他做了一遍，然后找各科老師根據(jù)答案進(jìn)行評分，總分504，語文得90分，而當(dāng)年河北本二控制線是524分。我給兒子做出分析：經(jīng)過高三一年的學(xué)習(xí)，語文得90以上是很有把握的，而總分上本二線是沒有問題的。只要考上本二，咱就高高興興去上，到了大學(xué)再努力，爭取考研究生，不一定非上本一。高考這事情，不是想怎么著就能怎么著的，要順其自然。咱們能做到的就是一心一意去爭取，先別管目標(biāo)能否達(dá)到。這么一說，兒子信心十足，高興地說：“行！就這么著！”

　　鼓勵和安慰，比什么都重要

　　高考，不僅是考查一個人的知識，更重要的是考查一個人的能力和心理素質(zhì)。有的考生平時成績很不錯，高考時就考砸了，這樣的例子很多，原因就在心理素質(zhì)上。

　　高考前一天，我再次鼓勵兒子：別想結(jié)果，盡最大努力去爭取，考成什么樣算什么樣。不管考成什么樣，父母都不會責(zé)備你。只要順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜枷聛?，那就是勝利?/p>

　　兩次模擬考試，兒子的語文都沒有考好，我擔(dān)心他有思想負(fù)擔(dān)，就鼓勵他：語文試題有可能比去年難，要有精神準(zhǔn)備。試題是一樣的，你覺得難，同學(xué)也覺得難，你沉著應(yīng)戰(zhàn)，便有可能答得好，如果慌了手腳，那就亂了套，會的也答不上了。

　　語文順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜剂讼聛恚腋杏X不錯，他非常高興。下午考數(shù)學(xué)，這是他的強科，我鼓勵他再接再厲，爭取考出好成績。他也滿懷信心，想在數(shù)學(xué)上大顯身手。殊不料，數(shù)學(xué)這一科偏偏出了點兒小問題。數(shù)學(xué)試卷一到手，他就發(fā)現(xiàn)情況不妙，不管是前邊的客觀題，還是后邊的主觀題，都有點兒陌生。這真是始料不及的事情，一時間，他有點兒發(fā)懵，過了一陣，情緒才穩(wěn)定下來。當(dāng)時，他竟然忘了寫準(zhǔn)考證號及姓名，后來，經(jīng)監(jiān)考老師提醒，他才想起此事。一出考場，他神情沮喪地告訴我：“數(shù)學(xué)題不好答，有兩個大題都沒有做完。不知道怎么回事兒，今個兒下午，思維慢得不行！”

　　一聽此話，我知道數(shù)學(xué)題偏難了，趕緊安慰他：“數(shù)學(xué)題比去年增加了難度。你的數(shù)學(xué)是強科，你覺得難，別人更覺得難，你沒有做完，別人也做不完。不要再想數(shù)學(xué)的事了，好好休息一下，爭取明天考得好一點?！?/p>

　　當(dāng)時，我懊悔不已，直到現(xiàn)在，一想起當(dāng)年的事，我都有點懊悔——我只想著兒子的數(shù)學(xué)是強科，為什么沒有想到數(shù)學(xué)題的難度有可能增加呢？要是事先想到這一點兒，提前讓他有個精神準(zhǔn)備，情況便有可能好一些。

　　有了數(shù)學(xué)這一科的教訓(xùn)，還有我的安慰和鼓勵，第二天，兒子英語順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜剂讼聛恚瑩?jù)說，雖難，但可以對付。

　　理綜出奇地難，一出考場，兒子便告訴我：“理綜就是難！理化生各有一道大題答不上，特別是生物，根本沒見過那種題型，一點兒也不會做！”

　　當(dāng)時，我就看到有個女生哭起來，老師前去安慰，女生有些失態(tài)，邊哭邊喊：“你不知道，俺一點兒也答不上！”不少女生，走出考場后，靠在教學(xué)樓墻壁上，半天都說不出話?？吹竭@種情景，我安慰兒子：“面對同一份試題，你覺得難，別人也不會容易。能順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜枷聛?，這就是勝利，啥也不要想了?；丶液?，好好玩幾天?！?/p>

　　不久，知道了高考分?jǐn)?shù)，兒子總分565分，超出重點線52分，并且還是我們縣的理科“狀元”。兒子喜出望外，蹦了好幾個高。全家人為他高興，親朋好友們也紛紛祝賀。

　　在我的幫助下，兒子順利走過高三，取得了成功。