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《永不凋謝的玫瑰》教案 教學(xué)目標(biāo) 1會讀、會寫、會用本課的8個生字。 2正確、流利有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。 3抓住關(guān)鍵詞通過朗讀，體會小女孩純潔，善良，美好的心靈。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛長輩的思想感情，陶冶高尚情操。 教學(xué)準(zhǔn)備 一束玫瑰花、生字卡片、《愛的協(xié)奏曲》的音樂帶。 教學(xué)時間 1~2課時。 教學(xué)過程 一、引入情境，揭示課題 1出示一束玫瑰花，展示在講臺上。同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么？這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細(xì)觀察，說說玫瑰花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識她嗎？讓我們一起走進今天我們要學(xué)習(xí)的課文。 2板書課題：永不凋謝的玫瑰。 3齊讀課題。 二、自主讀文，識寫生字 1選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請工具書幫忙。 2同桌互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。 3開火車認(rèn)讀生字。（矯正字音） 4抽讀新詞。（玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎狀、顫動、凋謝、純潔） 5重點指導(dǎo)“憤”“甚”“制”的書寫。 三、整體感知，了解大意 1默讀課文，想想：課文圍繞玫瑰花寫了一件什么事？ 2匯報交流，老師相機指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校長不但沒有批評她，還獎給她兩朵玫瑰花）教師相機板書：小女孩、摘花、校長、獎勵。 四、細(xì)讀課文，品味語言，感悟文本 ?。ㄒ唬┮龑?dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。 1圍繞板書，你最想弄明白的問題是什么？小女孩摘的玫瑰花是什么樣子的？小女孩為什么要摘花？為什么小女孩摘了花，校長不但沒有批評她，還獎勵她？ 2 同學(xué)們提出了這么幾個有價值的問題，那下面該怎么辦呢？請同學(xué)們自己讀書解決行嗎？就請大家對照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進行討論。 ?。ǘ┨骄繂栴}、品味語言。 1 文中怎么描寫玫瑰花的樣子的？從這些語句中你體會到什么？（玫瑰花很美麗，很惹人喜愛） 2帶著喜愛的感情讀讀這些句子。（個別讀，齊讀） 3 這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學(xué)是什么反應(yīng)，如果你就是其中的一位，你會想些什么，說些什么？ 4 是啊，美麗可愛的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人氣憤呢？可校長為什么沒有批評她，反而還獎勵她呢？誰來談?wù)勀愕捏w會？（學(xué)生交流時，相機出示校長和小女孩的對話）現(xiàn)在你們來做校長，老師來做小女孩，你們來問問看，看看能不能問出你們想知道的答案。 學(xué)生問，師答（語氣不好的不回答，語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語氣來說）為什么校長用這樣的語氣？（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的緊張） 5同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近。 6指名讀，分角色讀。 7通過詢問，我們不僅解開了心中的疑團，而且還知道小女孩是個懂事的孩子，她是為了讓奶奶高興而摘花，還心想著讓奶奶看后再送回來。校長被小女孩的善良美好的心靈打動了，所以獎給她兩朵玫瑰。 8齊讀校長贊揚小女孩的話。 9出示最后一段，自由讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/SPAN> 總結(jié)：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含著對奶奶的美好祝愿，一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動人，永遠不會枯萎，永遠不會凋謝。 五、總結(jié)升華，拓展延伸 1讀到這里，幾個問題都理解了，此時你們一定有很多話想對小女孩說吧？ 2老師也被這一位純真懂事的小女孩感動了，忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動） 永不凋謝的玫瑰清晨，玫瑰花上閃動著露珠，小女孩摘下最美的一朵，輕輕放在奶奶的枕邊。表一份心愿，道一聲祝福，奶奶的臉上漾起了微笑。艷艷的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩像露珠一樣透亮，你美好的心靈不正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎？ 3齊讀小詩。 4最后，請同學(xué)們給老師幫個忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。 （1）送給課文中的小女孩。 ?。?/SPAN>2）送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。 附：板書設(shè)計 32永不凋謝的玫瑰 小女孩→ 摘花校長→獎花 美好的心靈永不凋謝 《迷人的九寨溝》教案 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會本課的生字、詞語。 2學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。 4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。 教學(xué)重點、難點 重點：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。 教學(xué)時間 1~2課時。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美 1初步感知課文。 師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！ 師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？ 生：九寨溝真是一個美麗的地方。 生：九寨溝真像一個魔術(shù)師。 生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。 …… （板書：迷人人間仙境） 師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。 師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。 學(xué)生交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。） 2感受九寨溝水的色彩斑斕。 師：你覺得九寨溝美在哪里？ 生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋?，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止?！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片） ?。?/SPAN>1）“嘆為觀止”是什么意思？ ?。?/SPAN>2）積累這類表示顏色的詞語。 （3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。 ?。ò鍟核拾邤蹋?/SPAN> 3感受九寨溝山林的絢麗多彩。 生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩?！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片） ?。?/SPAN>1）理解“絢麗多彩”。 ?。?/SPAN>2）你還知道什么顏色呢？ （3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。 師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？ ?、僮杂删氉x。 ?、邶R讀。 ?、郾痴b。 ?。ò鍟荷浇k麗多彩） 三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝 師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！ 生：齊讀。 師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？ 生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！?/SPAN> 師：“一會兒……一會兒……”表示什么？ 生：變換快。 師：練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說話。 生練習(xí)說話。 師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？ 生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。” ?。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片） 看圖感受九寨溝神奇的美。 練讀體會九寨溝迷人的美。 用“像……像……又像……”說話。 師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？ 自由練讀。 齊讀。 背誦。 ?。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y） 四、知識延伸 1查找資料。 ?。?/SPAN>1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？ （2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？ 2學(xué)做小導(dǎo)游。 ?。?/SPAN>1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。 ?。?/SPAN>2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。 板書設(shè)計 5 迷人的九寨溝 迷人 水 色彩斑斕 山 絢麗多彩 天氣 變幻莫測 人間仙境 |
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