秋露凝珠（七）

          智商、一

   該說到智商了。智商在人生中很重要嗎？這要看智商在你人生中的地位、在你人生中的時(shí)間段了。你說它重要，它確實(shí)關(guān)系著世界、民族、國家、社會(huì)、家庭和個(gè)人的前途和命運(yùn)；你說它不重要，很多時(shí)候它也可以讓很多人忽略、甚至忘記它的存在。可是你想一想，這個(gè)世界上研究浩瀚宇宙的空間科學(xué)技術(shù)、研究神秘微觀的基因科學(xué)技術(shù)，還很多很多的科學(xué)文化課題，沒有高智商能夠完成嗎？所以在我看來，智商是很重要的，而且是必須要談一談的話題。

先說一說什么是智商？人們認(rèn)識客觀世界的一切事物，并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)，和各種方法解決所遇到的一切問題，這個(gè)過程就是通過智商來完成的。智商包括了人所具有的意識、感覺、思想、記憶、觀察、聯(lián)想、思考、判斷、靈感等等，所有的高級思維的本能。人所以區(qū)別于其它動(dòng)物，就是人具有比較高級的智商，具有比較高級的思維能力。人與人之間的智力水平也都不一樣，科學(xué)上的術(shù)語把這種智力水平叫作智商。人們常說測測智商是多少，如何測定一個(gè)人的智商呢？科學(xué)家給出了這樣一個(gè)公式：智力年齡÷實(shí)際年齡×100%＝智商。這樣說，智商就是智力的商數(shù)。

優(yōu)秀的智力，人們一般叫作智慧；優(yōu)秀的創(chuàng)意，人們叫作智謀；具有優(yōu)秀智力的人，人們叫作智多星；如果一群這樣的人，人們叫作智囊團(tuán)。而智力低下的人，人們叫他們?nèi)踔恰⒒蚋纱嘟凶魃底?，這是一個(gè)不幸的群體?？梢?，人的智商差別很大。美國斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家特曼教授測定表明：智商在90至110之間的這部分人，屬于中等智商，約占人群總數(shù)的46%。智商在110至120之間的這部分人，屬于上等智商，約占人群總數(shù)的16%。智商在120以上的屬于優(yōu)等智商，約占人群總數(shù)的10%。而智商在90至80之間的屬于落后智商，約占人群總數(shù)的16%。智商低于80的，則屬于智商低下。不知道這樣的分劃是不是準(zhǔn)確。

不久前，我的朋友寄給我一套幻燈片，介紹的是一群讓我們成年人汗顏的神童，而且其中不少就是我們中國人、或是美籍華人。一位被美國人譽(yù)為最聰明的科學(xué)家的陶哲軒，是美國研究成果最多的科學(xué)家之一。他二十四歲就被聘為加州大學(xué)的數(shù)學(xué)教授，據(jù)測試他的智商高達(dá)220至230之間。還有同時(shí)被美國六所大學(xué)錄取，美國高考滿分得主的武漢神童鄧菲斯，智商也在170以上。美國華裔神童鄒奇奇，四歲就寫出了400多篇故事和詩歌，八歲就出版了12萬字的小說。英國神童10歲的亞明，會(huì)說11種語言。埃及神童穆罕默德.瓦伊利五歲就上了大學(xué)。還有一個(gè)四歲的孩子，居然能夠指揮一支成人的交響樂隊(duì)。更有一位兩歲的孩子，用電話聯(lián)系警察幫助救助，患有急性心肌梗塞的母親，使他母親擺脫了死神的威脅?？磥磉@世上真有智商高的人。我這個(gè)人凡夫俗子，接觸不到那么多智商優(yōu)異的高人，到是因?yàn)槲倚O子是自閉癥患兒，反而接觸了不少智力低下的殘疾人。數(shù)數(shù)身邊的同學(xué)、同事、朋友，看看走在馬路上擦身而過的普通人，覺得大家都差不多。由此，我覺得特曼教授的測定，太過于繁復(fù)、細(xì)膩。如果讓我來劃分一下，我主觀以為“二八法則”的黃金分隔線，在這里也挺合適。智商優(yōu)異的和智商低下的，充其量也不會(huì)超過人群總數(shù)的20%，而其余80%的人，都屬于智商正常的群體。但是在這80%的正常智商群體之中，由于身體發(fā)育、社會(huì)環(huán)境、家庭條件、學(xué)習(xí)教育、以及人生機(jī)遇等諸多因素的影響下，所表現(xiàn)出來的智力水平也大不一樣，他們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)所表現(xiàn)出來的智商價(jià)值也參差不齊。

在這個(gè)世界上，智商高的人未必一定會(huì)是一個(gè)成功者。前兩天看一檔電視節(jié)目《非你莫屬》，是一個(gè)找工作的節(jié)目。看到一位海歸博士，居然很多家企業(yè)并不看好，無人問津。原因是企業(yè)老板們覺得他缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他的知識和研究未必適于企業(yè)的需求。高智商不一定思維活、經(jīng)驗(yàn)多、見識廣、能力強(qiáng)、人脈通、本事大。而且高智商的人，在現(xiàn)實(shí)的教育制度下，往往是死讀書、讀死書、最后讀書死。當(dāng)然，高智商、高學(xué)歷、高職位、高貢獻(xiàn)的不乏其人。比較起來，自古至今，高智商真正有大作為的屈指可數(shù)。但是，在今天，科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、教育高度發(fā)展的時(shí)代，高智商的人才還是嚴(yán)重缺乏的，中央提出科技治國、教育治國的方針是十分正確的。美國為什么在短短的幾十年的時(shí)間里，科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)展？就是美國極大地網(wǎng)羅了世界各地的高、精、尖的高智商人才，為它美國社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)和人才儲(chǔ)備，不承認(rèn)這一點(diǎn)是不行的。中國改革開放只有短短三十年的時(shí)間，能發(fā)展到今天這樣的水平，已經(jīng)表現(xiàn)出了中國人的聰明才智。但是體制的局限、管理水平的局限、人員素質(zhì)的局限，以及長久以來封建意識潛移默化的影響，所造成的思想觀念的落后，不能不說是阻礙中國人智力發(fā)展的障礙。

好了，不發(fā)表這方面的議論了。我們還是回到智商方面來，說一說人的智商是從哪里來的？回答這個(gè)問題，先談一談人類大腦的問題。人所以被稱為“萬物之靈”，就是因?yàn)槿擞幸活w高度發(fā)達(dá)的大腦。大腦的平均重量不到一千五百克，平均體積不過一千四百毫升。但是它所包含的神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）卻有一百四十多億個(gè)。這些神經(jīng)細(xì)胞之間有“突觸”相聯(lián)系，每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞可以接受好幾千個(gè)其它神經(jīng)細(xì)胞所傳遞的信息，同時(shí)又可以向其它神經(jīng)細(xì)胞傳出信息。這一百四十多億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞互相之間，或直接、或間接地連接著，同時(shí)還和其它部位的神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞等等有著千絲萬縷、錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。它們構(gòu)成體內(nèi)精細(xì)入微、靈敏多變、性能無限、多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。

人的大腦還有左右兩個(gè)半球之分。腦生理研究表明，左右兩個(gè)大腦功能的差異，表現(xiàn)為兩者神經(jīng)活動(dòng)的方式的不同。左半球大腦是管記憶、語言、邏輯推理、計(jì)算、書寫、分析等智力活動(dòng)的控制中樞。右半球大腦是管視覺、知覺、空間關(guān)系、音樂、舞蹈、節(jié)奏、身體協(xié)調(diào)、情感、創(chuàng)造等生理功能的控制中樞。此外，大腦的外層部分，主要由神經(jīng)細(xì)胞的胞體構(gòu)成，稱為灰質(zhì)，或皮質(zhì)。其厚度約為二至三毫米。大腦的內(nèi)層部分，主要由神經(jīng)細(xì)胞的突起（神經(jīng)纖維）構(gòu)成，稱為白質(zhì)，或髓質(zhì)，主要起聯(lián)絡(luò)、溝通的作用。大腦的表面有很多深淺不等的皺褶，看起來像是核桃仁。這些“溝”、“回”可以使表面積增大，每側(cè)大腦半球的表面積可以達(dá)到一千二百多平方厘米。兩側(cè)大腦半球又分為五葉：前方為額葉、后方為枕葉、中間為頂葉、側(cè)下為顳葉，還有一個(gè)較小的島葉，隱藏在深部。大腦皮層各部分的功能有一定的分工，大約可以分出一百多個(gè)功能區(qū)。人的感覺、意識、記憶、思維、情感、行為等極為復(fù)雜精細(xì)的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)，就在這深不到半厘米、廣不到四分之一平方米神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行。但是這些神經(jīng)細(xì)胞并不是全天候工作的，它們之中很大一部分處于屏蔽狀態(tài)，等著你去開啟、你去激活。真正在你人生中活躍的腦細(xì)胞，可能只有30%。那么誰激活的腦細(xì)胞越多，誰的智商可能就越高，這里恐怕也有命運(yùn)之神的參與。