第1單元：記敘文、散文
A、作文要求：
以“雨”為話題，寫一篇抒情性文章?；蛘甙盐蘸脤σ粋€(gè)季節(jié)的感覺，寫出這個(gè)季節(jié)景物的特征及獨(dú)特感受。
可選下列題目作文：1、自命題目寫聽雨的感覺。2、寫一篇關(guān)于雨的文章的讀后感。
B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：
1、人物、事件、景物是世界的三大內(nèi)容，也是作文的三大內(nèi)容，可見景物的描寫非常重要。作文中，可單純寫景，可以景襯人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足見學(xué)會(huì)景物描寫非常有用。2、對景物的描寫關(guān)鍵要寫出特征和自己的獨(dú)特感受，這是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，也是景物描寫的核心內(nèi)容?！疤卣鳌本褪恰斑@個(gè)”與其他不同的地方，是事物最具代表性的標(biāo)志，特征是事物最具本質(zhì)性的東西，寫出了景物的特征，文章已經(jīng)成功了大半；“獨(dú)特感受”是作者對景物產(chǎn)生的個(gè)性化的情感和體會(huì)，是與別人不可能類同的地方，因此也就是文章與眾不同的地方。文章最忌人云亦云千篇一律，因此“獨(dú)特感受”是文章的靈魂。3、本單元要求練習(xí)寫抒情性文章?！笆闱椤笔亲魑牡奈宕蟊磉_(dá)方式之一，包括直接抒情及間接抒情。直接抒情就是直抒情懷，間接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本單元對抒情方式?jīng)]有具體要求，無論直接抒情還是間接抒情，都要表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。4、如何才能寫出景物的特征及自己的獨(dú)特感受呢？有四方面必須重視：一是要深入觀察并感受景物，切勿走馬觀花。二是在觀察和感受景物時(shí)要投入感情，與景物對話和交流，要置身物內(nèi)而不能置身物外。三是要在觀察和感受景物時(shí)發(fā)揮聯(lián)想和想象，讓思維產(chǎn)生飛躍。四是要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn)，以便捕捉到深刻的主題思想。5、在表達(dá)上要以抒情方式為主，少用敘述和說明，同時(shí)要注意運(yùn)用描寫手法?！皵⑹觥笔址ㄖ饕糜诮榻B人物及事物的來龍去脈，缺點(diǎn)是難以使文章生動(dòng)形象，而描寫手法正是為生動(dòng)形象而設(shè)，它的功能如同對字畫臨摹，對景物的具體形態(tài)、顏色、聲響等作還原描繪。其次要多用形容詞、動(dòng)詞及比喻、夸張、擬人等修辭手法，這是讓景物生動(dòng)起來的有效手段，也是抒情的有效方式。
C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：
以“寫聽雨的感覺”為例：
1、寫春夏秋冬聽雨的不同感覺。
2、寫聽大中小雨的的不同感覺。
3、寫白天黑夜聽雨的不同感覺。
4、寫一次印象最深刻的聽雨的感覺。
例文1：秋天的思緒
作者：黃敬文
原題目：人生走過十多個(gè)春夏秋冬，你對四季一定有自己的感受，或在某個(gè)季節(jié)發(fā)生了令你難忘的事情，或?qū)δ硞€(gè)季節(jié)有獨(dú)特的感受，請自擬題目，自定立意寫一篇與某個(gè)季節(jié)相關(guān)的文章，可敘述，可抒情，可夾敘夾議。
酷熱的盛夏期一轉(zhuǎn)眼就過去，秋天的腳步越來越近了，我仿佛聽到它在朝我走來，可我怎么也摸不到它。
一個(gè)秋高氣爽的下午，我背著書包，裝著剛考完的試卷，推著單車，腳踏在厚厚的落葉上走著。幾片紅透了的葉子正好飄落在車籃里，我拾起一片，銜在嘴里——秋天是無味的。一陣清爽的秋風(fēng)溫和地?fù)崦业哪橆a，把我的思緒牽飛了。
來到了鄉(xiāng)間，田野里蕩漾金色的“浪花”，是風(fēng)把它們吹起的。踏著那石頭小徑，邊欣賞著這樣怡人的風(fēng)光邊走著，是那么舒心。石徑兩旁的柿樹上的“紅燈籠”好象在為我引路。偶爾有幾個(gè)牧童拉著牛幽幽地消失在一片“楓?！敝?。仔細(xì)一看，農(nóng)民們一個(gè)個(gè)一群群在田里收割著，他們臉上的汗珠在陽光下跳動(dòng)。小孩們玩著竹蜻蜓，一不小心飛上了柿子樹上，一個(gè)勇敢的小孩爬上去，趁大人不注意，摘了個(gè)又肥又大的柿子，“嚓啦”，豐富的汁液溢了出來，黃澄澄的，印在小孩的臉上……
秋風(fēng)牽著我來到了集鎮(zhèn)上。真是花果飄香啊！攤主們忙著接待著客人，一陣陣討價(jià)還價(jià)聲讓整個(gè)市場熱鬧起來。那些果實(shí)是那么地滋潤，那上面還沾著農(nóng)民們晶亮的汗水。人們臉上都漾著笑容，迎接這秋日下午明媚的陽光。他們種了一年的地，今天把果實(shí)拿到集鎮(zhèn)上，賣個(gè)精光，賺了一筆，瞧，那個(gè)大伯左手一只雞，右手一只鴨，那高興的樣兒……
我忽然想到我自己。我從單車上下來，把手放在略有余溫的車座上，打開書包，拿出這次測驗(yàn)試卷——73分。我咬了咬牙，嘴里充滿了血腥味兒。我把那卷子埋入了深深的紅楓葉堆中，心里默思：我的秋天也要來了，讓我努力地“耕耘”吧，我要收獲一個(gè)沉甸甸的秋天，我堅(jiān)信我的果實(shí)是最甜的……
“就讓秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的淚……”
例文2：聽 雨
作者：馬筱瀟
聽雨需要一顆細(xì)膩的心。
有一種雨是輕易聽不到的。它細(xì)如發(fā)絲，在天際像羽毛一樣隨風(fēng)飄散。它親近你時(shí)，你感覺不到，它不會(huì)打濕你的衣裳。但是，如果你躲到傘下，把耳朵貼到傘沿，你仔細(xì)聽，它便催你出來與它嬉戲。
聽小雨淅淅瀝瀝無處不在，那聲音纏纏綿綿。它就是那樣默默無聞地、無限依戀地下著，飄著，仿佛可以一直接飄到你的心里。
聽中雨最適合看書或者睡眠。中雨沒有小雨的癡迷和纏綿，它直爽、簡單，直白得只有一個(gè)單調(diào)的聲音。它制造出安靜的氣氛，平日里的嘈雜全被它掩蓋，窗外只剩下一片模糊的色彩，留下一片難得的寧靜。
聽大雨，是一種宣泄，是直抒胸懷的快意。大雨直來直去，它選擇了絕對的自由。它和著風(fēng)，洗刷著大地，蕩漾著人們的心靈。每當(dāng)下起大雨，我便有擁進(jìn)它懷中的沖動(dòng)，擁抱風(fēng)雨，盡情地釋放，完全地解脫，這是大雨的性格。你聽，它正在大笑，它正在哭泣，它正在舞蹈，它正在瘋狂地奔跑！它正在訴說，你聽……
你聽，窗外又下起了雨，閉上你的眼，用你的耳朵去聽，雨是否在對你說什么？伸出你的手，用你的手去聽，雨是不是在舞蹈，是不是在笑呢？站到雨里去，用你的心去聽。你聽，雨正在說……
第2單元：演講稿
A、作文要求：
以“微笑面對生活 ”為主題寫一篇演講稿。
B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：
本單元訓(xùn)練的內(nèi)容是寫演講稿。要掌握的要點(diǎn)如下：
1、什么是演講？演講是在公眾面前就某些問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動(dòng)。它的主要特點(diǎn)有：第一、因?yàn)樗窃谌伺c人之間直接進(jìn)行的，所以要有生動(dòng)性和感染力。第二、因?yàn)樗菫榱岁U明甚些問題而展開的，所以要具有說服力。在說明問題和道理的演講中，要像議論文一樣有明確的中心思想及充分的理由。第三、口語化，以便于演講者的口頭表達(dá)。2、演講稿的結(jié)構(gòu)：沒有固定的形式，一般由三部分組成：開場白、正文和結(jié)尾。能否吸引人注意你的演講？關(guān)鍵是開場白，要求簡明扼要地申明主題及主要內(nèi)容，或用懸念方式提出問題，吸引聽眾。正文要求便于理解，環(huán)環(huán)緊扣，一氣呵成，切忌含糊不清或轉(zhuǎn)彎抹角、故作高深。結(jié)尾有三種方法：歸納法。就是歸納演講中心，強(qiáng)調(diào)主題要領(lǐng)；引文法。就是引用名言警句，升華主題，留下思考；反問法。就是以問句引發(fā)聽眾思考。
C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：
1、初三了，馬上就要迎來中考了，有很多困難，有很大壓力，有很多恐懼與彷徨，怎么辦？告訴同學(xué)們：要微笑面對。
2、成長的路上有很多艱難險(xiǎn)阻，或是父母的不理解，或是學(xué)業(yè)的挫敗，或是朋友的誤解，怎么辦？告訴同學(xué)們：要微笑面對。
3、要成功就一定有困難，世界上沒有輕易而得的成功。為了成功，你可以哭喪著臉去面對，也可以微笑著去奮斗，告訴同學(xué)們：應(yīng)選擇后者。
例文：微笑面對生活
作者：吳歌
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！在初三這個(gè)忙碌的學(xué)年里能有機(jī)會(huì)給大家演講，實(shí)在是一件很榮幸的事情，為此我要衷心地感謝大家！
初三的日子類似于革命的歲月，一開始就已經(jīng)讓我們飽嘗風(fēng)霜。在這個(gè)充滿迷惘的學(xué)年里，我們走到人生的十字路口中，不禁會(huì)發(fā)出這樣的“天問”：“現(xiàn)在該怎么辦？”是啊，很多人無時(shí)無刻不在想這個(gè)問題，我們覺得很困惑，很無助，很后悔。困惑的是自己的前程，無助的是面對中考抉擇的現(xiàn)在，后悔的是以前被浪費(fèi)的時(shí)光。最后，我們不得不問問自己：“現(xiàn)在還來得及嗎？”這真是個(gè)嚴(yán)重的問題。即使有很多人告訴你來得及，但你還是會(huì)千百次地審問自己。因?yàn)樵谀愕男撵`的深處，藏著一頭吊眼白額大老虎，這頭老虎就是你對失敗的恐懼！
同學(xué)們：勝利和失敗是生活的總和。我們有過勝利，也有過失敗，我們可以爭取勝利，但也無法回避失敗。失敗是生活中無法回避的現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是我們應(yīng)如何去面對。從小學(xué)開始，老師就告訴我們應(yīng)如何面對失敗了，到現(xiàn)在聽到的已不止1000次了，但我們很多人沒有認(rèn)真地去面對過一次失敗。我們沒有面對失敗的心理準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)。失敗當(dāng)然是可怕的，父母會(huì)罵你，老師會(huì)譴責(zé)你，同學(xué)們還會(huì)嘲笑你。我們束手無策。很多人的第一反應(yīng)就是躲避，不管它，以后再說吧。但失敗之后又有失敗，我們似乎無從回避?，F(xiàn)在到了初三，人生的第一次事關(guān)前途命運(yùn)的抉擇就要到了，失敗的惡魔正張開血盆大口，你還能逃避嗎？！
同學(xué)們！其實(shí)失敗并不可怕！因?yàn)槭澜缡嵌嘧硕嗖实?，我們的人生也?yīng)該是多姿多彩的！經(jīng)歷過勝利的快樂，也體會(huì)過失敗的悲傷，我們的人生將會(huì)更加豐富，更加值得回味！當(dāng)然沒有人追求失敗，但失敗既然無可回避，就讓我們在失敗中去體會(huì)人世間的酸甜苦辣，在失敗中尋找回讓自己崛起的信心吧！失敗的打擊是巨大的，甚至?xí)屇銖拇艘货瓴徽瘛５∮质翘搨蔚?，有一個(gè)妙方讓它立即遁形。這個(gè)妙方就是微笑！在現(xiàn)實(shí)生活中，微笑是人間最真實(shí)的語言，是最知心的朋友，是最強(qiáng)大的武器，是戰(zhàn)勝失敗的靈丹妙藥！
泰國商人施利華，是商界上擁有億萬資產(chǎn)的風(fēng)云人物。1997年的一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了。這可真是滅頂之災(zāi)呀，面對這樣的打擊，很多人都會(huì)徹底崩潰。但面對這樣的失敗，施利華 卻微笑地說了一句：“好哇！又可以從頭再來了！”多么灑脫的語言，多么豁達(dá)的心態(tài)！他不是不珍惜那些用智慧和心血換來的財(cái)富，但事既如此，與其說悲痛欲絕，還不如微笑面對！悲痛欲絕可能意味著一蹶不振，微笑面對卻可能獲得重生！生活就是這樣，總有勝利和失敗，當(dāng)失敗不可回避的時(shí)候，悲傷只會(huì)加速你的崩潰，唯有微笑才能給你生存下去的勇氣，唯有微笑才能給你繼續(xù)前進(jìn)的信心！愚蠢的人把失敗當(dāng)作墳?zāi)梗斆鞯娜藙t總是把失敗看作挑戰(zhàn)：好呀，這一次你打敗了我，等著瞧吧，下一次我一定要打敗你！于是他擦干身上的血跡，昂頭挺胸，微笑著開始下一場戰(zhàn)斗！
同學(xué)們：自古以來，勝利和失敗就是形影不離的雙胞胎！勝利之后常常就是失敗的開始，而失敗之后也常常就是勝利的前奏！當(dāng)勝利者被勝利沖昏頭腦的時(shí)候，失敗已是腹中胎兒，當(dāng)失敗者以微笑面對失敗的時(shí)候，勝利的曙光已經(jīng)孕育在胸中！大家都知道托爾斯泰這個(gè)偉大的名字吧？對，他就是世界名著《戰(zhàn)爭與和平》的作者。托爾斯泰在大學(xué)時(shí)因成績太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)的意愿。這樣的打擊是沉重的，但托爾斯泰沒有因此沉淪，而是微笑著面對；大家肯定不會(huì)忘記達(dá)爾文這個(gè)偉大的名字！他當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的嚴(yán)厲斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，狗捉耗子！”況且，小對候的達(dá)爾文被老師和長輩認(rèn)為資質(zhì)平庸，和聰明沾不上邊。但他并末因此放棄，而是微笑著面對！偉大的愛因斯坦更是命運(yùn)多舛：4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師給他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合群。”曾遭到退學(xué)的打擊，在申請?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。可是，鋼釘碰到硬錘子，愛因斯坦并沒有倒下，他微笑著面對這一切！毛澤東，這個(gè)偉大的名字，大家怎會(huì)忘記！中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的偉大締造者。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”是他的豪言壯語。他的一生經(jīng)歷過無數(shù)災(zāi)難，僅在黨內(nèi)就有三次沉重的打擊，甚至被傳開除黨籍！但他沒有放棄，沒有倒下，總是以微笑的坦然面對這一切，終于“百煉成鋼”，成就了開天劈地的英名！
同學(xué)們！失敗并不可怕，失敗能夠成為一種財(cái)富！當(dāng)我們在失敗的面前倒下時(shí)，失敗是一頭大老虎，但當(dāng)我們將失敗踩在腳下時(shí)，失敗便成為了勝利的鋪墊！讓我們微笑著面對失敗吧！我們剛剛走進(jìn)人生的競技場，中考僅僅是人生障礙賽的第一道跨欄！讓我們緊握拳頭，滿懷豪情，微笑著面對初中生活，微笑著面對一切困難乃至失?。∥覀儜?yīng)該堅(jiān)信，我們也敢于堅(jiān)信：山高人為峰，世界沒有跨不過的障礙！請?jiān)试S我高聲吟誦毛澤東主席那句鏗鏘激越的詩句作為今天演講的結(jié)束語：“世上無難事，只要肯登攀！”
謝謝大家！
第3單元：體裁不限
A、作文要求：
練習(xí)話題作文。
題目：希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個(gè)謎語：“早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物？”俄狄浦斯馬上回答：“人呀?！暴ぉの覀儾饺肭啻嚎梢哉f是真正開始用兩條腿走路了。請以此為話題，寫一篇文章。
B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：
本單元訓(xùn)練話題詐文，這是非常重要的一項(xiàng)訓(xùn)練。對話題作文的相關(guān)問題必須切實(shí)掌握。
1、什么是“話題”？話題，就是談話的中心：是描述或者議論內(nèi)容所涉及的范圍或由頭。話題作文就是“話頭”作文。話題詐文，就是順著這個(gè)由頭──話頭說事論理，抒情言志。
話題作文的特色是有較大的開放性和自由度：一是文題范圍較廣泛，可入題的內(nèi)容比較豐富。如吟菊花的話題，則夢菊、憶菊、供菊、畫菊一律可寫。如2000年的高考作義“答案是豐富多彩的”，只要你圍繞“可以豐富多彩”、“應(yīng)該豐富多彩”來寫，就都合符題意。二是文體不限，可以靈活多樣。所以說，話題作文為同學(xué)們提供了一個(gè)發(fā)揮水平的廣闊天地，極大地解放了同學(xué)們的寫作思路和空間。
2、話題作文與材料作文的區(qū)別：
話題作文不同于傳統(tǒng)的材料作文。雖然大多數(shù)話題作文也有材料，但話題作文的材料與材料作文的材料作用不同。材料作文的材料是文章立意的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，它提供的一般是中心意見，而這個(gè)中心意見往往是同學(xué)們的寫作根本。而話題作文中的材料只是命題人所出的話頭，是引發(fā)同學(xué)們思考的一個(gè)由頭，是啟發(fā)同學(xué)們打開思路的一個(gè)例子，是同學(xué)們展開聯(lián)想的一個(gè)比附，是舉一反之三的“┄”。請注意在作文中區(qū)別。話題作文的題目一般都有“話題闡述”和“材料”兩個(gè)部分，審題時(shí)應(yīng)特別注意看清“話題闡述”，而不能過分注意“材料”的意思，很多同學(xué)在話題作文時(shí)思路打不開，就是被“材料”的意思束縛住了，把話題作文當(dāng)作材料作文了。
3、話題作文與命題作文的區(qū)別：
話題作文和命題作文不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身可以是話題，比如“我的苦惱”“嘗試”“歷史告訴我”等。而有些命題就不能把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)給作文提供觀點(diǎn)或主張，也就是說，它已經(jīng)給出了文章要表達(dá)的中心思想，如“金錢并非萬能”、“一次愉快的經(jīng)歷”等。所以說，話題作文與命題作文的最大區(qū)別在于：前者沒有規(guī)定作文的中心思想，而后者卻常常已經(jīng)規(guī)定了作文的中心思想。
4、話題作文的選材方法：
①親身經(jīng)歷、體會(huì)到的人、事和事理。就是直接材料。
②課本上的事例和事理。就是間接材料。
③發(fā)生在身邊的人和事。有些是直接材抖，有些是間接材料。
④從傳媒上得到的材料，如報(bào)紙、廣播、電視等，都是間接材料。
⑤同學(xué)之詢的交談和他們的作文，有不少是值得借鑒的材抖。前者是直接材料，后者是間接材料。
⑥試卷中的材料往往也會(huì)成為你的寫作觸發(fā)點(diǎn)。這是間接材料，但有可能引出你的直接材料。
5、話題作文的構(gòu)思技巧：①根據(jù)“闡述”發(fā)散思維，盡量打開思路。②緊扣“話頭”集中思路，確定主題。③根據(jù)主題尋找材料。④根據(jù)材料及自身對文體的駕馭能力選擇最合適的文體。
C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：
1、寫青春的心愿，表達(dá)你對美好青春的期待。
2、寫青春頌歌，抒發(fā)你對青春的美好感受。
3、寫青春的體驗(yàn)或感悟，比如成長的快樂、煩惱、獨(dú)立與依賴的矛盾等。
例文1：《懂你》，懂你
原題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
白芳禮，天津一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積攢的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的個(gè)人生活幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他把物質(zhì)生活壓到最低點(diǎn)，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。2005 年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車的老人。
白芳禮老人的事跡曾感動(dòng)了無數(shù)善良的人。我們每個(gè)人心中都有一些讓自己感動(dòng)的人和事。回想一下，你最受感動(dòng)的人和事是什么？請以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文。
要求：①題目自擬，文體自選。②不少于600字；如寫詩歌不少于16行。
“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你……”滿文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對 兒女的深深的愛，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動(dòng)過。
母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，識(shí)字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛著我。
小時(shí)候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復(fù)《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時(shí)候，滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說……
然而時(shí)光悄悄地改變了一切，我慢慢地長大了，自認(rèn)為成熟了，無形中所謂的“代溝”出現(xiàn)了?？傆X得母親和我對待事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越“落伍”了，總覺得我該獨(dú)立自主了。個(gè)頭越來越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得嘮叨，甚至不那么和藹慈愛了。于是我把自己封閉起來：“我要獨(dú)立，不要你管我！”“媽媽不愛我！”我曾經(jīng)在心里下過這樣的結(jié)論。啊，真可怕：我怎么會(huì)這樣呢？母親會(huì)傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？
那次闌尾炎手術(shù)過后，我行動(dòng)一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨(dú)立宣言”，倔強(qiáng)地認(rèn)為我一個(gè)人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去……帶著一絲留戀、一絲擔(dān)心，媽媽在我堅(jiān)決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會(huì)兒吧！
昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍?！斑@時(shí)要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我那么固執(zhí)地支走了媽媽……唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當(dāng)我渾身無力而又無助地昏睡著的時(shí)候，我忽然感到一點(diǎn)濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上?！安皇腔糜X吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補(bǔ)充水分?！澳銊偛庞悬c(diǎn)發(fā)燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現(xiàn)在還不能喝水，忍一忍，過了這會(huì)兒就好了?！薄煌５卣f著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對我時(shí)常的關(guān)懷，深深的愛。
那幾天，我一直都在反省，反省自己做過的錯(cuò)事，反省自己對媽媽不經(jīng)意的傷害。有一天，朋友來看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。還解釋：孩子在炕頭上吃了她很多奶水，送這個(gè)是表示孩子一片孝心啊——沒忘根本。我聽著媽媽編的故事，眼睛濕潤了，有股酸楚的熱液在心中回旋奔突。沒想到我的一個(gè)順便而為的小小舉動(dòng)，對媽媽是那么大的慰藉！
出院后，我開始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛我愛得很平淡，但平淡是真。有人說，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。我想，我要找個(gè)特好的機(jī)會(huì)，親口對媽媽說：“媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)懂你，我真的懂你?！?/DIV>
［吳老師點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：1、一波三折，引人入勝?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，上面已經(jīng)說過。如何避免文章平鋪直敘，如何讓文章跌宕起伏，本文很值得借鑒。2、語言細(xì)膩，善于表達(dá)內(nèi)心。寫情感類、人性類的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細(xì)軟、真實(shí)。很多人以為要感動(dòng)人，就要堆砌很多優(yōu)美的詞句，其實(shí)平淡寫來，絲絲入扣，更能動(dòng)人心弦。
［思維拓展］這篇文章可以適用于“感謝_____”、“幸?！?、“我_____，因?yàn)槲襙____”、“敞開心扉”、“心靈的距離”、“和你在一起”、“溝通”、“交流”、“_____觸動(dòng)我的心靈”、“成長中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動(dòng)”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文或話題作文。
例文2：幸福，在那樓梯的兩頭
原題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，作家畢淑敏還說幸福提醒。
幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？
請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。
幸福，在那樓梯的兩頭……
每當(dāng)我放學(xué)，按響“502”，都期盼那頭是父親，因?yàn)樗偸窃谖疫€沒上到二樓時(shí)，就已經(jīng)沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！
就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風(fēng)撩亂的發(fā)絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風(fēng)，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。
就這樣，一年又一年地飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已升入初中又面臨畢業(yè)了。就在那天，當(dāng)我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應(yīng)燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經(jīng)花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫……這一切都在刺痛著我的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓……
從那以后，每當(dāng)我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點(diǎn)從二樓到三樓，又從三樓到四樓……回到家，我把愛運(yùn)在手掌，輕撫著他的白發(fā)?？粗赣H的面龐，昔日的美好都展現(xiàn)在眼前，可他現(xiàn)在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。
現(xiàn)在，每當(dāng)父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說 “太重了。爸，以后讓我來做這些！”我知道，父親眼中的感動(dòng)！
“女兒，你長大了！”……一直到五樓。
如果說家是最溫馨的地方，那么在那樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！
幸福，在那樓梯的兩頭。
［吳老師點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：當(dāng)我們想表現(xiàn)一種愛、一種感情或一種幸福的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)走入一個(gè)取材的誤區(qū)：總以為只有“大故事”才能體現(xiàn)這種高尚美好的東西。而本文的作者，卻只寫一些小故事：小時(shí)候，爸爸總是從五樓跑到二樓接她。當(dāng)她長大之后，傷心地發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)蒼老，為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，她快步從一樓跑到三樓，后來又跑到四樓，讓父親減少跑一層樓的力氣。后來，她從五樓跑到一樓，為父親提菜，牽著父親上樓。這些小故事效果如何？非常感人。這是我們應(yīng)該借鑒的地方。其次，還有兩個(gè)地方也很值得借鑒。一是作者善于構(gòu)思，將樓梯的兩頭設(shè)計(jì)成幸福的交流空間，讓父女之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描寫心理活動(dòng)，寫得細(xì)膩真摯。你可以試試看：如果抽掉文中涉及心理描寫的內(nèi)容，這篇文章將會(huì)怎么樣？肯定是“鳳凰變山雞”了。
［思維拓展］這篇文章可以適用于“分擔(dān)”、“難忘”、“愛”、“××味道”、“××記憶”、“陶醉”、“愛的傳遞”、“心靈的距離”、“真摯”、“心靈雞湯”、“生命的芳香”、“感受美好”之類的命題作文或話題作文。
第4單元：體裁不限
A、作文要求：
寫一篇關(guān)于讀書的作文?？梢詫懗晒适?，可以寫成議論文。
可選下列題目作文：1、我和書的故事。2、“網(wǎng)上閱讀”大家談。
B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：
1、文體往往束縛著寫作水平的發(fā)揮，所以選擇文體非常重要。既然文體不限，就應(yīng)選擇自己最能駕馭的文體。像寫與讀書有關(guān)的作文，如果你編寫故事特別拿手，寫議論文不怎么樣，就應(yīng)該毫不猶豫地編寫故事。2、談讀書的話題很容易泛泛寫來，內(nèi)容空洞，中心不明，切記要在動(dòng)筆前首先確定文章的中心思想，圍繞中心思想組織具體的材料，不可信手寫來。3、這類文章常?！皽\水淹死鴨”，因?yàn)槿巳擞械脤?，距離拉不開，如要奪得高分，一要寫得新二要寫得深。要新就是要有新角度新材料或新形式，要深當(dāng)然要有切身體會(huì)，不能停留在普通的讀書層面，要通過讀書見人之未見。
C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：
以“我和書的故事”為例：
1、想書、借書、買書、賣書的故事。
2、讀書的經(jīng)歷、體會(huì)、方法。
3、把“書”理解為無字之書，寫你的社會(huì)實(shí)踐?！白x萬卷書、走萬里路”。
例文1：我和書的故事
作者：梁 健
最近，我向同學(xué)們借出的書一本本地都還回來了，雖然我又購進(jìn)了一些新書，可是不知為什么，同學(xué)們都不再來借了。撫摸著放在書柜里的一本本整齊而又嶄新的書，心中不禁生起一絲寂寞。
拿起那本如菊花般淡黃的書，猛然想起小四同學(xué)上周還在找它呢，由于熱賣，書店里幾乎沒有了它的影子，我手里的也被人借走了。我心想：今天就把這本書送給他吧。
“咚咚”，我輕敲著小四家的門，小四馬上把門打開了。他有些變了，以前那炯炯有神的眼神變得散漫無光，連見到好朋友都打不起精神來。
小四把我?guī)У綍俊＠锩孢€像以前一樣有一個(gè)書架，上面擺滿了哲理書，可旁邊多了一個(gè)深藍(lán)色的書架，擺滿了各種游戲光碟，還多了一臺(tái)電腦，打開著一個(gè)學(xué)校里非常流行的游戲網(wǎng)頁。
“你找我有什么事？”小四有氣無力地問。
“只是想問你，你想借的那本書我找到了，你要不要……”
我還沒說完，小四就說：“不要了，我現(xiàn)在對書沒興趣了。”
我嚇了一跳，一步從書房門口走到他面前：“你怎么……你不是一直在找它嗎？”
小四看著我滿眼的疑惑，說：“我，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)玩游戲比看書更有趣。你看，里面有山羊、狼，還有天神……我都快升級了……看，很多同學(xué)都在玩啊……”他一邊指著電腦一邊說，嘴角還揚(yáng)起一絲微笑。
我更加不解了：“玩游戲?qū)δ阌惺裁春锰?？它不就是消磨你的時(shí)間和心志嘛，書卻……”
“你不知道，”他打斷我的話，猛地站起來，“讀書我已經(jīng)膩了，可游戲?qū)ξ襾碚f太新鮮了，它千變?nèi)f化，令人好奇，還要書干什么！”
“什么？不要書了？”我也激動(dòng)起來，“你還記得高爾基那句話嗎？'書籍是人類進(jìn)步的階梯?！墒悄愕淖毅懷?，游戲會(huì)讓你掉進(jìn)陷阱的！”
“可是，現(xiàn)在十個(gè)人里才有兩個(gè)人堅(jiān)持讀書，你怎么解釋呢？”
“……”我竟一時(shí)無言以對。是呀，現(xiàn)在讀書的人越來越少了，為什么？難道真的不要書了？……我茫茫然地離開了小四的家，帶著一大堆的問號和那本菊花似的書。
走在路上，我漸漸放慢了腳步……
假如大家都不讀書了，情況會(huì)怎樣呢？人類就會(huì)回到野人時(shí)代，文明將不再存在，人人都愚昧無知……
想到這，我不禁將手中的書抓得更緊了。
例文2：數(shù)學(xué)課本（小小說）
作者：覃翰章
桌子上放著本數(shù)學(xué)書。別人都說這本書好。
清晨，數(shù)學(xué)書被放入了書包，隨著男孩到了學(xué)校。
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)書被主人拿到了臺(tái)面上，翻開平鋪在桌子上。
數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講課，同學(xué)們在下邊認(rèn)真地做筆記。書的主人也在書上寫著，可卻不是在記筆記，而是在東寫寫，西畫畫。
“哼，這么簡單，我才懶得記呢！”
晚上，書的主人寫作業(yè)。
數(shù)學(xué)書平鋪在桌子上，男孩漫不經(jīng)心地做著作業(yè)，一會(huì)兒看看漫畫，一會(huì)兒聽聽MP3，又“欣賞”起MP4里的電影、動(dòng)畫。
老師布置的作業(yè)很少，但時(shí)間已過了1個(gè)半小時(shí)。
男孩總算安靜下來了。
他心神凝聚地看著最后一道題，結(jié)果十分鐘也沒看出所以然來。
“怎么這么難的？哼，這破題——不寫了?！?/DIV>
數(shù)學(xué)書被狠狠地摔到了地上，封面破了。男孩離開了房間，把門一摔，“咚！”看足球比賽去了。
……
期考快到了，數(shù)學(xué)書被男孩取出來復(fù)習(xí)，可是，數(shù)學(xué)書上都是他上課亂寫亂畫的“藝術(shù)品”，一點(diǎn)用的筆記都沒有。
“呸！這破書，一點(diǎn)有用的東西都沒有！破書！破書！”
男孩惡狠狠地將數(shù)學(xué)書撕成了兩半，往地上一摔，用力地踩了幾腳，然后丟進(jìn)了垃圾桶。
“這是什么破書？我什么都看不懂！”
真的如此嗎？
新學(xué)期到了，一本嶄新的數(shù)學(xué)課本放到了桌子上，別人都說這本書好。
第5單元：調(diào)查報(bào)告或其他文體
A、作文要求：
結(jié)合自己的所見所聞，寫一篇關(guān)于“錢”的作文，可以寫成調(diào)查報(bào)告或其他文體。
可選下列題目作文：1、調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)。2、眾說紛紜話金錢。
B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：
要寫與“錢”有關(guān)的記敘文并不難，難的是寫成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告非常有實(shí)用性，在今后的社會(huì)實(shí)餞中非常有用，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
1、調(diào)查報(bào)告最常見的幾種寫法：①如果是寫對某一事件的調(diào)查報(bào)告，應(yīng)把這一事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果三大部分寫清楚。②如果是寫對某一問題的調(diào)查報(bào)告，則應(yīng)把涉及這個(gè)問題的各個(gè)方面，尤其是主要方面寫清楚。③調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查取得的情況的，必須真實(shí)可靠，通常要列舉事例及數(shù)據(jù)。事例要力求具有代表性（普遍存在的），數(shù)據(jù)要力求全面準(zhǔn)確。2、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式：沒有固定格式，一般分為三個(gè)部分：一是標(biāo)題，通常有正題及副題。正題通常是具體地點(diǎn)出調(diào)查的內(nèi)容，或形象地揭示主題，副題表明調(diào)查的單位、地點(diǎn)或所寫的事情。二是正文：一般有如下內(nèi)容：①開頭簡介調(diào)查對象的基本情況、調(diào)查目的、方法、經(jīng)過等，有時(shí)會(huì)將調(diào)查的結(jié)論寫在開頭。②有事實(shí)、有分析地說明調(diào)查全過程，介紹主要經(jīng)驗(yàn)及做法、存在主要問題和教訓(xùn)、體會(huì)等。③正文的末尾處多數(shù)是總結(jié)全文、點(diǎn)明結(jié)論，或提出解決方法、建議、指明方向等。三是調(diào)查人的署名和日期。
C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：
以“調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)”為例：
1、調(diào)查同學(xué)每月零花錢的狀況。
2、調(diào)查同學(xué)對錢的態(tài)度。
例文1：給錢的一封信
作者 黃滟喬
錢：
嗨！好久不見。過得如何呢？自從老媽對我施行經(jīng)濟(jì)封鎖后，原本鼓鼓的錢包一夜之間吐出一口怨氣：吁，扁了。
你快回來，我受不了！你快回來……錢，你快回來！我在心里吶喊起來，你聽見嗎？現(xiàn)在，每當(dāng)經(jīng)過校門口的小賣部時(shí)，烤肉串的陣陣香氣隨著風(fēng)飄進(jìn)我的鼻孔，我嗅了嗅，嗤……，口水都流出來了！我把手伸進(jìn)口袋，摸索了一陣——沒錢！我戀戀不舍地轉(zhuǎn)過身，吞掉口水。再見了，我的烤肉串！
唉，朋友，沒有你是多么“無助”?。∮心阏婧?！
終于，到外地出差的爸爸回來了，他背著媽媽給我“補(bǔ)給”，你又把我的錢包撐得脹鼓鼓的了，開心的我到街上亂逛。咦？那兒不是精品店嗎？去看看；哇，那兒有服裝店，看看去；呀，那兒有……我東跑來，西跑去，這兒看看，那兒逛逛，買了一大堆東西。等我使勁兒把那些東西搬回家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大部分都是不實(shí)用的。唉，瘋狂的后果！我損失了好多錢啊……
更慘的是，我買了太多零食，吃得太多了，急性腸胃炎，連夜進(jìn)醫(yī)院去了！
錢呀錢，你看看你，害得我多慘??！
錢，我要對你說，你是一把雙刃劍。沒你不行，有你也不行。我們的祖先可謂是看透了你，所有的古幣中間都有一個(gè)洞，那是一個(gè)陷阱呀！
唉，錢，我到底是該恨你還是該愛你呢？
你的主人
X年X月X日
例文2：論錢
作者：戴瑋
人生如戲，而錢便是這部戲中的重要角色。正如一句話所說：雖然沒錢是萬萬不能的，但錢也不是萬能的。
古代錢幣為外圓中方孔，意為陷阱，但眾人皆視“陷阱”而不見，愛財(cái)甚命者不計(jì)其數(shù)！其中以和珅為甚。和珅本是宮內(nèi)一侍衛(wèi)，因會(huì)拍馬屁得到乾隆賞識(shí)，宮至尚書一職官居一品。和珅好財(cái)，家之財(cái)寶富可敵國，可最終還是落個(gè)遺臭萬年，因?yàn)樵俣嗟牟涣x之財(cái)也是買不到好名聲的。看看現(xiàn)在，許多富豪巨紳躺在醫(yī)院里掙扎，想用金錢來延續(xù)他們的生命，殊不知金錢是買不到健康的。滾滾長江東逝水，時(shí)間一去不復(fù)返，就算是比爾·蓋茨這位世界首富，也會(huì)有老死的那一天。……如此種種可見：錢不是萬能的！
當(dāng)然沒有錢也不行。陶淵明才高八斗，傳世之作都有800多篇，可是卻餓死在家中，因?yàn)闀荒墚?dāng)飯吃——他沒錢。二戰(zhàn)期間，英國遭德國重創(chuàng)，經(jīng)濟(jì)蕭條，若不是美國及時(shí)無償貸款給英國，英國早就不復(fù)存在了！
總之，錢是身外之物，雖不能缺少它但也不能過分貪戀它。想想吧！古代有多少有志之士因貪財(cái)落入錢眼不能自拔，死后還要遭人唾罵。今時(shí)有多少人民父母官被金錢送入牢房！人生在世，需時(shí)刻牢記：雖然沒錢萬萬不能，但錢也不是萬能的。
第6單元：體裁不限
A、作文要求：
以“風(fēng)流人物”為話題，自定立意，自擬題目寫一篇文章。
B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：
本單元的訓(xùn)練內(nèi)容是話題作文寫作。我們已經(jīng)在前面學(xué)過了話題作文的要義并進(jìn)行過練習(xí)，在本單元寫作時(shí)切記要運(yùn)用。本單元的寫作要點(diǎn)是：
1、首先要理解清楚什么叫“風(fēng)流人物”。在漢語詞典中，對“風(fēng)流”這個(gè)詞的解釋有四條：一是有功績又有文采的。二是英俊杰出的。三是有才學(xué)又不拘禮法的，如李白。四是指與男女之間放蕩行為有關(guān)的。第四條當(dāng)然不在我們的寫作之列，前三條包容很廣，大有寫頭。古今中外可稱為風(fēng)流人物的人很多，他們/她們都在話題之內(nèi)。2、這是一個(gè)很大的話題，因?yàn)榇蠛苋菀讓懣铡Ｏ筮@種大型話題，最好選取一個(gè)切入點(diǎn)，就一人一事或一角度而發(fā)，這樣才容易把文章寫充實(shí)。你如果沒有足夠的具體的材料和駕馭能力，最好不要追求大觀點(diǎn)、大故事、大場面、全景式、縱橫談之類的方式，那樣很容易寫出假、大、空。3、不管什么體裁，關(guān)鍵要緊扣住“風(fēng)流”的含義，離開這一點(diǎn)，就可能跑題了。
C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：
1、某位風(fēng)流人物的某個(gè)故事、某次經(jīng)歷或某種品質(zhì)。
2、看了某位風(fēng)流人物的故事、事跡后的感想。
3、“風(fēng)流人物”中的平凡人物。默默無聞的英雄是最偉大的英雄。
4、你對“風(fēng)流人物”的見解。
例文1：優(yōu)秀的靈魂
引 言
我，一個(gè)對優(yōu)秀靈魂有著極深情感的人，想在這兒說一句：當(dāng)你擁有了優(yōu)秀的靈魂時(shí)，你就是一道亮麗的風(fēng)景，你就是風(fēng)流人物！
正 文
你，屈大夫，你是位對國家、對生命有著極深感情的人。你為表明你愛國愛民之志向，毅然將自己熱愛的生命投入萬里狂濤之中，讓奔怒的大浪抒發(fā)你不盡的激情！你雖然永逝了，但你的靈魂已經(jīng)化作不朽的風(fēng)景！
你，荊軻，你是位舍小家顧大家的壯志男兒。你毫不猶豫地辭別愛妻殺進(jìn)了秦朝大殿，雖然犧牲了，但“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的壯志雄歌，卻在秦朝大殿上飄蕩！你把自己化為夕陽中馳騁的風(fēng)景，把自己優(yōu)秀的靈魂馱在那寬闊的馬背上。你看，那匹殺敵的駿馬還在余暉下馳騁！
你，曹雪芹，一位出生在富家大院的公子。家境的沒落未能抹殺你的雄心壯志，你把自己化為《紅樓夢》里不滅的燭火，“舉家食粥著《紅樓》”的風(fēng)景依然在人們心中放映。你把自己優(yōu)秀的靈魂注進(jìn)這部蓋世巨著，讓世人瞻仰你，研讀你，你成為了藝術(shù)殿堂上永不落幕的風(fēng)景！
你，陸游，你的愛國詩章使多少人心潮澎湃，但你的愛國情懷又豈能用詩句概括！我清楚地記得“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”的滿腔深情和不死的追求！你把自己優(yōu)秀的靈魂鑄成不杇的名篇，讓它們在歷史的長空中激蕩，使國人永世不能忘卻！
總 結(jié)
你，不管是已故的大夫、勇士、作家、詩人，還是無名的平民、懦夫、文盲、農(nóng)婦，只要你擁有優(yōu)秀的靈魂，你就是亮麗的風(fēng)景，你就是風(fēng)流人物！
歷史的車輪碾不碎你偉大的形象，飛逝的時(shí)光也奪不去你刻骨銘心的烙?。?/DIV>
讓我們擁有優(yōu)秀的靈魂，讓我們成為亮麗的風(fēng)景，讓我們成為風(fēng)流人物！
［吳老師點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：1、充滿激情。誦讀全文，深深地感覺到作者對“優(yōu)秀靈魂”的敬仰之情，本文實(shí)際上是作者對“優(yōu)秀靈魂”的激昂的禮贊?！拔囊郧閯佟?，作者由此搶得高分。2、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，讓人耳目一新?！皠?chuàng)新”總是使人激動(dòng)的。當(dāng)你的內(nèi)容一般時(shí)，新的形式能為你多搶幾分，當(dāng)你的內(nèi)容不錯(cuò)時(shí)，新的形式更能使你“如虎添翼”。3、使用第二人稱，對“你”深情傾訴，令人動(dòng)容。在上篇我們已經(jīng)談過人稱使用的作用，本文又是一個(gè)例證。
［思維拓展］這篇文章可以適用于“你”、“優(yōu)秀××”、“我想對你說”、“銘刻與忘記”、“歲月不會(huì)風(fēng)化”、“讀”、“給我影響最大的人”、“感動(dòng)”、“感激”、“仰望”、“陶醉”、“亮點(diǎn)”、“心靈的溫度”、“清晰的面孔”、“生命的芳香”之類的命題作文或話題作文。
例文2：昭君的選擇
深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心里緩緩輾過。
進(jìn)宮有些時(shí)日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡前再也不是少女明麗的笑靨了，一腔愁緒，兩彎娥眉。
迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在呼呼作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。
就在這時(shí)，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了。
“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般沖出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有摧垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對生的呼喚，爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。
昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著它越飛越遠(yuǎn)，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠(yuǎn)的自由天地。
這一夜，昭君無眠。
她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險(xiǎn)，還想到了異域的清冷，還有兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血備戰(zhàn)，無辜的父兄喋血沙場，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動(dòng)……
天明時(shí)，有人奉旨前來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰(zhàn)事的緊張。宮女一個(gè)個(gè)雙眉緊鎖，一想到遙遠(yuǎn)的異域他邦，就舌底打顫。官員失望了，哀嘆著準(zhǔn)備離去，卻迎面遇上一位淡妝素衣的麗人，淺淺地笑著，一如當(dāng)年的明麗……
昭君出塞，留給后人一座青冢和無盡的遐思……
可是，詩人們都錯(cuò)了?！胺置髟购耷姓摗保肮髋糜脑苟唷?，多情的詩人憐惜只身出塞的少女，卻錯(cuò)解了昭君當(dāng)初心靈的選擇。
生命，不一定瀕臨死才顯示深刻。用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。
