——直掛云帆濟滄海

李紅麗

荊門市東寶區(qū)紅旗小學(xué)創(chuàng)建于1958年，是一所具有近50年悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校座落在市中心繁華的商業(yè)區(qū)，教學(xué)設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)效果好，在社會享有較高的聲譽，是市區(qū)教育系統(tǒng)的窗口學(xué)校。近兩年來，學(xué)校在“三個代表”重要思想、“八榮八恥”和十六大精神指引下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷鞏固所取得的成績，帶領(lǐng)全體師生深入教育教學(xué)改革，使學(xué)校呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。學(xué)校先后被區(qū)教育局評為小學(xué)教育質(zhì)量綜合評估先進(jìn)學(xué)校、省級文明單位、市首屆科研型名校、市級示范學(xué)校、省教育科研50強學(xué)校、省安全文明校園、省示范家長學(xué)校。在省第七屆黃鶴美育節(jié)文藝匯演中我校編排的音樂劇《我也可以上學(xué)了》又獲金獎，并代表湖北省參加了全國第二屆少兒藝術(shù)節(jié)的調(diào)演獲二等獎；學(xué)校德育的先進(jìn)經(jīng)驗《星期八聊吧》在《湖北教育》（2006年第5期）雜志上作為典型被推廣；學(xué)校還榮獲了國家教育部重點課題（全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)生心理健康教育與實驗）實驗先進(jìn)學(xué)校、2007年度“十一五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會和諧德育體系研究與實驗”先進(jìn)學(xué)校等榮譽稱號；趙曉英同志被評為2007年度“湖北名師”，成為今年我市唯一一名當(dāng)選“湖北名師”的教師；周友富同志應(yīng)中央電視臺邀請，在北京錄制了教師節(jié)特別節(jié)目——“特級教師訪談”，成為我市首次坐客央視的特級教師。學(xué)校實施“三帶”（強校帶弱校、中心帶一般、城區(qū)帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)）工程的經(jīng)驗《協(xié)作共享  交流創(chuàng)生》在《湖北教育》上推廣?；仡檮?chuàng)建文明單位的歷程，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、加強學(xué)習(xí)，率先垂范，建設(shè)一流班子。

學(xué)校始終以“三個代表”思想武裝班子成員的頭腦，以“團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、高效”為創(chuàng)建目標(biāo)，經(jīng)常利用行政會議和民主生活會進(jìn)行永葆先進(jìn)性的教育，充分發(fā)揮班子成員表率作用。工作中，淡泊名利，以誠相待，做到辦事公正、公平、公開，對學(xué)校財務(wù)收支、人事安排、評優(yōu)晉級、基本建設(shè)等重大事項實行民主決策，接受各種監(jiān)督。對待教師知人善任，揚長避短，讓人人找到自信，實現(xiàn)價值。目前，一個團(tuán)結(jié)勤政、廉潔奉公、群眾信賴、充滿活力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子已悄然形成。

1、抓實學(xué)習(xí)，強化自身。學(xué)校十分重視抓好黨員及班子成員理論學(xué)習(xí)，通過抓認(rèn)識、抓制度、抓考核，努力把理論學(xué)習(xí)的各項任務(wù)落到實處。學(xué)校按照制定的方案認(rèn)真組織大家學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨的十七大精神和八榮八恥等相關(guān)內(nèi)容。

2、發(fā)揚民主，完善制度。黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)，從學(xué)校近年班子建設(shè)的情況看，這一制度是堅持得非常好的。一是體現(xiàn)在決策程序上。對學(xué)校重大部署，如發(fā)展思路、奮斗目標(biāo)、中層干部的競聘等，都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過黨政聯(lián)席會、行政辦公集體討論決定。二是體現(xiàn)在廣泛發(fā)揚民主上。不斷健全完善校務(wù)公開、教職工代表大會、教工大會、政治學(xué)習(xí)制度，廣泛聽取全體教職工對學(xué)校的意見和建議，從而保證班子決策的科學(xué)性和全面性。三是體現(xiàn)在具體工作上。每位校級干部都自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和威信，根據(jù)分工履行職責(zé)，既顧全大局，又相互補充。

3、豐富活動，激昂斗志。近年來，學(xué)校黨支部堅持以“三個代表”及“保持黨的先進(jìn)性”重要思想為指針，大力開展了形式新、內(nèi)容實的各項主題活動。一是以慶祝建黨日、國慶節(jié)等為契機，支部通過專題講座、觀看資料片、赴革命圣地參觀訪問、重溫入黨誓詞、緬懷革命先烈、與聯(lián)誼學(xué)校結(jié)對共建等活動形式，增強了黨員的政治素質(zhì)，提高了黨性修養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的思想基礎(chǔ)和組織保證。二是根據(jù)學(xué)校自身特點，大力開展“教書育人，建功立業(yè)”的主題教育活動，充分發(fā)揮“一名黨員一面旗”的先鋒模范作用，切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，讓青年教師在“青藍(lán)”工程中積極向組織靠攏，崗位成材。兩年來，學(xué)校共有4名青年教師被吸納為中共預(yù)備黨員并順利轉(zhuǎn)正，2人被評為湖北省小學(xué)特級教師，目前青年教師在學(xué)校各項工作中都擔(dān)當(dāng)了中堅力量。

二、弘揚正氣，樹立典范，力塑師表形象。

師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。高尚的師德是一部活的教科書，是一股強大的精神力量，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化、受益終生。為了給學(xué)生營造一個優(yōu)良的成長環(huán)境，學(xué)校著眼于教師群體形象的優(yōu)化，大力倡導(dǎo)用“責(zé)任、愛心和學(xué)識”引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

一是引導(dǎo)教師始終把“辦人民滿意的教育”作為工作的出發(fā)點和歸宿，牢固樹立“一切為了孩子”的教育觀念，強化“家長是上帝”的服務(wù)意識，恪守職業(yè)道德，遠(yuǎn)離“三亂”、“體罰”等有損教師形象的行為，用一流的師表和博大的愛心引領(lǐng)孩子成長。

二是要求每位教師用自身的言行舉止來潛移默化地感染學(xué)生。要求隨時保持辦公用品、書本擺放整齊，用過的物品歸回原位，不亂扔亂吐亂倒，不邊走邊吃東西，不勾肩搭背、大聲說笑，不得在升旗等集會場合交頭接耳，見地上有雜物主動拾起，見學(xué)生行禮主動還禮等等，隨時隨地為學(xué)生作表率。

三是抓好師德的培訓(xùn)和提高。利用每周政治學(xué)習(xí)之機，以身邊的正反事例為素材，展開未成年人保護(hù)、維權(quán)大討論，反思教育教學(xué)中的各種不良行為；在暑期，讓教師人人閱讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》等書刊，寫出讀書心得體會，評出優(yōu)秀，開展交流。

四是在教職工考核細(xì)則中，將“職業(yè)道德”細(xì)化為“關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教、守紀(jì)自律、顧全大局、團(tuán)結(jié)友善”五個項目；實施了“優(yōu)秀職業(yè)道德加分”制度，激勵人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵；推行了教職工滿意測評“工作，讓全體學(xué)生給所有任課教師進(jìn)行教學(xué)行為、師德師風(fēng)的測評。一年來，我校涌現(xiàn)出了趙曉英、王克儉、廖大榮、李鮮花、田成秀、田祖梅、王愛鮮、李群玲、王大森、廖啟榮、陳曉菊、趙政治、范畫化、蔡麗華、詹忠娥等一大批師德標(biāo)兵和師德積極分子，他們愛校如家、愛生如子、奮發(fā)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，贏得了家長和學(xué)生的擁戴。

三、和諧育人，厚德載物，提升德育優(yōu)勢。

青少年是祖國的未來，加強青少年的思想道德教育工作，促進(jìn)青少年健康發(fā)展，是關(guān)系到黨和國家前途命運的大事，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的關(guān)鍵所在。近年來，學(xué)校在全面貫徹《中共中央辦公廳、國務(wù)院關(guān)于加強青少年思想道德建設(shè)若干意見》的基礎(chǔ)上，落實了省市德育工作會議精神，以愛國主義教育為主旋律，以班主任隊伍建設(shè)為保證，以常規(guī)教育為抓手，進(jìn)一步改進(jìn)了德育工作的方式、方法，大力推進(jìn)了素質(zhì)教育，推動了學(xué)校精神文明建設(shè)的步伐，形成了“勤奮、向上、文明、健美”的校風(fēng)。

1、加強少先隊陣地建設(shè)，發(fā)揮大隊部干部的管理、監(jiān)督作用。學(xué)校進(jìn)一步完善升旗制度，強化升旗儀式訓(xùn)練，做到快、靜、齊。大隊部利用每周一國旗下講話進(jìn)行愛國主義思想教育，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛他人的情感。每月更換一期主題黑板報，既讓學(xué)生思想受到熏陶，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。堅持進(jìn)行日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。抓好兩操和每日晨檢、午檢制度，針對班級綜合表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，兩周頒發(fā)一次流動紅旗。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)了“衛(wèi)生免檢班”，采用周三定期檢查與每周一至三次不定期突擊檢查相結(jié)合的方式，對涌現(xiàn)出的一批衛(wèi)生優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰，授予“衛(wèi)生免檢班級”光榮稱號?，F(xiàn)“星級文明學(xué)生”的評比活動已起步。

2、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，解開心理癥結(jié)。隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理健康問題也日益突出，為此，學(xué)校政教處通過上好心理輔導(dǎo)課、設(shè)立“悄悄話”信箱、發(fā)放“心理輔導(dǎo)”小報、創(chuàng)設(shè)流動咨詢室、開展專題辯論、舉辦心理講座等途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康成長，培養(yǎng)他們活潑、開朗的個性。特別是對部分特殊學(xué)生、留守學(xué)生進(jìn)行個案跟蹤，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，獲得了家長的認(rèn)可與好評。

3、加強校園文化建設(shè)，潤澤學(xué)生心靈。我校充分挖掘校內(nèi)外的各種教育資源，精心打造校園文化環(huán)境，努力使校園文化建設(shè)體現(xiàn)知識性、人文性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮“環(huán)境育人，無聲勝有聲”的熏陶作用，營造良好的育人氛圍。在努力創(chuàng)造凈化、綠化、美化的校園物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上，學(xué)校還創(chuàng)設(shè)了“早間音樂欣賞”和“午間校園廣播”欄目。每日十分鐘“早間音樂欣賞”時間里，一首首經(jīng)典的世界名曲、民族樂曲開闊了學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生思維插上了想象的翅膀，讓學(xué)生點燃了創(chuàng)造性思維的火花。午間校園廣播分為“校園新聞網(wǎng)”、“開心一刻”、“有獎競猜”、“知識樂園”等板塊，不僅讓學(xué)生互動起來，而且讓學(xué)生的校園文化生活更加五彩繽紛，有聲有色。

4、家校社會聯(lián)合，形成教育合力。兩年來，學(xué)校進(jìn)一步加強了家長學(xué)校建設(shè)，密切與家庭、社區(qū)聯(lián)系，取得他們的配合，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，通過舉辦家長培訓(xùn)班、發(fā)放告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實提高了家長的教育水平和家教質(zhì)量。我們特別重視單親家庭、離異家庭和貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，促進(jìn)家庭教育系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。定期召開家長委員會議和家長會議，及時和家長進(jìn)行了溝通，形成了家校共建和諧育人環(huán)境的好局面。

5、開展多彩活動，塑造健全人格。德育在本質(zhì)上是實踐的，在實踐活動中啟迪學(xué)生智慧，并不斷矯正他們的行為，從而形成許多良好的品質(zhì)。德育處結(jié)合學(xué)生特點，開展了豐富多彩的活動，如三月份開展了學(xué)雷鋒活動和“安全在我心中”演講活動；四月份開展了科技周活動和清明掃墓活動；五月份開展了以“孝”為主題活動；六月份開展了“節(jié)約能源，從我做起”的主題活動。

四、抓綱務(wù)本，科研育人，打造專業(yè)隊伍。

“民族振興在教育，教育振興在教師?！备咚刭|(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校高品位、高質(zhì)量的前提和保證。兩年中，我校教師中產(chǎn)生了市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才1人，國家級骨干教師培訓(xùn)對象1人，省特級教師3人，省級骨干教師4人，中學(xué)高級教師5人，市名師8人，市區(qū)明星教師6人，市級以上學(xué)會會員70人。我校教師整體業(yè)務(wù)能力強，科研意識濃，在省、市、區(qū)級各類教學(xué)比賽中處處活躍著我校教師的身影。

1、實施“充電”工程，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

    學(xué)校以整體優(yōu)化隊伍為目標(biāo)，以培養(yǎng)骨干為重點，制訂并實施了《紅旗小學(xué)教職工在崗培訓(xùn)計劃》，采取“請進(jìn)來，走出去，校內(nèi)訓(xùn)”的方式，重點讓教師掌握現(xiàn)代教育理念、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從而提高教師實施素質(zhì)教育的理論水平和技能水平。學(xué)校規(guī)定，凡男50歲、女45歲以下的在崗教職工，必須接受現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和普通話等級培訓(xùn)，其“繼續(xù)教育”培訓(xùn)成績的優(yōu)劣與個人經(jīng)濟待遇掛鉤。目前，我校教師50%能熟練制作CAI課件，70%能初步制作課件，95%能操作微機、使用課件。全校97名專任教師中有80人次參加各級各類“課改”培訓(xùn)，參訓(xùn)率高達(dá)80%。

2、實施“名師”工程，鑄造學(xué)校名師品牌。

我校深入開展崗位大練兵，培養(yǎng)名師。要求每一位教師都具備“三種能力”（獨立科研能力，教研實驗?zāi)芰?，教法學(xué)法實驗改革能力），演練“四種課型”（優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課、點評課），做到“五會”（會教書、會育人、會教研、會操作、會合作”），達(dá)到“五好”（備一份好教案、上一堂好課、出一份好題、寫一篇好文章、掌握一種好教法）。

3、實施“青藍(lán)”工程，鞭策青年教師成長。

我校在崗教師中，青年教師約占五分之二，提高他們的素質(zhì)是優(yōu)化教師隊伍的關(guān)鍵。近年來，我校制定計劃，開展名師傳幫帶行動，結(jié)成二十對傳幫對象，并定期開展幫教活動，幫助青年教師健康快速成長。通過開展各種形式的教育教學(xué)比武，學(xué)校逐步培養(yǎng)出了一批教育教學(xué)骨干，推出了一大批教學(xué)新人，兩年中我校青年教師在國家和省市區(qū)各種報刊雜志上發(fā)表文章或參加各種競賽，獲獎就達(dá)210余篇，參加各級課堂教學(xué)競賽或課例評選達(dá)90余人次。同時還有2人被評為省特級教師（東寶區(qū)僅3人，市區(qū)小學(xué)僅2人）；4人被評為省骨干教師（東寶區(qū)小學(xué)僅7人）；5人被評為市學(xué)科帶頭人（東寶區(qū)小學(xué)僅11人）。

五、更新觀念，綜合治理，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

在全員聘任制實施的過程中，由于進(jìn)一步完善了管理制度，明確了崗位職責(zé)，后勤、教輔人員的文明服務(wù)意識得到增強，“服務(wù)第一”、“全員育人”、“環(huán)境育人”的理念深入人心，學(xué)校以此為起點，圍繞中心工作，順應(yīng)改革發(fā)展的需要，從硬件和軟件建設(shè)上，營造良好的育人氛圍。

1、校園規(guī)劃科學(xué)合理，處處新穎亮麗。

學(xué)校按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高素質(zhì)”的建設(shè)原則，把建校與育人相結(jié)合，融藝術(shù)性、實用性、科學(xué)性、參與性于一體，創(chuàng)建“布局合理、功能完善、恬靜整潔、生機蓬勃、催人奮進(jìn)、文明和諧”的市級一流的現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校廣泛邀請市、區(qū)規(guī)劃設(shè)計專家實地勘測、評審、論證，根據(jù)學(xué)校地形、地貌，科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)、運動、生活三大園區(qū)。校園規(guī)劃科學(xué)，布局合理。已建成的教學(xué)樓、綜合樓，分設(shè)教學(xué)、科研、辦公等區(qū)域，各類房屋間距適當(dāng)，符合規(guī)范需要；校園內(nèi)假山聳立，碧草鮮花，四季飄香，形成了催人奮進(jìn)的育人環(huán)境；校園綠化覆蓋率達(dá)到43%，學(xué)校每年培養(yǎng)幾千盆鮮花，把校園裝點得四季如春。學(xué)校制定了嚴(yán)格的清潔衛(wèi)生制度，劃塊管理，責(zé)任到班（人），既凈化了校園環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生“誠樸毅勤”的良好品質(zhì)。校園內(nèi)主要道路全部硬化，活動場地投資四十余萬元進(jìn)行了軟化。學(xué)校有圍墻和校門，為校園安全提供了有力保障。 

2、校舍各有特色，功能配置齊全。

學(xué)校校舍建設(shè)、設(shè)施、裝修、衛(wèi)生環(huán)境等均符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)與教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活用房、實驗室生均占用面積均達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)，所有的校舍建筑質(zhì)量均被評為優(yōu)秀或合格等級，滿足了學(xué)校辦學(xué)的基本條件。校舍建筑總面積9263平方米，其中教學(xué)樓二棟，綜合樓一棟，教師住宅二棟，廚房、餐廳、寢室等師生生活用房一應(yīng)俱全。去年暑假學(xué)校又投入30余萬元鋪設(shè)了塑膠操場，真正做到急為學(xué)生所急，想為學(xué)生所想。學(xué)校功能用房齊全，微機室、音樂舞蹈室、陳列室、圖書室、勞技室等完全能滿足我?，F(xiàn)在和將來發(fā)展的辦學(xué)需要。

3、綜合治理，群策群力。在硬件設(shè)施逐步改善的基礎(chǔ)上，學(xué)校發(fā)揮綜合治理的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，力爭為創(chuàng)文明單位夯實基礎(chǔ)，切實做好了校園安全保衛(wèi)工作以及法律普及宣傳工作，通過護(hù)導(dǎo)制、建立問題學(xué)生檔案，群策群力，確保了學(xué)校秩序井然有序，國家財產(chǎn)絲毫無損。為了加強安全防范意識的教育，學(xué)校組織師生觀看消防安全教育片，并進(jìn)行現(xiàn)場演習(xí)，與此同時學(xué)校還通過不定期的自查自糾，及時做好了要害部分的安全防范工作，杜絕了隱患，使師生生活在一個安全、優(yōu)美、和諧的校園里。

六、推進(jìn)課改，強化質(zhì)量，收獲豐碩之果。

教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作。我們確立了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，注意處理好了教與學(xué)的關(guān)系、知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的關(guān)系、教學(xué)和科研的關(guān)系，并使之和諧發(fā)展。我們嚴(yán)格遵循“六為主”原則：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維為主攻，以訓(xùn)練為主線，以能力為主標(biāo)，以育人為主旨；另一方面我們還打破唯分?jǐn)?shù)論的評價體系，精心構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)向—全程管理—分等評價”的素質(zhì)教育綜合評價體系。

1、落實教學(xué)常規(guī)，做到“五堅持”。

一是堅持開齊課程，開足課時，并在原來課程體系基礎(chǔ)上增加選修課和活動課，活動課正式列入課表，并做到有教材、有教案、有考核記載，從而形成新的課程體系；二是堅持面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用；重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敏銳地提出問題，靈活地探索解決問題的多種途徑和方法；在教學(xué)內(nèi)容的安排上，充分考慮學(xué)生的個性，讓不同類型的學(xué)生都有發(fā)展自己的空間。三是堅持在教學(xué)活動中滲透德育內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是堅持抓好“備、講、批、輔、考”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，提高效率，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。五是堅持從實際出發(fā)，有目的地選擇教改教研課題，探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子。

我們制訂了常規(guī)教學(xué)12字要求：“注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，精講精練”。堅持做到了 “三重”(重基礎(chǔ)、重能力、重過程)，鉆研“一綱”（包括2001年以后的課程計劃），緊盯“兩層”(優(yōu)秀層和發(fā)展層)。采取了提高教學(xué)質(zhì)量的三條措施： 防“分”培優(yōu)法；抓“特”促優(yōu)法；培尖促中轉(zhuǎn)差法。

2、開展自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個性化。

幾年以來，尤其是實施研究性學(xué)習(xí)課程以來，我校十分重視增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

我校實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是通過教師主導(dǎo)與學(xué)生自主相結(jié)合來保障的。我校老師在教學(xué)中注重給予學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主選擇的權(quán)力。根據(jù)學(xué)生的個體差異，給學(xué)生指導(dǎo)讀書方法；根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長，分別指導(dǎo)研究方向；根據(jù)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同情況，在作業(yè)上，實施必做作業(yè)和選做作業(yè)同時布置，并適時延長作業(yè)收交的周期；在考試上分必做題和選做題；每天都安排一定的自習(xí)時間，允許學(xué)生按照自己的需要或讀書、或討論、或做作業(yè)，享有充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

3、推行研究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

實施“研究性學(xué)習(xí)”課程以來，我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，取得了較突出的成績，在全校掀起了研究性學(xué)習(xí)熱潮，并逐漸成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，一部分學(xué)生的小課題研究成果多次在省市區(qū)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上展示。其中五年級學(xué)生開展的《荊門旅游資源調(diào)查》在全國新課程案例評選中獲二等獎；四年級學(xué)生開展的《市場物價調(diào)查》獲市綜合實踐活動課例一等獎；六年級學(xué)生開展的《一粒米飯的來歷調(diào)查研究》案例在《小學(xué)科學(xué)》雜志上刊登。在推行素質(zhì)教育中，我們不僅注意學(xué)生全面發(fā)展，更注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，大批一專多能的人才脫穎而出。近年來，我校學(xué)生參與競賽，獲國家級獎勵30余人次，省級獎勵80余人次，市級獎勵200余人次，居荊門市中小學(xué)前列。校報——《紅旗科研》成為展示我校師生各級各類研究成果的平臺，在全國校園報刊評比中榮獲一等獎；音樂劇屢獲省黃鶴美育節(jié)金獎；文藝匯演連續(xù)五年蟬聯(lián)市區(qū)級桂冠；體育競賽捷報頻傳，在市迎春長跑比賽中獲小學(xué)組第二名、在市雛鷹起飛比賽中榮獲小學(xué)組第二名、在全市中小學(xué)生運動會上也取得了驕人成績；學(xué)生近年在各級刊物上發(fā)表作品百余篇。據(jù)不完全統(tǒng)計，近兩年來各級各類學(xué)生獲獎人數(shù)近900人次，受到市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長及社會各界人士的一致好評。

成績記載著過去，展望未來我們清楚地知道，創(chuàng)建文明單位是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，把握機遇，真抓實干，開拓創(chuàng)新，為構(gòu)建紅旗小學(xué)文明和諧校園而努力奮斗。我們堅信無限風(fēng)光在浪尖，更堅信我們一定能夠“直掛云帆濟滄海”！