圖片作者：莫非

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美國芝加哥大學(xué)校長羅伯特·齊默： 沒有比投資未來更重要的事情了

　　◆為人們津津樂道的是，至今為止的所有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有82位曾經(jīng)是芝加哥大學(xué)的教員、學(xué)生或研究人員。近日，芝大現(xiàn)任校長羅伯特·齊默應(yīng)邀參加在浙江大學(xué)舉行的“文化2012中國論壇”，并接受了本報(bào)記者的專訪。 本報(bào)記者 田曉玲

　　“芝加哥大學(xué)的創(chuàng)立對(duì)美國高等教育面貌和前景的塑造是那個(gè)年代任何其他事件都無法企及的，它的創(chuàng)立是美國歷史上代表一個(gè)時(shí)代精神的事件之一。”

　　這是《美國大學(xué)史》中的一段話。最早由美國浸信會(huì)教育協(xié)會(huì)和石油大亨洛克菲勒于1890年共同創(chuàng)辦的芝加哥大學(xué)，被洛克菲勒看作是自己畢生最好的投資。該校首任校長威廉·瑞恩內(nèi)·哈珀（William Rainey Harper）致力于建設(shè)一所將美國式本科文理學(xué)院和德國式研究型大學(xué)結(jié)合在一起的高等學(xué)校。芝加哥大學(xué)很快實(shí)現(xiàn)了哈珀的夢(mèng)想，成為高等教育和科學(xué)研究的領(lǐng)頭羊，也是美國最負(fù)盛名的10所私立大學(xué)之一。

　　而最為人們津津樂道的則是，至今為止的所有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有82位曾經(jīng)是芝加哥大學(xué)的教員、學(xué)生或研究人員，這些獲獎(jiǎng)?wù)弑椴疾煌瑢I(yè)，有理科、工科的，也有醫(yī)科和人文社會(huì)學(xué)科的。所以，當(dāng)芝大現(xiàn)任校長羅伯特·齊默（Robert Jeffrey Zimmer）來到中國之后，總是會(huì)看到中國人的熱切目光，總是被問及諸如培養(yǎng)諾獎(jiǎng)得主的高招，或者至少是提供一些建設(shè)國際一流大學(xué)的建議。

　　每當(dāng)被問及類似的問題時(shí)，齊默教授總是報(bào)以謙虛的態(tài)度：“我對(duì)中國高等教育的情況談不上非常了解。”齊默教授1975年獲哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)博士學(xué)位，1977年開始到芝加哥大學(xué)任教，一直專心于幾何學(xué)的研究。在出任芝大校長前，他曾擔(dān)任芝大數(shù)學(xué)系主任、副教務(wù)長和主管科研及阿爾貢國家實(shí)驗(yàn)室工作的副校長，從2006年1月開始，他擔(dān)任芝加哥大學(xué)校長。

　　又一次來到中國，齊默教授是應(yīng)邀參加在浙江大學(xué)舉行的“文化2012中國論壇”，與包括杜維明、劉遵義、沈祖堯在內(nèi)的中國多位大學(xué)校長和人文學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流。齊默教授直言，中國應(yīng)當(dāng)更加關(guān)心發(fā)展的持久性而不僅僅是速度本身，“中國現(xiàn)在所處的階段，大家都希望快速完成很多事情，但是另一方面，也應(yīng)該從長計(jì)議。更多實(shí)用型學(xué)科可以提高發(fā)展速度，而更多基礎(chǔ)型學(xué)科則可以讓你走得更遠(yuǎn)?！?/p>

　　對(duì)處于轉(zhuǎn)型期的中國社會(huì)而言，焦慮自然是在所難免的，處在象牙塔中的人們恐怕也很難獨(dú)善其身，所以，一份從長計(jì)議、潛于學(xué)術(shù)的耐心，也許比獲得諾獎(jiǎng)本身更有價(jià)值。

能否保持開放的態(tài)度，對(duì)大學(xué)而言至關(guān)重要

　　文匯報(bào)：我們知道，芝加哥大學(xué)為人所津津樂道的是，至今為止的所有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有82位曾經(jīng)是芝大的教員、學(xué)生或研究人員。作為芝大的現(xiàn)任校長，您本人是怎么看這一數(shù)據(jù)的？

　　齊默：這樣的數(shù)據(jù)的確可以帶來很大的成就感，因?yàn)樗从沉酥ゼ痈绱髮W(xué)的研究一直以來所保持的高質(zhì)量和巨大影響力。當(dāng)然，我們的目標(biāo)并不是諾貝爾獎(jiǎng)本身。我們只是想做一些能夠?qū)裉斓氖澜绠a(chǎn)生重大影響的研究工作，包括科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等等方面的研究。

　　文匯報(bào)：美國現(xiàn)任總統(tǒng)貝拉克·奧巴馬1992年到2004年間，曾經(jīng)在芝加哥大學(xué)法學(xué)院教授憲法。你們?cè)谙蚬娊榻B這一情況時(shí)，是怎么說的？

　　齊默：我們有時(shí)候的確會(huì)提到這一情況。但與此同時(shí)，也應(yīng)該看到，我們有很多教職員工一直醉心于公共領(lǐng)域的服務(wù)工作，眼下，我們就有一位同仁將要成為印度政府首席經(jīng)濟(jì)顧問。我們有很多人有志于公共領(lǐng)域的服務(wù)工作。當(dāng)然，能當(dāng)選美國總統(tǒng)并不是簡單的事，所以，當(dāng)我們談?wù)摴卜?wù)領(lǐng)域時(shí)，奧巴馬會(huì)是我們列舉的一個(gè)例子，是我們背景介紹的內(nèi)容。

　　文匯報(bào)：1890年代，芝加哥大學(xué)與約翰·霍普金斯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等等新興美國大學(xué)一道異軍突起，這些大學(xué)開辦之初就借鑒了德國大學(xué)的辦學(xué)模式，因?yàn)楫?dāng)時(shí)全球知名大學(xué)榜單上幾乎都是德國大學(xué)。而100多年后，占據(jù)全球頂尖大學(xué)前列的，幾乎都是美國的知名大學(xué)。這種轉(zhuǎn)變究竟是美國大學(xué)本身發(fā)展所帶來的，還是主要因?yàn)槊绹?jīng)濟(jì)實(shí)力上升使然？

　　齊默：我認(rèn)為兩方面的原因都有。美國的一個(gè)重要特征是它吸引了大量移民的加入，他們來美國重建自己的生活。就大學(xué)發(fā)展而言，包括芝加哥、哈佛、耶魯、哥倫比亞等大學(xué)在內(nèi)，都是這一現(xiàn)象的巨大受益者，有那么多一流學(xué)者離開歐洲尤其是德國，美國對(duì)他們持歡迎和開放的態(tài)度。這是美國大學(xué)得以在20世紀(jì)上半葉迅速提升質(zhì)量的重要原因。對(duì)美國來說，未來能否繼續(xù)保持這種開放態(tài)度，是至關(guān)重要的。

　　在我看來，美國大學(xué)得以發(fā)展強(qiáng)大的原因還在于它的自主性，人們可以根據(jù)自己的專長，選擇做什么研究。人們往往津津樂道于美國教育體制的多元化；我覺得美國大學(xué)非常重要的優(yōu)勢(shì)在于其自主性以及良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　文匯報(bào)：這種自主性是與生俱來，還是逐步形成的？

　　齊默：這種自主性已經(jīng)持續(xù)非常長的時(shí)間了。在美國的高等教育領(lǐng)域，一開始就有很多私立學(xué)校，19世紀(jì)開始，很多州立學(xué)校也相繼出現(xiàn)，這些學(xué)校必然會(huì)缺少一些自主性，但是整個(gè)高等教育的傳統(tǒng)依舊是自主的和獨(dú)立的，這也反過來影響到一些州立學(xué)校的管理。

社會(huì)思想和歷史文化領(lǐng)域?qū)W者的聲音同樣重要

　　文匯報(bào)：大力推行通識(shí)教育，是芝加哥大學(xué)的一大特色，其中，70年前的1941年，歷史學(xué)家奈夫（John U.Nef）在赫欽斯（Robert Hutchins）校長、人類學(xué)家雷德菲爾德（Robert Redfield）、經(jīng)濟(jì)學(xué)家奈特（Frank Knight）等人支持下創(chuàng)辦的芝大“社會(huì)思想委員會(huì)”曾經(jīng)是全球關(guān)注的焦點(diǎn)，為扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)的大學(xué)向純技術(shù)化、偏狹化方向發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。“社會(huì)思想委員會(huì)”如今發(fā)展得怎么樣了？

　　齊默：芝加哥大學(xué)的“社會(huì)思想委員會(huì)”目前在學(xué)術(shù)研究方面依然是欣欣向榮的；其他很多地方想要模仿芝大“社會(huì)思想委員會(huì)”這種形態(tài)，但是做起來非常難。這里的教師、學(xué)生都非常出色，所以，僅僅從學(xué)術(shù)上來看，這樣的形態(tài)是很棒的。

　　文匯報(bào)：但我們也不能不看到，與上世紀(jì)中后葉相比，芝大“社會(huì)思想委員會(huì)”的影響力和知名度似乎有所下降。這和整個(gè)美國社會(huì)中人文學(xué)科的地位下降是否有關(guān)？失業(yè)率居高不下的情況下，人們會(huì)不會(huì)更偏向?qū)嵱眉寄埽?/p>

　　齊默：的確，我們也知道，美國的許多知識(shí)分子并沒有以前那么出色了。在美國的公共傳播領(lǐng)域，類似戴維·布魯克斯（David Brooks）這樣的媒體人還是有很強(qiáng)的知識(shí)分子色彩的，他的文章發(fā)出了非常強(qiáng)有力的知識(shí)分子的聲音。不過，當(dāng)公眾轉(zhuǎn)向大學(xué)教授想了解當(dāng)前的形勢(shì)時(shí)，人們往往傾向于聽從科學(xué)家、管理學(xué)家或者經(jīng)濟(jì)學(xué)家是怎么說的；當(dāng)然，這些人的確也很重要，但是，同樣重要的是，公眾也要聽聽那些社會(huì)思想領(lǐng)域、歷史文化領(lǐng)域?qū)W者的聲音。我認(rèn)為這些領(lǐng)域的學(xué)者可以作出非常大的貢獻(xiàn)。

　　失業(yè)率同人文學(xué)科地位的下降沒有什么關(guān)聯(lián)。更多的原因來自文化方面而不是經(jīng)濟(jì)狀況的影響。美國文化的一部分阻礙了人們?cè)跉v史、文化、哲學(xué)方面形成更加深邃的思想。人們只是習(xí)慣于追求簡單的答案，而不愿意去關(guān)注復(fù)雜的東西。

　　文匯報(bào)：美國國家人文研究中心主任杰弗里·哈芬（Geoffrey Galt Harpham）教授前不久在中國清華大學(xué)講演時(shí)談到，通識(shí)教育和人文學(xué)科在美國遭遇到很多壓力，比如有人認(rèn)為高等教育就是要讓學(xué)生獲得一份工作；有人認(rèn)為我們當(dāng)前真正的挑戰(zhàn)來自政治、軍事而不是文化；有人認(rèn)為人文科學(xué)是一種奢侈消費(fèi)，正像芝大“社會(huì)思想委員會(huì)”當(dāng)年被人們批評(píng)為太精英主義一樣。對(duì)此您又怎么看？

　　齊默：毫無疑問，高等教育在這個(gè)層面上的確遭到很大壓力。有一些大學(xué)，包括芝加哥大學(xué)在內(nèi)，仍舊保持著對(duì)于人文學(xué)科的重視，仍舊投入其中，這是非常重要的。但是從整個(gè)國家來看，人文學(xué)科面臨著很大的壓力，很多壓力來自于人們希望獲得更好的回報(bào)，來自于人們對(duì)增值的理解過于簡單。

教育的價(jià)值和作用未來幾十年才會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來

　　文匯報(bào)：芝大發(fā)展史上還有一件大事為人們所關(guān)注：2008年，企業(yè)家大衛(wèi)·布斯（Daivd G.Booth）向芝大商學(xué)院一次性捐助3億美元，成為芝大歷史上最大一筆捐款，也是有史以來任何一所商學(xué)院所得到的最大捐款。這筆捐款是在您擔(dān)任校長期間完成的，當(dāng)時(shí)是否有人批評(píng)這一做法？

　　齊默：我想在大衛(wèi)·布斯本人那里，并沒有把這事當(dāng)作一個(gè)多么重要的贈(zèng)予。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)芝加哥大學(xué)的教育對(duì)他的成功所起到的關(guān)鍵作用，他把這樣的教育看作是持續(xù)一生的合作關(guān)系，所以，他的捐款也就是很自然的事情。其他人對(duì)此事的反應(yīng)也是滿意的，認(rèn)為有人可以這么做是件非常了不起的事。

　　文匯報(bào)：如何平衡政府、企業(yè)和社會(huì)捐款與大學(xué)獨(dú)立研究之間的關(guān)系，成為目前許多大學(xué)繞不過去的一個(gè)難題。美國社會(huì)學(xué)家席爾斯（Edward Shils）曾指出，正是因?yàn)橥鈦淼慕?jīng)費(fèi)越來越多，使大學(xué)里以任務(wù)為導(dǎo)向的目標(biāo)性研究與日俱增，最終導(dǎo)致企業(yè)里的那套“管理”進(jìn)入大學(xué)，使大學(xué)比以往更忙碌了。這對(duì)大學(xué)而言算是好事情么？

　　齊默：像芝加哥大學(xué)這樣的私立學(xué)校，以及全美所有著名的私立學(xué)校，其辦學(xué)方向不可能因?yàn)樗饺司栀?zèng)者的支持而有所轉(zhuǎn)變。私人捐贈(zèng)者的初衷，都是因?yàn)檫@些學(xué)校給他們帶來了幫助、提供了價(jià)值，于是，他們畢業(yè)以后會(huì)想到要回報(bào)學(xué)校。

　　政府的撥款可能會(huì)對(duì)學(xué)校帶來一定影響。過去70年，美國政府都非常熱衷于對(duì)基礎(chǔ)研究給予投入，當(dāng)然，其間會(huì)有一些波動(dòng)。人們往往擔(dān)心，過于重視應(yīng)用研究會(huì)導(dǎo)致對(duì)基礎(chǔ)研究的忽略?；A(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩者都很重要，政府的作為在其中也確實(shí)能起到一定的作用。私立學(xué)校會(huì)非常關(guān)注這類問題，但是同10年前、20年前或者50年前相比，我并沒有覺得這類問題在今天突然變得需要給予特殊關(guān)注了。不過，州立大學(xué)如今的確會(huì)面臨一些壓力，因?yàn)檎偸窍Ｍ吹剿鼈兡軒砜焖俚摹⒖杉右詼y(cè)量的結(jié)果。對(duì)此，我們必須非常小心，因?yàn)榻逃饕鎸?duì)的是18-30歲左右的年輕人，他們未來的時(shí)日很長，教育的價(jià)值和作用未來幾十年在他們身上才會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。所以，想要在教育和研究方面獲取非?？斓幕貓?bào)、展現(xiàn)非?？斓膶?shí)用性應(yīng)用，絕對(duì)是鼠目寸光的表現(xiàn)。對(duì)于美國大多數(shù)私立大學(xué)而言，這方面并不存在很大的問題。

　　文匯報(bào)：事情的另一面是，由于全球金融危機(jī)的發(fā)生，美國公立大學(xué)的財(cái)政困難不斷加深。這會(huì)不會(huì)改變美國大學(xué)的原有學(xué)術(shù)秩序，甚至危及受教育者的公平權(quán)利？

　　齊默：這是美國高等教育所面臨的嚴(yán)峻問題之一。美國私立學(xué)校目前的情況還不錯(cuò)，當(dāng)然也同樣需要縮減預(yù)算，但是它們?cè)诮?jīng)濟(jì)上仍舊能夠健康運(yùn)行；真正的問題出在州立大學(xué)身上，美國又有多少州政府愿意把教育擺在頭等重要的位置上？并不是說這些州政府都沒錢可花了，只是說相應(yīng)的開銷比從前少了。問題的關(guān)鍵在于：在所有開銷中，什么樣的開銷應(yīng)該被擺放在優(yōu)先位置？也許人們更愿意在其他項(xiàng)目上投資；而在我看來，沒有什么投資比投資未來更重要的了。美國高等教育所面臨的危險(xiǎn)，就是州立大學(xué)承受著壓力，而這些州立大學(xué)在美國的高等教育體系中又有著舉足輕重的作用。

　　文匯報(bào)：《高等教育紀(jì)事》的編輯主任杰夫·塞靈格（Jeff Selingo）前不久在《紐約時(shí)報(bào)》上撰文說，從1999-2009年的十年是美國高等教育“失落的十年”，美國高校債臺(tái)高筑，很可能使其成為繼報(bào)紙、音像店、書店和出版商之后的又一個(gè)衰敗行業(yè)。您是否也持相似的悲觀看法呢？

　　齊默：把高等教育當(dāng)作一個(gè)整體來談的話，可能會(huì)犯錯(cuò)，因?yàn)楦叩冉逃诿绹蟹浅６嗟牟煌M成部分。我個(gè)人的觀點(diǎn)是，美國高等教育在很多方面是成功的，比過去做得更好，當(dāng)然，我們可以仔細(xì)分析其中不同的部分，然后來看看需要做哪些改進(jìn)，比如提升網(wǎng)上課程的質(zhì)量，對(duì)某些活動(dòng)加以重新布置，等等。塞靈格所謂“失落的十年”的說法是把問題簡單化的另一種說辭。

大學(xué)能夠存在那么長久，也正是因?yàn)樗懿粩喟l(fā)展

　　文匯報(bào)：過去幾個(gè)月里，包括斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)在內(nèi)的幾所美國院校都宣布，將花費(fèi)數(shù)百萬美元把學(xué)校的一些課程搬上網(wǎng)絡(luò)，供所有人免費(fèi)使用，以此來裁減掉水準(zhǔn)最低的那些課程和花費(fèi)。這也是所謂“新范式計(jì)劃”背后的理念，該計(jì)劃由美國南方16所人文學(xué)院組成。芝大是否會(huì)加入這一行列？面對(duì)全新挑戰(zhàn)，芝大又會(huì)做出哪些調(diào)整？

　　齊默：我們正在考慮究竟該怎么做。該項(xiàng)計(jì)劃推出已經(jīng)有段時(shí)間了，我們必須弄清楚自己該怎么做，優(yōu)先項(xiàng)是哪些，正確的定位又是什么。我想說的是，芝加哥大學(xué)肯定會(huì)做這件事，只是目前還沒有完全決定該如何去做。

　　文匯報(bào)：網(wǎng)絡(luò)開放課程的出現(xiàn)，讓更多人得以接觸到那些深居學(xué)府的教授。雖然其目前還不能提供師生之間對(duì)話、提問的互動(dòng)環(huán)境，但從未來著眼，這樣的課程會(huì)否顛覆傳統(tǒng)大學(xué)模式、從而徹底拆除高等學(xué)府的“圍墻”？

　　齊默：我覺得不會(huì)。長期以來，教授上課，同時(shí)也寫書、出書，然后所有人都可以買書、看書，這是向公眾傳輸大學(xué)教育的行之有效的方式。如果一個(gè)教授什么書也沒有寫過，那么從知識(shí)分子角度來說就是不夠格的。眼下類似的情況則是，教授們不僅寫書，而且把課程整個(gè)搬上了網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然，這樣一來，會(huì)比書本更生動(dòng)，還可以傳播到更多人那里。不過，無論是網(wǎng)絡(luò)課程還是看書，都不及身處麻省理工、芝加哥、斯坦福、哈佛校園上課那樣能獲得一種價(jià)值觀?？傮w來說，網(wǎng)絡(luò)課程同開卷有益一樣，會(huì)帶來更多的好處，讓更多人了解大學(xué)里正在發(fā)生的事情，但是它不會(huì)打斷大學(xué)里莘莘學(xué)子的學(xué)業(yè)。

　　必須記住的是，高等教育本身也是在不斷變化發(fā)展之中的。回頭看，拿30年前的高等教育同現(xiàn)在相比較的話，我們會(huì)看到一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，比如說，科學(xué)研究的方式完全不同了，因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)的應(yīng)用改變了信息供給方式。很多事情都處在變化發(fā)展之中，大學(xué)能夠存在那么長久，也正是因?yàn)樗懿粩喟l(fā)展，而不是刻板地拘泥于單一的模式。很多人都在試圖探索人類怎樣才能夠變得更好，在我看來，大學(xué)的發(fā)展歷程就是人類一項(xiàng)有益的實(shí)驗(yàn)，畢竟，大學(xué)的進(jìn)化從幾百年前就已經(jīng)開始了。

　　文匯報(bào)：科技作家尼古拉斯·卡爾（Nicholas Carr）的《淺薄——互聯(lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》一書，曾經(jīng)抱怨過互聯(lián)網(wǎng)所帶來的負(fù)面效應(yīng)：“互聯(lián)網(wǎng)鼓勵(lì)我們蜻蜓點(diǎn)水般地從多種信息來源中廣泛采集碎片化的信息……我們正在喪失的卻是專注能力、沉思能力和反省能力?！痹谀磥?，互聯(lián)網(wǎng)的這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)給高等學(xué)府的研究帶來怎樣的影響？

　　齊默：人們總是希望能得到簡潔的答案；互聯(lián)網(wǎng)提供了這樣一種工具，讓人們更容易得到簡潔的答案。當(dāng)然，這樣的狀況并不會(huì)在每個(gè)人身上都同樣發(fā)生；當(dāng)你在一所精英學(xué)府里教學(xué)，面對(duì)的全是些杰出學(xué)生，他們具有相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)習(xí)和研究能力，在他們身上發(fā)生的情況當(dāng)然會(huì)同社會(huì)上的普遍狀況有所差距。

　　除此之外，社會(huì)上還有很多人，每天上班、工作，專心致志并堪負(fù)其任，與大學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)完全無關(guān)，在全世界很多地方都能生活得很好。所以，我們很有可能高估了互聯(lián)網(wǎng)的影響。

　　文匯報(bào)：您可能會(huì)了解到，中國學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽之類的比拼中超過美國學(xué)生，導(dǎo)致一些美國人開始恐慌。盡管如此，很多人還是認(rèn)為，經(jīng)過大學(xué)教育之后，中國學(xué)生不再擁有優(yōu)勢(shì)了。對(duì)此，您又是怎么看的？

　　齊默：這可能關(guān)涉到期望值問題。在美國，對(duì)高中生的期望值上下落差非常大，有些高中對(duì)學(xué)生的期望值很高，因此對(duì)學(xué)生的要求就非常嚴(yán)格，而有些高中就不是這樣了。對(duì)美國而言，這的確是一個(gè)問題——很多高中學(xué)生的表現(xiàn)并不那么好。盡管美國高等教育的體系比較完善了，但我認(rèn)為在高中階段就有比較高的期望值也非常重要。最近有文章建議要降低人們的期望值，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)很辛苦了。我的觀點(diǎn)剛好相反；很辛苦并不是件壞事。

　　我對(duì)中國高等教育的情況談不上非常了解。我見到過很好的中國學(xué)生，也見到過很好的美國學(xué)生。相對(duì)而言，與其他國家相比，美國的高等教育水平更高，但是初等和中等教育情況就很復(fù)雜，有的還不錯(cuò)，有的卻很差。

　　文匯報(bào)：對(duì)于當(dāng)前的中國高等教育而言，發(fā)展研究型學(xué)科和實(shí)用型學(xué)科，究竟哪一方面更為重要？

　　齊默：兩者都很重要，很難說孰輕孰重。中國現(xiàn)在所處的階段，大家都希望快速完成很多事情，但是另一方面，也應(yīng)該從長計(jì)議。更多實(shí)用型學(xué)科可以提高發(fā)展速度，而更多基礎(chǔ)型學(xué)科則可以讓你走得更遠(yuǎn)，所以，要在兩者之間求得平衡。沒有一種神奇配方可以放諸四海而皆準(zhǔn)。同等程度地重視兩者，而不是偏廢一方，才是問題的關(guān)鍵所在。