1.幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2.教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界。

4.激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

5.及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁。

6.不要限制學(xué)生的思考的方向。

7.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義。

8.強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論。

9.經(jīng)常提示本課程與其他課程的關(guān)聯(lián)。

10.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

11.教師要勇于承認(rèn)自己的缺失和錯(cuò)誤。

12.不要刻意追求知識(shí)表層的刺激來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也許對(duì)問(wèn)題本身的探究更能激起學(xué)生的持久的興趣。

13.不要指望重復(fù)使用一種原本很好的學(xué)習(xí)方式或手段來(lái)激起學(xué)生的興趣。

14.不要指望僅憑教師的一己之力能讓課堂增輝添彩，要學(xué)會(huì)向?qū)W生借力，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于這種互動(dòng)與交流。

15.不要以為鼓勵(lì)在任何時(shí)候?qū)W(xué)生都管用，有時(shí)候?qū)δ承W(xué)生可以懲罰，但要慎用懲罰，不是體罰。

16.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是美好的愿望，但要首先從關(guān)注每一個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)始，因?yàn)樗梢詭椭氵_(dá)成這個(gè)愿望。

17。一定要重視高效課堂上的評(píng)價(jià)使用好用活評(píng)價(jià)，并讓它貫穿學(xué)習(xí)的全過(guò)程直至形成一套自我運(yùn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制，他將會(huì)促使每一個(gè)學(xué)習(xí)小組成為一個(gè)高效學(xué)習(xí)的“動(dòng)車(chē)組”。

18.教師的角色更主要體現(xiàn)在激勵(lì)、點(diǎn)火，而不是傳經(jīng)布道。

19.加分是一種評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)不只是加分。

20.用好“相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”這四句話，它會(huì)帶給你很多意想不到的驚喜。

21.很多時(shí)候，我們總在冥思苦想如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，倒不如直接走進(jìn)學(xué)生中去尋找答案。