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高中語(yǔ)言文字選修《美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)》教案 教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)“漢外”比較進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢語(yǔ) 2、了解漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的幾個(gè)主要特點(diǎn) 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)之情 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 了解漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的幾個(gè)主要特點(diǎn) 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一 、導(dǎo)入：歌曲《中國(guó)話》 什么叫“中國(guó)話”？（漢語(yǔ)） 什么是現(xiàn)代漢語(yǔ)？ 廣義，包括漢語(yǔ)的的各種方言 狹義，指“普通話” 我們來(lái)看一看，由于方言語(yǔ)音的問(wèn)題，老外鬧過(guò)什么樣的笑話： 1、前幾年流傳到我們這兒比較經(jīng)典的：南京方言“還要辣油啊！”吃小吃的老外回答一句“Ｉ love you too!” 2、一家陜西人在紐約唐人街開(kāi)了家餐館，兒子當(dāng)服務(wù)生，老媽管收錢，老爸做大廚。 某一天，店里來(lái)了個(gè)老外，點(diǎn)了個(gè)套餐，吃到一半， “咣當(dāng)” ，把湯碗打了。 兒子跑過(guò)去看了一下，說(shuō)：“碗打了！” 老外想：“one dollar ……” 老媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，也過(guò)來(lái)看，見(jiàn)地上有個(gè)破碗，問(wèn)： “ 誰(shuí)打的？” 老外想：“ three dollar？……” 兒子說(shuō)：“他打的！” 老外想： “ten dollar?!……” 老媽又說(shuō)： “還得打一碗！” 老外想： “hundred and one?!?!……” 老爸正在廚房切菜，聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音，趕忙跑出來(lái)看怎么回事。忙亂中，忘了把菜刀放下.五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐廳里，老外一看，心跳加速，血壓急升，但更讓他心碎加崩潰的是老爸的一番話。 老爸對(duì)著正在加熱爐上舀湯的兒子說(shuō)： “燙，少盛點(diǎn)兒！”老外： “ten thousand……” 老外以驚人的速度從口袋中掏出錢包，把里面所有的錢倒在了桌上，然后如劉翔百米沖刺一樣往門(mén)口狂奔…… 既然方言容易鬧笑話，那是不是都說(shuō)“普通話”了，老外就不會(huì)鬧笑話了？ 我們來(lái)看看課本 二 、課堂活動(dòng)： （一） 比爾學(xué)外語(yǔ) 1、 漢語(yǔ)有區(qū)別意義作用的聲調(diào)（被子？杯子？） 2、 涉及詞語(yǔ)的搭配問(wèn)題（男狗？女狗？） 3、 量詞的使用：分為名量詞、動(dòng)量詞和時(shí)量詞（我給了他一刀） （二） 你能再舉幾個(gè)例子么？ 漢語(yǔ)在人稱、數(shù)量、表示時(shí)間的詞語(yǔ)、聲調(diào)等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這決定了漢語(yǔ)是一種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，她在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面表現(xiàn)出了自己獨(dú)到的特性。 通過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)狹義的定義，我們可以看出，對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的介定主要集中在三個(gè)方面，即語(yǔ)音（以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音）、詞匯（以北方話為基礎(chǔ)方言）、語(yǔ)法（以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范）。 漢語(yǔ)跟外語(yǔ)的區(qū)別 1、閱讀書(shū)上的例子，并說(shuō)出英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。 明確：《夜的眼》和“鳥(niǎo)”和“花”的例子說(shuō)明英語(yǔ)的名詞有單復(fù)數(shù)，而漢語(yǔ)沒(méi)有?！叭障聫N房”的例子說(shuō)明英語(yǔ)中動(dòng)詞有時(shí)態(tài)區(qū)分，而漢語(yǔ)沒(méi)有。 2、學(xué)生表演書(shū)上的小品，從活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。 明確：（1）漢語(yǔ)每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)，聲調(diào)不同，意思就不一樣；而英語(yǔ)只有不同的句調(diào)。練習(xí)：舉幾個(gè)因音進(jìn)而發(fā)生誤會(huì)的詞語(yǔ)。如“鞋子、蝎子；眼睛、眼鏡；包子、豹子；梯子、蹄子”。（2）漢語(yǔ)中說(shuō)人用“男、女”來(lái)修飾，牲畜用“公、母”修飾，禽類和植物用“雌、雄”來(lái)修飾；英語(yǔ)中凡是有生命的動(dòng)植物，其雄性和雌性的分別都用“male”和”female”來(lái)表示。（3）漢語(yǔ)中表示事物的數(shù)量，一定要加上量詞；而英語(yǔ)中沒(méi)有量詞。 名量詞：量詞在名詞前，如“一匹馬、一頭?！保?BR> 動(dòng)量詞：量詞加在動(dòng)詞后，如“給了一刀、踢了一腳、露兩手、喝兩盅、彈幾曲” 時(shí)量詞：跟在動(dòng)詞后面表示時(shí)間的量詞，如“玩了一會(huì)兒、工作了幾天”。 三、工具箱 1、世界語(yǔ)言（詳見(jiàn)書(shū)） 2、了解什么是漢語(yǔ)。 明確：廣義的現(xiàn)代漢語(yǔ)包括現(xiàn)代漢民族使用的各種方言。 狹義的現(xiàn)代漢語(yǔ)指“普通話”。 四、現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn) （一）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn) 1、每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，聲調(diào)不同，意義不同。聲調(diào)：陽(yáng)平、陰平、上聲、去聲、輕聲。 輕聲：蓮子——簾子 地道——地道 兒化：畫(huà)——畫(huà)兒 蓋——蓋兒 信——信兒 2、音節(jié)構(gòu)造簡(jiǎn)單而有規(guī)律。每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成。如“漢hàn”中，h是聲母，an是韻母，“、”是聲調(diào)。 （二）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn) 1、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占絕大多數(shù)。但是古文中，單音節(jié)詞占多數(shù)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞往往是單音節(jié)詞，如“走、跑、彈、說(shuō)、學(xué)、逗、唱”。 例：民 不 畏 死,奈何 以 死 懼 之? 百姓 不 怕死，以 死 來(lái) 威脅 他們 又 有 什么用呢？ 2、詞的構(gòu)造形式多種多樣。有重疊構(gòu)詞、派生構(gòu)詞、復(fù)合構(gòu)詞。派生構(gòu)詞在英語(yǔ)中很多，在漢語(yǔ)中很少；復(fù)合構(gòu)詞在英語(yǔ)中少，在漢語(yǔ)中多。 重疊構(gòu)詞：悄悄、微微、稍稍 派生構(gòu)詞（附加前后綴）：椅子、石頭、老虎、阿妹 復(fù)合構(gòu)詞（詞根融合）：發(fā)屋、領(lǐng)袖、司令 3、有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。 練習(xí)：現(xiàn)代漢語(yǔ)數(shù)詞和名詞組合時(shí)一般要加量詞，而成語(yǔ)中卻有不加量詞直接組合的情況，如： 一針一線 一草一木 一兵一卒 九牛一毛 一心一意 三心二意 五顏六色 七上八下 你怎么解釋這種現(xiàn)象？ 明確：古漢語(yǔ)中無(wú)量詞，而成語(yǔ)大部分來(lái)自古代，所以成語(yǔ)中的數(shù)詞和名詞結(jié)合時(shí)不加量詞。 例如：他不愿意??！表肯定； 他不愿意嗎？表疑問(wèn)； 他不愿意吧？表猜測(cè)； 他不愿意呢？表假設(shè)； 他不愿意了。表曾經(jīng)愿意，現(xiàn)在不愿意。 4、不斷吸收古語(yǔ)詞、方言詞和外來(lái)詞來(lái)充實(shí)自己。 （古語(yǔ)詞）夫人、誕辰、醞釀、遵循、緬懷 （方言詞）搞、把戲、癟三、名堂、噱頭 （外來(lái)詞）卡拉OK、沙發(fā)、馬達(dá)、歇斯底里、撲克 （三）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn) 1、詞沒(méi)有形態(tài)變化。 2、虛詞重要而豐富。 練習(xí)：看看下面的句子哪些地方用錯(cuò)了虛詞。 在一個(gè)村子里住一對(duì)老夫妻。 她馬上拉媽媽的手到小賣部里去了。 媽媽拉自己的兒子上樓了。 他們正吃飯著的時(shí)候外邊下起雨來(lái)。 我看見(jiàn)老師正在操場(chǎng)跑步著。 哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。 我昨天感冒了,老流了鼻涕。 以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊?BR> 我很小就發(fā)現(xiàn)了我喜歡中國(guó) 吵架過(guò)后,他請(qǐng)求了我原諒他。 我在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)打乒乓球過(guò)。 來(lái)中國(guó)以后我一次也沒(méi)有回日本過(guò)。 他長(zhǎng)這么大從沒(méi)有談戀愛(ài)過(guò)。 上述句子用錯(cuò)了“了、著、過(guò)”。 1.來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。 2.我眼睛近視,所以昨天不看見(jiàn)你。 3.我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。 4.她的男朋友以前沒(méi)抽煙,沒(méi)喝酒。 5.他才丟了錢,昨天再丟了書(shū)。 6.今天我再發(fā)燒了,還不能去上課。 7.我沒(méi)聽(tīng)清楚,請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。 8.別著急,又等一會(huì)兒他就會(huì)回來(lái)。 上述句子用錯(cuò)了“不、沒(méi)、又、再”。 3、語(yǔ)序的作用很重要。語(yǔ)序變化了，有時(shí)造成語(yǔ)義的變化，有時(shí)造成句子的不通順。 練習(xí)：探討語(yǔ)序的作用。 故事：清朝有個(gè)王少香，學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)（這應(yīng)該是好事），但他連平仄都搞不明白．好在他生在一個(gè)小山村，那里有他的父老鄉(xiāng)親，沒(méi)有幾個(gè)人懂得文墨，人們覺(jué)得他能寫(xiě)幾句詩(shī)很了不起．十個(gè)，百個(gè)，千個(gè)，萬(wàn)個(gè)的捧，他就覺(jué)得自己真的是詩(shī)人了． 有一年，“詩(shī)人”到了北京。仍然保留著愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的習(xí)慣，而且動(dòng)不動(dòng)就贈(zèng)人一首．后來(lái)他的作品傳到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字． 有人見(jiàn)了說(shuō)：＂你罵人怎么這么狠呢？＂李九溪說(shuō)：＂這可是第一等評(píng)語(yǔ)??！還有二等三等呢，那才叫惡罵呢？＂ 這下人們可糊涂了。 李九溪解釋說(shuō)：“狗屁”說(shuō)人偶爾放了個(gè)狗屁，其中還有人味，所以是一等評(píng)語(yǔ)．第二等是“放屁”狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等．第三等則是“屁狗”，放屁得名的狗，就全是狗屁了?！?BR> 師：這段話諷刺的是怎樣一種人？ 設(shè)想學(xué)生回答：不學(xué)無(wú)術(shù)且自以為是，到處招搖的人。 師：我們?cè)賮?lái)看，它是如何來(lái)區(qū)分語(yǔ)義的？ 設(shè)想學(xué)生回答： 甲：通過(guò)語(yǔ)序變化，將“放屁夠“三字顛來(lái)倒去，構(gòu)成三個(gè)詞，三種意思。 乙：同類的還有，冰心的“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”！ 五、應(yīng)用：修改病句 ①出海歸來(lái)的漁民們滿懷著豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚(yú)，走回炊煙裊裊的漁村。 ②星期天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，參觀了豐富多彩的農(nóng)業(yè)展覽館的展品。 ③調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。 ④傅雷先生談到自己十三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)法文的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，老師既有教的方法問(wèn)題，也有自己念得不用功的原因，因此成績(jī)很糟，十分之九已忘了。 六、課堂練習(xí)： 1、課堂小練習(xí) ㈠判斷下列句子 ①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。 ②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。 ③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。 ④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。 ⑤他才丟了錢，昨天再丟了書(shū)。 ⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。 ⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。 ①②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”，③④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”，⑤⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng) 該用“又”，⑦句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。 ㈡、“或者”“還是” ①你用漢語(yǔ)還是英語(yǔ)講都可以。 ②他每天晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)才睡覺(jué)。 ③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂(lè)？ ④你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)？ ①②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③④兩句是疑問(wèn)句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。 七、試修改下面這些外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的病句，并說(shuō)說(shuō)這些錯(cuò)誤是由什么原因造成的。 ①我還把今天的家庭作業(yè)沒(méi)做完?！、谛⊥祪罕痪煲呀?jīng)抓到了。 ③都我們班同學(xué)喜歡這個(gè)電影?！ 、芪覀儾环浅Ｍ饽愕囊庖?jiàn)。 ⑤同學(xué)們練習(xí)打排球在操場(chǎng)上?！ 、尬业臐h語(yǔ)水平好一點(diǎn)兒比他。 ⑦我們來(lái)到中國(guó)為了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?！ 、辔覀円獔F(tuán)結(jié)問(wèn)題討論一下。 五、在漢語(yǔ)中，有些形容詞是可以重疊的，如“高興 / 高高興興，漂亮 / 漂漂亮亮”。但也有些形容詞不能重疊：如“高興”可以重疊，“愉快”就不行；“漂亮”可以重疊，“美麗”就不行。請(qǐng)把下面能重疊的形容詞挑出來(lái)，并各造一句。 認(rèn)真，努力，舒服，涼快，容易，重要，偉大，安靜，幸福，友好， 干凈，健康，精彩，清楚，方便，豐富，滿意，復(fù)雜，簡(jiǎn)單，著急 六、“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”都可以表示程度不深，但用法并不相同。如外國(guó)學(xué)生常常說(shuō)“他今天一點(diǎn)兒難過(guò)”這樣的句子，就因?yàn)榉植磺濉坝悬c(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的區(qū)別。請(qǐng)比較下面的幾組形容詞作謂語(yǔ)的句子，看看哪句對(duì)，哪句不對(duì)，并找出在形容詞謂語(yǔ)句中使用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的規(guī)律。 ①東西有點(diǎn)兒貴/不貴?！ |西一點(diǎn)兒貴/不貴。 ②東西有點(diǎn)兒便宜/不便宜?！ |西一點(diǎn)兒便宜/不便宜。 ③房間有點(diǎn)兒干凈/不干凈?！ 》块g一點(diǎn)兒干凈/不干凈。 ④房間有點(diǎn)兒臟/不臟。 房間一點(diǎn)兒臟/不臟。 ⑤請(qǐng)你慢有點(diǎn)兒。 請(qǐng)你慢一點(diǎn)兒。 ⑥你有點(diǎn)兒慢了。 你一點(diǎn)兒慢了。 補(bǔ)充課堂活動(dòng) ●我教老外學(xué)漢語(yǔ) 這個(gè)課堂活動(dòng)通過(guò)分析外國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)虛詞不恰當(dāng)而造出的病句，了解漢語(yǔ)幾組虛詞的作用?；顒?dòng)可以分以下幾組進(jìn)行： （1）“不≠?zèng)]”，“又≠再 先請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)例句： ①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。 ②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。 ③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣 ④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。 ⑤他才丟了錢，昨天再丟了書(shū)。 ⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。 ⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。 ⑧別著急，又等一會(huì)兒他就會(huì)回來(lái)。 漢語(yǔ)缺少詞的形態(tài)變化，即動(dòng)作的時(shí)態(tài)主要不是由動(dòng)詞本身來(lái)表示，而是通過(guò)時(shí)間名詞、時(shí)間副詞、時(shí)態(tài)助詞或上下文中特定的詞語(yǔ)來(lái)表示。漢語(yǔ)中有一部分副詞在意義上大體相同，區(qū)別就在于有的只用于已發(fā)生的動(dòng)作動(dòng)詞前，有的只用于未發(fā)生的動(dòng)作動(dòng)詞前，有的則要用在經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作動(dòng)詞前。最有代表性的是副詞“又”和“再”、“不”和“沒(méi)”。上面一組句子的錯(cuò)誤就在于沒(méi)有注意句子中動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間而用錯(cuò)了副詞。如①、②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”；③、④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”；⑤、⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“又”；⑦、⑧兩句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。 （2）“或者”還是“還是” 先請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)例句： ①你用漢語(yǔ)還是英語(yǔ)講都可以。 ②他每天晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)才睡覺(jué)。 ③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂(lè)？ ④你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)呢？ 漢語(yǔ)里有一部分虛詞的用法要受到句子類型的限制，比如連詞“或者”和“還是”就是這樣。而外國(guó)學(xué)生在使用這些虛詞時(shí)，常常忽略句式的區(qū)別。所以這一組句子的錯(cuò)誤就在于不同句式中選用的連詞不當(dāng)。如①、②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③、④兩句是疑問(wèn)句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)、新加坡華語(yǔ)可以把“或者”用在選擇問(wèn)句里，這里指的是普通話的情況。 （3）讓人頭疼的“了、著、過(guò)” 先請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)例句： ①在一個(gè)村子里住一對(duì)老夫妻。 ②她馬上拉媽媽的手到小賣部里去了。 ③媽媽拉自己的兒子上樓了。 ④他們正吃飯著的時(shí)候外邊下起雨來(lái)。 ⑤我看見(jiàn)老師正在操場(chǎng)跑步著。 ⑥哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。 ⑦我昨天感冒了，老流了鼻涕。 ⑧以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊?BR> ⑨我很小就發(fā)現(xiàn)了我喜歡中國(guó)。 ⑩吵架過(guò)后，他請(qǐng)求了我原諒他。 11我在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)打乒乓球過(guò)。 12來(lái)中國(guó)以后我一次也沒(méi)有回日本過(guò)。 13他長(zhǎng)這么大從沒(méi)有談戀愛(ài)過(guò)。 漢語(yǔ)里“了、著、過(guò)”這幾個(gè)時(shí)態(tài)助詞（動(dòng)態(tài)助詞）是最能代表漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)的虛詞。但是因?yàn)楹芏嗤鈬?guó)學(xué)生的母語(yǔ)中都沒(méi)有與“了、著、過(guò)”對(duì)應(yīng)的詞，因此這些詞什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用，該怎么用，就成了最讓外國(guó)人頭疼的問(wèn)題。上面這一組句子的錯(cuò)誤就在于：①、②、③幾句中的動(dòng)詞后該加上“著”；⑦、⑧、⑨、⑩幾句中的動(dòng)詞后不應(yīng)有“了”；④、⑤、⑥幾句中的“著”應(yīng)直接放在動(dòng)詞（吃、跑、吵）后面；、、幾句中的“過(guò)”應(yīng)該直接放在動(dòng)詞（打、回、談）的后面。由此可見(jiàn)，漢語(yǔ)“了、著、過(guò)”的用法各不相同，并且非常復(fù)雜。請(qǐng)同學(xué)們思考其中有什么規(guī)律。此題只是給學(xué)生一些漢語(yǔ)語(yǔ)法的印象，不需要讓學(xué)生找出嚴(yán)格的答案，教師也不必給出解釋。 |
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來(lái)自： 人教版高中語(yǔ)文 > 《一 走進(jìn)漢語(yǔ)的世界》
