右腦的發(fā)展先于左腦

   腦科學的研究發(fā)現(xiàn)：在兩歲以前，幼兒基本上就生活在右腦的形象世界中。而在六歲以前，幼兒仍是以具體的形象性的右腦思維為主；對于這一點，年輕父母肯定深有體會。兩三歲的孩子往往看到各種顏色、各種形狀的東西就急切地伸出手去觸摸，但是他們根本不會去想這是什么東西，有什么用途。            

  年輕父母可以做到的是：讓你的寶寶走出戶外，用一塵不染的眼睛，看看這個五彩斑斕的世界；用他們嬌嫩的耳朵聽聽萬物生靈的聲音；用純潔無邪的心去感受生活中的美好。

右腦開發(fā)vs智力開發(fā)

右腦的開發(fā)與智力開發(fā)有著不可分割的聯(lián)系。以前評價一個孩子聰明不聰明，往往會以他反應快不快、記性好不好、說話流利不流利等邏輯思維能力作為標準。換句話說，傳統(tǒng)教育塑造的都是單一的左腦型人才。然而，隨著社會的發(fā)展，這種觀念漸漸落伍了。智力越來越偏重于動手操作能力和適應環(huán)境能力，即生存能力，而所有這些都離不開右腦功能的發(fā)揮。                         

 我們知道形象思維是先于語言的，形象思維越發(fā)達，語言也越能得到發(fā)展，而語言的發(fā)展又促進邏輯思維能力和交往能力的發(fā)展?？梢?，右腦形象思維的開發(fā)和訓練是一系列智力活動的前提和基礎，它為孩子將來的成才之路鋪好了第一塊基石。

   創(chuàng)造力培養(yǎng)vs右腦開發(fā)

    右腦一直被譽為“創(chuàng)造之腦”，因為創(chuàng)造活動所需要的想象、直覺和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的探究活動，或是傻氣十足的“胡思亂想”，因為這些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。美國的教育法規(guī)定：幼兒有做游戲的權利和問“為什么”的權利；這兩項權利是神圣不可侵犯的?？梢娢鞣缴鐣ε囵B(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力是十分重視的?，F(xiàn)代中國社會也越來越提倡創(chuàng)新精神，而心理學研究表明：創(chuàng)造性的培養(yǎng)應當從幼兒時期抓起，應當從右腦的開發(fā)和訓練開始。

小啟示：

既然右腦的發(fā)展先于左腦，那么幼兒教育當然要適應這一規(guī)律，在六歲以前要注重對嬰幼兒右腦的開發(fā)和訓練。

開發(fā)寶寶右腦潛能第一