你的精彩讓我臉紅

                    ____思品課教師的課堂評價淺析

在今天的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)修改明確提出：建立、運用適合新課程實施的初中思想品德課發(fā)展性課堂教學(xué)評價，不僅能解決新課標(biāo)條件下評價思品課教師教學(xué)水平的依據(jù)問題，同時，也能引導(dǎo)思品課教師對自己的教學(xué)行為進行反思，為改進教學(xué)提供方向，促進思品課教師不斷提高教學(xué)水平。“

一直以來，我對自己教學(xué)中的課堂評價特別是課堂教學(xué)評價語言不太滿意，有時感覺找不到合適的評價語，尤其是每當(dāng)想起那節(jié)課和優(yōu)秀老師的評價語的差距，我就感到臉紅……

【教學(xué)案例】

在教學(xué)八年級思品上冊第十六課《做個聰明的消費者》一框時，為了讓學(xué)生都參與進來，在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣一個話題：“假如買了一件假冒偽劣的商品，你將如何妥當(dāng)?shù)奶幚磉@件事？”讓學(xué)生討論。學(xué)生們積極回答：

（我的評價語）：

一學(xué)生說：“我要去商店退貨，若是商店不退，我就向消費者協(xié)會投訴，要求賠償”

我問：“你憑什么去退??？”

學(xué)生：“憑發(fā)票啊!”

我說：“對，購買東西時一定不要忘記索要發(fā)票，這是你退貨的依據(jù)啊！”

二學(xué)生說：“我要打電話給電視臺，請電視臺曝光”。

我說：“你很有想法，這也是一種維權(quán)的方法！”

三學(xué)生說：“我先去退貨，實在不給退，我自己來修理”（其他的同學(xué)都笑了）。

我說：“自認(rèn)倒霉，這種方法不利于維權(quán)哦”

我自認(rèn)為這些評價恰當(dāng)，合適，很適合學(xué)生和本框內(nèi)容，可后來無意中看書看到同樣的這節(jié)課，同樣的教學(xué)情景設(shè)計，類似的學(xué)生回答，那位優(yōu)秀教師和我不一樣的課堂評價時，我的臉紅了，甚至紅到了無地自容之感.......

（那位優(yōu)秀教師的評價語）：

對要求退貨賠償?shù)耐瑢W(xué)：“這位同學(xué)具有很強的法律意識，以后可以當(dāng)律師。只是不要忘了帶發(fā)票哦，不然別說賠償，退貨都不可能。”

對請電視臺曝光的同學(xué)：“這位同學(xué)具有很強的監(jiān)督意識，將來可以做記者哦?！?/span>

對自己修理的同學(xué)：“這位同學(xué)的動手能力較強，肯自己動腦，將來一定會是一個很好的修理師和機械師?！?/span>

文中還提到另一位同學(xué)的回答及老師的評價：（這時教室里一個平時不愛發(fā)言的女同學(xué)猶豫著想舉手發(fā)言，我看見了就讓她發(fā)表一下意見）。

她小聲的說：“我還沒想好，我想讓我爸爸和我一起去找老板”。同學(xué)們聽后，哄堂大笑。她的羞紅著臉低下了頭，我趕緊表揚她：“你的想法也很好！當(dāng)自己力所不及的時候，應(yīng)該想到向別人求助，你具備了領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和才能！”（同學(xué)們熱烈鼓掌）

律師、記者、修理師和機械師、領(lǐng)導(dǎo)者，在這位老師的評價中，學(xué)生不僅是自己權(quán)益的維護者，更是一個個優(yōu)秀的成功人士，多好的評價啊！學(xué)生有了成功的情緒體驗，主動參與的信心也增強了，課堂氣氛也活躍了，達到預(yù)期的教學(xué)效果也就顯而易見了。

臉紅之余，我對思品課的課堂評價也有了自己的一點理解：

1、評價要有情感性

教師的評價投入了真情，就會愛惜學(xué)生的點滴進步，以細(xì)心和愛心讓學(xué)生在得到肯定的同時，學(xué)到他原本不知道的知識。而學(xué)生也能從我們身上獲得精神上的支持，和情感上的滿足。

2、評價要有鼓勵性

評價要以肯定的、激勵性的語言為主。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識，而在于能喚醒、鼓舞和激勵學(xué)生。在教學(xué)中教師的評價要帶有賞識性，能夠調(diào)動學(xué)生積極性，讓每個學(xué)生都體會成功。

3、評價要有導(dǎo)向性。

馬卡連柯說過：“教育的技巧就在于隨機應(yīng)變?！笨赡苡袝r學(xué)生的回答可能與老師的意圖相差甚遠(yuǎn)，甚至背道而馳。這時，教師不能以否定的語言來評價學(xué)生，那會很容易使學(xué)生喪失信心，喪失發(fā)言的勇氣，喪失學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)該用巧妙機智的語言來點撥學(xué)生，發(fā)揮“引導(dǎo)者”的功能，因勢利導(dǎo)地進行評價，不斷促進教學(xué)動態(tài)生成，讓課堂充滿生命的張力。　

4、評價要有幽默性

幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，一席有趣的妙語，就能消除學(xué)生的緊張，創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中去理解、接受新知識，枯燥的學(xué)習(xí)會變成愉快的精神享受。課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教學(xué)即評價，評價的最終目的是促進學(xué)生的發(fā)展?！彼枷肫返抡n堂的評價應(yīng)該是豐富多彩的，因人而異，因時而異，因課而異；思想品德課堂的評價更是智慧生成的，需要教師深厚的教學(xué)功底與精彩的課堂語言。教師只有在生活中不斷積累，在課堂中細(xì)心傾聽，在實踐后積極反思，學(xué)生才會因為我們的評價而一次次驚喜，教師才能因為自己的評價而一次次享受課堂

有句話說的好：“教師充滿魅力的課堂評價，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生?！?/span>希望以后我不會再臉紅……