一、身體力行作表率

　　俗話說：“雁無頭不飛”。校長在學校中就好像是“領頭雁”，他的表率作用對領導班子成員有強大的號召力。校長的一言一行無不被成員所關注。因此，校長必須以身作則，身體力行，才能帶領“群雁高飛”。平時我在道德規(guī)范上，嚴于律己，言行一致，努力成為成員良好行為習慣的典范；在教學上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，以淵博的的知識，精湛的教學藝術影響成員。在工作中，率先垂范。在班子中，我的年齡較大，身體和精力都不如其他的年輕同志，但我總是振奮精神，對工作充滿信心，該我做的工作，再苦，再難，不推，不閃。2007年初秋，學校實行招聘制，有兩所村小教師招聘很難落實，我就主動負責解決這件難事。其次，堅決不搞特殊化。我在用車，住房，辦公室設施的配備等方面，都與班子成員一個標準。

　　二、雙邊溝通抓協(xié)調

　　學校像一部機器，運轉起來難免有摩擦。諸如分歧，怨恨等，這就需要校長去溝通，去協(xié)調，形成團結和諧的人際關系，快速提高工作效率。校長一要學會互通情報?；ネㄇ閳笫切ｉL與成員理解配合的橋梁。去年春，我在校長室門口擺一塊小黑板，我有事或成員有事都可留言，這樣就創(chuàng)造了理解和通氣的渠道。同時建立每天一刻鐘碰頭會，我及時傳達上級的指示，并解決我和其他成員遇到的難題。二是學會個別微調。有的成員工作失誤，心里有怨氣；有的不負責議論；有的“和稀泥”。凡此種種，均應該進行微調，即私下交換。第三是學會關系成員的生活。如：我校成員的妻子患風濕性心臟病，我除了上門家訪了解他們的需要和困難，只要力所能及的，就要盡力幫助解決。

　　三、民主謙讓獲和諧

　　校長的民主作風，可以使班子產生凝聚力，戰(zhàn)斗力，形成和諧團結，志同道合，密切協(xié)作的領導集體。不可否認，有不少學校領導班子仍存在著不團結的因素。成員關系緊張，工作互相推諉，給學校工作帶來不少的障礙甚至危害。因此，校長要善于聽取各方面意見。一是正確對待反面意見。平時在工作中，總會有不同意見，總會有矛盾。例如：我校一位教師不了解學校住房分配的情況，到上級教育部門上訪告狀。盡管這樣，我都能正確對待，耐心地進行疏導。二是主動征求建設性意見。在將學校專業(yè)技術職稱推薦，聘用教師及建設設施等重大問題提交到領導班子會議之前，我都要征求成員意見。在領導班子會議上出題目，啟發(fā)大家暢所欲言，各抒己見。有時遇到爭論不休的問題，我從中分析，比較，集思廣益，最后形成較為完整的方案?？傊?，校長與成員之間要形成真正的理解和相互支持，才能建立起共同干好事業(yè)的信念。