也談學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，這關(guān)系到教育者教育目的的成敗?！蔽覈逃胰~圣陶也認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻在教育中占有極其重要的地位，我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展。所以，今天我演講的內(nèi)容就是談學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校由原先多處村辦小學(xué)和一處初中合并創(chuàng)建，是一所非常年輕的九年一貫制學(xué)校，剛剛合并建校的時候，學(xué)生的行為習(xí)慣曝露出很多問題：很多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，吃零食、亂扔垃圾成風(fēng)；一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分學(xué)生品德行為不好，滿口臟話，遇事不謙讓，甚至還出手打人…… 學(xué)生不良的行為習(xí)慣，嚴(yán)重影響著學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)和正常的教育教學(xué)活動。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就變成了我校實施素質(zhì)教育，提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

幾年來，經(jīng)過不斷摸索與總結(jié)，我們確定了以活動為載體，以主題班會、主題活動為主要陣地，以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育機(jī)制，從小事、細(xì)節(jié)抓起，從實踐活動做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了一定的變化，初步形成了“勤奮好學(xué)、文明友愛、樂觀向上”的良好風(fēng)氣。

一、社會的呼喚，家長的期望，學(xué)校的責(zé)任

很多老師都曾有過這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真是越來越難管，越來越難教?！蔼毶钡膶檺?、“單親”的缺愛、“留守”的溺愛，扭曲了孩子們純真的天性，有相當(dāng)一部分學(xué)生自私自利，唯我獨尊，不守校規(guī)校紀(jì)，不尊敬師長，不講誠信。結(jié)伙打架，隨意曠課，奇裝異服，迷戀網(wǎng)吧，損壞公物，隨口吐痰，隨手亂扔垃圾，等等。有的甚至小小年紀(jì)就不服管教，打罵家長、老師，違法亂紀(jì)。據(jù)調(diào)查，90%的青少年犯罪是從不良的行為習(xí)慣開始的。因此，培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣不僅是社會的呼喚，也是家長的期望，更是學(xué)校的責(zé)任。說實在話，清河學(xué)校也曾發(fā)生過幾次學(xué)生打群架、學(xué)生辱罵老師的嚴(yán)重問題，這些事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度警惕和重視。經(jīng)過分析研究，決定把培養(yǎng)學(xué)生健康人格，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重中之重去抓。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，完善教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、政教主任為副組長，級部主任、家長委員會代表為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案，定期督察指導(dǎo)教育活動的落實和導(dǎo)向，建立養(yǎng)成教育的常效機(jī)制。又成立了由政教主任具體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊書記、級部主任、班主任、家長代表等組成的工作小組，具體實施養(yǎng)成教育方案，形成了學(xué)校、家庭、社會多層次立體型的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、任務(wù)具體，目標(biāo)明確。

在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案里，對教育的任務(wù)和工作目標(biāo)都作了詳細(xì)的規(guī)定。我們把養(yǎng)成教育的任務(wù)確定為主要抓好學(xué)生的文明禮貌、遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)、衛(wèi)生保健和熱愛勞動五個方面的良好行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。

具體目標(biāo)是：

文明禮貌就是要求學(xué)生做到注意自己的外部形象，做到儀容得體，儀表整潔，舉止端莊、有風(fēng)度；語言文明，彬彬有禮，能樂于助人等文明行為。

遵守紀(jì)律就是要求學(xué)生做到養(yǎng)成的遵紀(jì)習(xí)慣，要從點滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。使他們懂得，任何一個人，必然要受到集體、社會、國家紀(jì)律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀(jì)就要受到紀(jì)律處分。讓他們懂得：做為中小學(xué)生，首先要熟悉國家為中小學(xué)生制定的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解學(xué)校的規(guī)章制度，如：課堂一日常規(guī)、校園紀(jì)律、集體活動紀(jì)律、課堂紀(jì)律等。熟知交通規(guī)則、治安條例以及各個公共場所的有關(guān)規(guī)定，時刻不忘遵守這些規(guī)章制度。要讓孩子懂得：沒有紀(jì)律就沒有自由，要自由就必須守紀(jì)律。

自覺學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生做到上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書寫工整，卷面清潔，做到問題不過夜，錯誤及時訂正，還要養(yǎng)成保存筆記、作業(yè)，以備復(fù)習(xí)時用的好習(xí)慣。

衛(wèi)生保健就是要求學(xué)生勤洗、勤剪、勤換、勤打掃;不亂畫亂扔；保持干凈整潔；注意飲食衛(wèi)生；堅持體育鍛煉。

熱愛勞動就是要求學(xué)生真正懂得勞動最光榮和勞動成果的來之不易，在心靈深處真正熱愛勞動，尊重他人勞動成果。把勞動和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識結(jié)合起來，激發(fā)他們的勞動興趣，主要是做力所能及的家務(wù)勞動、完成自我服務(wù)的勞動和參加公益勞動。

通過這五個方面良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成使學(xué)生達(dá)到“五會”，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

四、教育方式制度化、程序化、規(guī)范化。

為了把學(xué)生的養(yǎng)成教育扎扎實實的開展起來，收到預(yù)期的效果，我們制定了系統(tǒng)的規(guī)章制度，做到了教師能示范引領(lǐng)，學(xué)生能行之有規(guī)，學(xué)校能管理有據(jù)。并按一定的程序進(jìn)行。

1、狠抓《規(guī)范》落實：

幾年來我們堅持一手抓文化課教學(xué)，一手抓思想品德教育，以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為中心，狠抓“學(xué)、行、查、評”的有機(jī)結(jié)合，把日常行為規(guī)范的教育與愛國主義教育、民主與法制教育結(jié)合在一起，著力對學(xué)生加強(qiáng)道德教育，訓(xùn)練文明行為。  

(1)“學(xué)”：知規(guī)范，明道理。我們通過開學(xué)知識競賽、座談討論等形式，幫助他們熟知、領(lǐng)會行為規(guī)范的要求。

(2)“行”：抓訓(xùn)練，見行動。為了使行為規(guī)范的貫徹實施與從嚴(yán)治校結(jié)合起來，我們制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生管理條例》，用制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為。在訓(xùn)練過程中，我們結(jié)合學(xué)生奇裝異服、喧嘩打鬧、亂吐口香糖、亂拋果皮紙屑、考試作弊、互抄作業(yè)等不良表現(xiàn)，一個一個問題地重點抓，反復(fù)抓，直至抓出成效來。如今，校園清潔美觀，學(xué)生精神飽滿，彬彬有禮，教室安靜有序，地面上很難找到一張廢紙。

(3)“查”：查實施，抓落實。我校每天有一位中層干部帶班，多名教師值班，另有學(xué)生自己推薦的學(xué)生監(jiān)督小組，對學(xué)生的文明行為、課堂課間紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、自行車停放、門窗關(guān)鎖等項內(nèi)容實行全天巡視，發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，并在第二天通報給整個級部。見好人好事就表揚，見不良行為就批評．已經(jīng)堅持了1年多，使抓行為規(guī)范的實施做到了經(jīng)?；⒊志没?。

(4)“評”：評先進(jìn)，樹正氣。我們在期末要求學(xué)生對照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》在個人素質(zhì)教育報告手冊上寫好個人評價，并對學(xué)生操行進(jìn)行自評、組評和班評。同時，抓好文明班級、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員少先隊員的評比。通過評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學(xué)生予以表彰，為更多學(xué)生樹立了身邊的榜樣。
       2、提高教育的預(yù)見性：

一是摸索規(guī)律提前抓。近年我們發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的初一年級的學(xué)生違紀(jì)情況比其它年級多，原因是以小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式對待中學(xué)課程，“邊玩邊學(xué)”，以及進(jìn)入高一年級后陡然產(chǎn)生的 “優(yōu)越感”，使學(xué)生出現(xiàn)了“剩余精力無處使”的狀況；另外，我校是九年一貫制學(xué)校有關(guān)，學(xué)生不存在熟悉新校園的“適應(yīng)期”，對初中的任教老師也較為熟悉，沒有陌生感和忌諱，又急于表現(xiàn)自己“長大了”的事實，行為表現(xiàn)往往出現(xiàn)偏差。為此，近年來我們對初一新生一開學(xué)就集中一段時間開展加強(qiáng)紀(jì)律管理和學(xué)生行為規(guī)范教育的接茬教育，取得了顯著的效果。與前兩年相比，學(xué)生的行為規(guī)范有了很大的進(jìn)步。

二是發(fā)現(xiàn)苗頭及時抓。由于學(xué)校周邊環(huán)境的影響，我校發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生與社會青年拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象，立即組織各班重新學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，特別是初二年級，規(guī)定實行點名的制度，遇有學(xué)生曠課，班委要立即報告班主任，并由班主任與家長聯(lián)系。還規(guī)定學(xué)生如有特殊情況需中途離校者，必須征得班主任的簽字同意方可出校，外來人員須登記求真證后方可入校，并不準(zhǔn)在校門口逗留、張望。學(xué)校安排專門人員值班巡查，校外安排學(xué)生調(diào)查員，發(fā)現(xiàn)問題及時上報解決。這樣做，取得了一舉多得的效果。只要有學(xué)生在校外有異常情況，就會有學(xué)生及時報告。周邊的群眾贊揚說：“你們的學(xué)校管得這么細(xì)，實在不簡單”。

三是針對特點及早抓。學(xué)生由初一到初二，逐步步入青春期，我們加強(qiáng)生理衛(wèi)生知識教育，安排中年女教師，針對女學(xué)生愛穿著、好打扮、喜交友、易自卑等特點，定期進(jìn)行自尊自強(qiáng)自重自愛教育，幫助學(xué)生渡過“危險期”。針對部分男生愛張揚、要面子、厭學(xué)習(xí)、易沖動等特點，則進(jìn)行理想信念和人際關(guān)系處理方面的心理疏導(dǎo)。經(jīng)教育，我校初二年級早戀現(xiàn)象得到較好的控制，學(xué)生無所事事的也少了很多，整體面貌得到較大的改善。

四是放假之前集中抓。寒假、暑假學(xué)生離校時間較長，我們都在放假前夕，對學(xué)生進(jìn)行教育，有時還會有針對性的上一堂法制課，運用現(xiàn)實生活中看得見、分得清的正反兩方面的典型事例曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，使學(xué)生假期之前做一次思想的洗禮，效果非常好。

五是形成傳統(tǒng)持續(xù)抓。初中學(xué)生在很大程度上面臨升學(xué)的壓力不假，但現(xiàn)在，為了讓學(xué)生從中解脫出來，我們實施素質(zhì)教育，很大程度上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又加上我們學(xué)校沒有寄宿生，早晚都沒有自習(xí)，學(xué)生的課余時間就變多了。這時，如果教育措施跟不上，很多學(xué)生難免會成為臺球室、游戲廳的?？?，交友不慎還會陷入泥坑。近年來，我們注意開展豐富多采的活動寓教于樂，形成了傳統(tǒng)。每周的習(xí)字之星評選活動，周三的興趣小組活動（乒乓球、籃球、書法、繪畫、舞蹈等）展示，元旦、六一的文藝匯演等等，這些活動項目與平時的其它活動課程結(jié)合，活躍和豐富了學(xué)生課余生活，減少了偶發(fā)事件。

 3、抓后進(jìn)促轉(zhuǎn)化

抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是全面提高教育質(zhì)量、保證教學(xué)秩序穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們在德育工作中始終抓住這個環(huán)節(jié)，堅持內(nèi)外結(jié)合，持之以恒，常抓不懈。

(1)建立組織，領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我們建立了教師結(jié)對幫教制度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)后進(jìn)生的教育工作，將各班比較調(diào)皮或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨劃出，由任課教師及學(xué)校分管本級部的領(lǐng)導(dǎo)自己認(rèn)領(lǐng)1至2位進(jìn)行幫扶結(jié)對，平時多談心，多幫助，多關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以愛感化學(xué)生，以情溫暖學(xué)生，避免他們身上出現(xiàn)各種行為或心理偏差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭關(guān)心、幫帶后進(jìn)生，為教師做出榜樣。

(2)建立德育工作責(zé)任制，教職工人人參與后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的工作不易做，一度有些任課老師把課上發(fā)生問題的學(xué)生送給班主任處理，班主任感到棘手時就推給政教處。為此，我們推出了德育工作責(zé)任制，提出了人人都是教育者的概念。為了提高每一位教職工的教育管理水平，我們多次開展了工作論壇和研討活動，通過研討和實踐，大大提高了廣大教師后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的藝術(shù)和水平。把問題學(xué)生“移交”的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過。

4、教育序列化、常規(guī)化

學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它是一個長期而又艱巨的任務(wù)。為了使學(xué)生在教育實踐活動中受到很好的磨練和自我教育，我們開展了豐富多彩、喜聞樂見的養(yǎng)成教育活動：（1）在每學(xué)年開學(xué)的第一月開展常規(guī)教育月活動：重點對七年級新生進(jìn)行入學(xué)教育，對八年級進(jìn)行法制、校紀(jì)校規(guī)教育，對九年級進(jìn)行理想信念教育。（2）弘揚愛國主義主旋律，堅持每周一升國旗和國旗下的演講活動。該活動我們一直堅持讓各班學(xué)生輪流主持和組織，效果很好。（3）堅持開辦校園廣播，每次由“校園之聲”學(xué)生編播組編審和廣播“國內(nèi)新聞”、“校園傳真”、“小荷初露”、“美文欣賞”等欄目，學(xué)生感到親切，廣播的感染力強(qiáng)；（4）組織開展演講、詩文朗誦、合唱比賽、師生拔河、隊列隊型比賽等競技性活動，豐富師生的校園文化生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；（5）班際之間開展“紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、自行車擺放”模范班級評選活動。（6）團(tuán)組織牽頭開展社會公益性服務(wù)活動（如清除小廣告、清掃路旁垃圾等）。（7）每學(xué)期在期中檢測后，結(jié)合工作總結(jié)召開家長會和家長委員會會議，進(jìn)一步完善家庭、學(xué)校、社會三級教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力。（8）學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生安全紀(jì)律教育和衛(wèi)生保健、預(yù)防活動。①利用一切宣傳工具，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握安全知識和自我保護(hù)的技能、技巧。②嚴(yán)格要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，遵守食品安全制度，上下樓梯互相謙讓、靠右通行。③組織學(xué)生開展演練緊急情況下應(yīng)對和自我保護(hù)活動。④培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；堅持每天“兩掃一拖”制度；（9）定期綠化、美化校園，更換走廊和班級文化（一級一個主題，如：誠信、感恩、理想信念、立志成才等），營造濃郁的文化氛圍，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。另外再配合其他時令性節(jié)日和活動開展教育，使教育活動形成序列，環(huán)環(huán)相扣，避免出現(xiàn)教育漏洞。

5、養(yǎng)成教育課堂化。以課堂為載體，以主題活動和班會為主要形式。我們要求各科任教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身示范，當(dāng)好表率，達(dá)到育人先正己的目的。一方面認(rèn)真挖掘教材的思想內(nèi)容，積極完成情感目標(biāo)，做到教書育人；另一方面，每學(xué)期都要學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范，并嚴(yán)格要求自己，借助文明的儀表形象和肢體語言潛移默化、熏陶感染學(xué)生，做到為人師表。把養(yǎng)成教育的重點放在班會課，堅持每次班會拿出最少20分鐘進(jìn)行養(yǎng)成教育。教育的內(nèi)容可以是針對學(xué)生平時表現(xiàn)的隨機(jī)教育，也可以使某個廣泛惹人關(guān)注的話題。在每次開班會時，學(xué)校提前一周布置主題班會的話題，班主任引導(dǎo)學(xué)生自己查找有關(guān)資料，并精心設(shè)計活動的形式和過程，放手讓學(xué)生自己組織，盡可能給他們一個鍛煉的機(jī)會，也給他們創(chuàng)造一個自我發(fā)揮、自我教育的平臺。這樣做的結(jié)果使學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，花樣多：有演講、有辯論會、有詩歌朗誦、有文藝表演、有游戲活動、有征文競賽等。學(xué)生在熱烈活躍的氣氛中受到教育，產(chǎn)生了積極向上的沖動，良好的行為習(xí)慣也就悄然而生。學(xué)校對主題班會的過程進(jìn)行不定期抽查、指導(dǎo)，對結(jié)果及時評價。

五、加強(qiáng)督察指導(dǎo)，強(qiáng)化過程管理。

學(xué)校制定了切實可行的管理制度，定期召開班主任工作論壇，分析總結(jié)養(yǎng)成教育心得。對班級管理實行無縫管理和量化積分管理。無縫管理就是從學(xué)生早晨到校到下午放晚學(xué)的整個時段內(nèi)，做到事事有人管，時時有人管；量化積分管理就是各班表現(xiàn)以及班主任工作實行量化打分，周小結(jié)月匯總，獎優(yōu)罰差，優(yōu)勞優(yōu)酬。

六、效果顯著，成績可喜。

1、學(xué)生紀(jì)律大為好轉(zhuǎn)，遲到、早退、不假而歸已基本絕跡，打架斗毆鮮少發(fā)生，尊敬老師，友愛同學(xué)，愛護(hù)公物已成共識。

2、絕大多數(shù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。早晨到校后能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，晚上回家能按時完成家庭作業(yè)，家長、社會反響良好。

3、同學(xué)之間相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。 “小組合作式學(xué)習(xí)”活動使多名學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績提高較快；多起拾金不昧的好人好事受到學(xué)校通報表揚。

4、學(xué)生的精神面貌好，衣著整齊，舉止文雅，待人有禮貌，活動有自信：在學(xué)校組織的經(jīng)典詩文誦讀、紅歌合唱比賽、文藝演出等活動中個個精神飽滿，表現(xiàn)優(yōu)秀，給與會領(lǐng)導(dǎo)和觀眾留下了深刻印象，陽光體育活動展示榮獲全縣第一名的好成績。

5、校園的地面干凈了，教室整潔了，就餐安靜了，上下校車不擠了。不少家長說自己的孩子長大了，懂事了，聽話了；回到家里勤快了；穿校服帶校牌成習(xí)慣了，人也整潔大方了。

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。在10年中考中，學(xué)生及格率居全縣第一，期末文化課抽測、音體美抽測成績均名列全縣前茅。

七、不足之處，仍待努力。

當(dāng)然，我們的工作還存在諸多不足，還需要我們付出更多的努力：

1、學(xué)習(xí)氛圍仍不夠濃厚，“讀書富心”工程的開展不夠扎實、細(xì)致和系統(tǒng)；

2、學(xué)生思想工作和心理健康教育做得還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

總之，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，更需要老師不斷地督促引導(dǎo)。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。無論是成功的抑或是失敗的教育案例，都會給我們以警示。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何做人，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。所以，養(yǎng)成教育將是我們教育工作者必須常抓不懈的教育責(zé)任和永不過時的教育話題。