初中畢業(yè)生以較高的成績升入高中后，有部分學(xué)生比適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，少數(shù)學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)失去了信心。主要原因分析：

1、環(huán)境和心理的變化

    對高一新生來說，全新的環(huán)境對學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。另外，高中課程一開始也確是有些難理解的抽象概念，使他們?nèi)菀滓婚_始就處于怵頭無趣的被動(dòng)局面。

2、初高中教材梯度過大

首先初中教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，思維含量高。

 其次雖然教材使用新課標(biāo)，降低了難度。但增加了新內(nèi)容，而高中受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了實(shí)際難度沒有降低。

 3、課時(shí)的變化

 高中與初中比，開設(shè)課目增多，各科知識點(diǎn)也增多，課時(shí)減少，客容量增加，進(jìn)度加快，對重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容沒有更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)，對各類題型也不可能全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。

  4、高一新生一開始普遍不適應(yīng)高中老師的教學(xué)方法

 每屆高一新生有不少學(xué)生反映（尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）課堂能聽懂但是作業(yè)不會做，還有部分學(xué)生說，平時(shí)感覺學(xué)的不錯(cuò)，考試成績就是上不去。

  5、初中的那套學(xué)習(xí)方法很多已經(jīng)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的需求

  做好初高中銜接的主要措施：

  1、注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

  2、了解高中課程內(nèi)容特點(diǎn)

  3、改進(jìn)學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  4、向課堂45分鐘要效益，這是關(guān)鍵

  5、體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

  總之，要注重以下學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；專心聽課的習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；練習(xí)后反思的習(xí)慣；積極應(yīng)考的習(xí)慣；觀察思考的習(xí)慣；生生互動(dòng)（與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，善于向別人借鑒、學(xué)習(xí)）的習(xí)慣；總結(jié)歸納的習(xí)慣。