小學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)

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小學(xué)生,主要就是多聽多讀,注意要讀準(zhǔn)單詞,單詞一定要背,可以慢慢背,但不能間斷,日積月累就很豐富了.要是有磁帶,最好能模仿他,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).可以看起來比較簡(jiǎn)單的短小文章了(根據(jù)自己情況)!
（一）多模仿。模仿英語(yǔ)教學(xué)磁帶中 比較好的發(fā)音；模仿英語(yǔ)新聞中播音員的發(fā)音。當(dāng)然，這些工作需要家長(zhǎng)或老師的幫助和配合。
(二) 多朗讀。既要大聲地又要清晰地朗讀。既要朗讀課本上的句子，又要朗讀英語(yǔ)讀物。既要朗讀與自己年齡相近的中國(guó)版本英文讀物，又要朗讀外國(guó)原版的英文讀物。
（三）多背誦。對(duì)于有利于提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法、知識(shí)要背誦，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)中常用的文字材料也要背誦，一些典型的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)也要背誦。
（四）多觀看。既要看中國(guó)的、也要看外國(guó)的VCD、CD或英文電影。看電影是彌補(bǔ)英語(yǔ)環(huán)境不足的好方法，能夠?qū)W到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，還能培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
（五）常堅(jiān)持。要想練好英語(yǔ)口語(yǔ)，不是一朝一夕的事。盡量做到每天聽、看或讀英語(yǔ)，每日不少于20分鐘。
（六）善總結(jié)。即使小學(xué)生，也應(yīng)該勤于動(dòng)腦，總結(jié)和分析那些方法是適合自己的最佳方法，那些知識(shí)是自己該掌握的。同時(shí)，建立字的“句子庫(kù)”。
只有這樣，小學(xué)生才能更好地學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)。
隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為衡量新世紀(jì)人才能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)為了子女在今后能成
為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，從小就多方面培養(yǎng)孩子。學(xué)習(xí)英語(yǔ)則成為這多方面的首選。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重?fù)?dān)落在了學(xué)生的肩上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重?fù)?dān)就落在了老師的肩上。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該懂得：興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是影響學(xué)生直覺性和積極性的直接因素。要想引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),
就應(yīng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性著手。ABC特有的“興趣教學(xué)法”，就是從興趣入手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 （一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ,剛剛接觸一門新的語(yǔ)言，對(duì)于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （1）教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式；背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫，看圖背課文的形式；時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。
（2）授課內(nèi)容新穎、難易適中.小學(xué)生對(duì)新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂， 生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì)開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。 （3）創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話的情景；針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，要靠教師的多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （1）表?yè)P(yáng)與批評(píng)
在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)

表現(xiàn)的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。即使是學(xué)生讀對(duì)了一個(gè)單詞、做對(duì)了一道題，我都會(huì)給與“Good！ Very good！

Great！” 此類的評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生來說，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)、

表?yè)P(yáng)要多過訓(xùn)斥、批評(píng)。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

（2）競(jìng)爭(zhēng)與合作

現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰(shuí)都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語(yǔ)教學(xué)中采取分組競(jìng)爭(zhēng)的形

式，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，組員之間的合作，爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。

（3）教師的期望

一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的真摯的愛和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號(hào)召力和推動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中我會(huì)讓我的學(xué)生從各

個(gè)方面，感到我對(duì)他/她的關(guān)心和期待，他/她一旦感受到，就會(huì)充滿積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對(duì)待教師

的要求，對(duì)待自己的行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）調(diào)動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性

（1）預(yù)習(xí)作業(yè)

小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來會(huì)比較容易，沒有壓力的學(xué)英語(yǔ)就會(huì)很輕松。

（2）聽讀作業(yè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽、說、讀、寫四個(gè)方面，、每天聽讀英語(yǔ)是必不可少的。

（3）興趣作業(yè)

經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國(guó)銀行”、“中國(guó)工商銀行”的英語(yǔ)的寫

法；在停車場(chǎng)上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語(yǔ)書寫等。小學(xué)生會(huì)漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

（4）家庭課堂

抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項(xiàng)作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會(huì)小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)

容。讓學(xué)生在講課的過程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

（四）溝通的重要性

（1）家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解教師，了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要渠道。在家長(zhǎng)會(huì)上可以開展匯報(bào)演出，一來孩子的學(xué)

習(xí)成果展現(xiàn)給家長(zhǎng)；二來小學(xué)生的表演欲得到滿足。增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）電話回訪

經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，可以及時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)反饋給家長(zhǎng)，又可以及時(shí)了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情

況，能夠更透徹的分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更不容易。但是，找到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)變成一種快樂，一種享受！

感想:

在一個(gè)母語(yǔ)并非是英語(yǔ)的國(guó)家中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確是比較困難的,要想讓孩子學(xué)的好,根本在教師.提高學(xué)習(xí)興趣是前提,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵.還要給學(xué)生一個(gè)正確合適的學(xué)習(xí)方法.盡量多的提供給孩子一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境.

要讓學(xué)生以愉快的心情走入你的英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓他們感到一種神圣，魅力和詩(shī)意，興趣是最好的老師。興趣是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。根據(jù)孩子們年齡的特征，好動(dòng)貪玩，好表現(xiàn)，集中注意力時(shí)間短，我們以多種生動(dòng)，活潑的教學(xué)方式，讓他們?cè)谂d趣盎然動(dòng)態(tài)，開放的教學(xué)氛圍中不知不覺地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、用歌曲激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

唱歌是孩子們喜愛的活動(dòng)之一，歌曲能降低英語(yǔ)句子的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂的準(zhǔn)備階段，放一段音樂，學(xué)生會(huì)自覺回到位上，隨著音樂節(jié)奏唱起歌來。聽到優(yōu)美的旋律，節(jié)奏明快的音樂、愉快、興奮的情緒頓時(shí)在孩子們心中產(chǎn)生，于是立刻就能積極地投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)完了一些新句型，把它們編入歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易上口得多。有可能的話還可以讓學(xué)生自己來編歌曲，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)得特別快，效果很好。

二、以比賽形式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的年齡特征之一是喜歡表?yè)P(yáng)，對(duì)于成功的喜悅他們是津津樂道，比賽使他們感到有成功感，從而激勵(lì)他們繼續(xù)努力，每節(jié)課設(shè)有一些比賽職Listen and draw；Act out the dialogue；Ask and answer；Listen and guess等，在比賽中得獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品，他們會(huì)為了這些小獎(jiǎng)品努力去爭(zhēng)取，這樣又可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、用游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

兒童的集中力時(shí)間很短，40分鐘內(nèi)要不停地變動(dòng)著活動(dòng)方式要是你不停地講課，他們會(huì)睡著的，所以每堂課除了有唱歌比賽，還設(shè)有游戲這一環(huán)節(jié)，做游戲能滿足學(xué)生好動(dòng)、好玩的天性。如Guessing games；What time is it，Mr Fox？等讓學(xué)生輪流參與，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生就玩些容易的游戲，夠?qū)嵙Φ膶W(xué)生就完成一些較難的內(nèi)容、盡量使全班都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，這樣又大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然游戲是根據(jù)所教內(nèi)容編的，在游戲活動(dòng)中也是鞏固所學(xué)的內(nèi)容的一個(gè)環(huán)節(jié)。

四、用韻句讓學(xué)生易講英語(yǔ)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

兒童都喜歡朗誦詩(shī)歌、歌謠，詩(shī)歌和歌謠既能幫助兒童體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如學(xué)到Sounds and words中的“ar”組合發(fā)音，就有這么一段：

There’s a party on the farm

The children are singing arm in arm，

Here’s a card. oh，it has a star，

Here’s a present, Wo .It’s a guitar.

他們很快就把a(bǔ)r組合的單詞學(xué)會(huì)，而且一邊唱一邊做動(dòng)作，很投入，連平時(shí)不敢開口講英語(yǔ)的同學(xué)也大聲chant起來。這樣既生動(dòng)形象，又讓學(xué)生覺得瑯瑯上口，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

五、用圖片、簡(jiǎn)筆畫、投影儀或多媒體動(dòng)畫等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師用圖片，簡(jiǎn)筆畫，投影儀或多媒體動(dòng)畫等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片，他們知道你所講的英語(yǔ)是什么東西。如簡(jiǎn)筆畫，他們聚精會(huì)神地邊看畫邊聽你的陳述，多媒體動(dòng)畫就更不用說了，聲、色、像并藏，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教完了新課再放動(dòng)畫，這是把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生模仿劇中的人物，把臺(tái)詞講出來。讓學(xué)生分組進(jìn)入角色，邊看、邊說，這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中不知不覺地學(xué)到了知識(shí)。

總之要讓學(xué)生真正投入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，一定要了解你的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，要是興趣減少了，你得想辦法把興趣找回來。因?yàn)楸娝苤鹤詈玫膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，也就是說興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力