青少年“廉政文化課”是官員得病孩子吃藥

教育行政部門規(guī)定，廉政文化要進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，這一做法的初衷是把廉政思想融入青少年的教育中，使學(xué)生在腦海中樹(shù)立起清廉的思想理念，長(zhǎng)大步入社會(huì)不愿腐敗、不想腐敗、不搞腐敗。但是，一次募捐活動(dòng)的父子對(duì)話，看出“廉政文化”進(jìn)課堂取得的是什么樣的效果。

兒子：爸爸，我把省下的零花錢在學(xué)校捐了101元給災(zāi)區(qū)。

爸爸：為什么是101元，而不是整數(shù)呀？

兒子：100元給災(zāi)區(qū)小朋友，另外一元是給貪官的，防止他們?nèi)ピ?00元里拿。因?yàn)榱幕n上老師講：不受監(jiān)督的權(quán)力容易產(chǎn)生腐敗，人們捐的錢不知要經(jīng)過(guò)幾道手續(xù)才能用到災(zāi)區(qū)小朋友身上，這幾道手續(xù)的管理人員就是權(quán)力者，現(xiàn)在還不敢說(shuō)，這種監(jiān)督就十分到位。所以我多捐一元零花錢，對(duì)抑制腐敗起到防患于未然的作用。

看來(lái)這個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂了廉政文化課的核心內(nèi)容。廉政是掌握公共權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者公平、公正、公開(kāi)的行使權(quán)力的思想、活動(dòng)、行為。相對(duì)于廉政的反面則是腐敗，腐敗是公共權(quán)力私用、濫用，即人們通常所講：以權(quán)謀私、徇私枉法。我們國(guó)家開(kāi)展的反腐倡廉，以及世界通行的反腐敗公約，其對(duì)象都是針對(duì)“公權(quán)”展開(kāi)工作的。因此，這位學(xué)生就捐款管理萌生的用一元錢抑制救災(zāi)中的腐敗的想法有合理的成份。

但掌握“公權(quán)”的成年人，為什么讓乳臭未干的青少年提出這樣的質(zhì)疑和擔(dān)憂，究竟是成年掌握“公權(quán)”的人做的不好，還是青少年太過(guò)濾了。從社會(huì)現(xiàn)實(shí)及開(kāi)廉政文化課來(lái)看，顯然是掌握“公權(quán)”的成年人出了問(wèn)題。

既然是掌握“公權(quán)”的成年人存在著問(wèn)題，教育、防范的著力點(diǎn)就應(yīng)放在這批人的身上。理論和實(shí)踐說(shuō)明，廉政教育的主體是掌握“公權(quán)”的成年人，這些人率先垂范、清正廉明，會(huì)直接影響社會(huì)風(fēng)氣、行業(yè)風(fēng)氣、家庭風(fēng)氣，他們的良好的形象、模范的言行，盛過(guò)廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村……中國(guó)人常講：榜樣的力量是無(wú)窮的。

對(duì)于廉政教育存在的問(wèn)題，百姓早就說(shuō)：這是“領(lǐng)導(dǎo)得病，下邊吃藥”，這句話畫龍點(diǎn)睛的指出了“廉政文化”進(jìn)課堂是錯(cuò)位教育，錯(cuò)就錯(cuò)在廉政的主體是掌握“公權(quán)”的成年人，而不是乳臭未干的青少年。

對(duì)青少年的教育，應(yīng)該把廉潔理念融入思想道德教育和法制教育，這是符合教育實(shí)際的，也易于被青少年所接受。從治本上講，抓好掌握“公權(quán)”成年人的教育、監(jiān)督，這是正本清源的工作，也是萬(wàn)全之策的工作。