高校評職稱，老師送錢，人們更多關(guān)注收錢人的不合理。其實，收錢送錢兩方都有問題，都需要反省。

    若大家都不送，難道收錢人非要收不可？一方面，我們抱怨評委收錢；另一方面，到評職稱時，大家都拼命送錢，且唯恐送不到手，這到底是誰的錯？根子就在我們自己。

    我們的社會，本質(zhì)就是一個機會主義的社會。一有機會，就拼命鉆空子。一些老實人不鉆空子，就吃虧。最終，大家都學(xué)會了鉆空子。最后，大家都受困于鉆空子，都抱怨。這就是一個機會主義的囚徒困境。所以，我們在反思評委收錢的同時，我們也需要反思我們自己。

    一個不講規(guī)則的社會，任何規(guī)則最終就是失效的。目前，我們確實需要進一步健全制度；另一方面，恐怕我們也需要建設(shè)人，建設(shè)守規(guī)則的人，這也是很重要的。

    所以，如今的問題，需要我們每一個人都反省，需要每一個人都自律，需要全民族的覺醒。

    建設(shè)宗教文明，讓我們每一個人都從內(nèi)心深處自律，而不僅僅活在面子上。

    職稱制度也要進一步完善。要進一步健全職稱評定中的監(jiān)督機制和糾錯機制。目前，職稱評定中基本沒有什么監(jiān)督和糾錯機制。出了問題就出了問題，也沒有人去追究和檢查。例如：一塊申報的有好幾個人，結(jié)果條件差的被評上了，而條件好的反而沒有評上，就沒有人和相應(yīng)的制度去追究，至多就是在輿論上反映一下，而輿論又是軟約束，不起實際作用。所以，應(yīng)建立對評定專家的約束機制。評審專家既要享受權(quán)利，也要承擔(dān)義務(wù)。對不負(fù)責(zé)任的專家要建立相應(yīng)的處罰制度。對此，筆者建議：在評委會之外，可設(shè)立一個由學(xué)術(shù)人自己組成的一個半民間性質(zhì)的監(jiān)督機構(gòu)，專門用于監(jiān)督職稱的評定和糾錯。