20世紀(jì)80年代：基本功扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)好，同行威信高

  我于1983年開(kāi)始擔(dān)任北京五中校長(zhǎng)，那時(shí)候?qū)處煹脑u(píng)價(jià)，尊重共性的東西多一些，學(xué)校自我個(gè)性化的探索少一些。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，當(dāng)時(shí)我校借鑒了一些地方的做法,提出“五個(gè)一”的要求：一口普通話(huà)，一手好板書(shū)，一副好口才，一筆好文章，一套好方法，側(cè)重對(duì)教師基本功的考核。在評(píng)價(jià)方式上，那時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的看法非常重要，同行威信比較高，這樣的教師才能評(píng)上優(yōu)秀教師。

  20世紀(jì)90年代好教師標(biāo)準(zhǔn)：精氣神，有個(gè)性，懂得美

  到了20世紀(jì)90年代，學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)甚至社區(qū)反映開(kāi)始在教師評(píng)價(jià)指標(biāo)中占有一定的權(quán)重。學(xué)生評(píng)價(jià)所占的比重開(kāi)始加大。那時(shí)候，我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期學(xué)生都要參與評(píng)價(jià)教師，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)獎(jiǎng)和期末、年末獎(jiǎng)金都相關(guān)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，各學(xué)校雖有不同，但“三率”，即合格率、優(yōu)秀率、升學(xué)率是最重要的指標(biāo)。當(dāng)時(shí)我校評(píng)價(jià)教師不是僅看考試分?jǐn)?shù)這一個(gè)維度，同時(shí)也注重將教師作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)教師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在前面“五個(gè)一”基本功的基礎(chǔ)上，在教師基本素質(zhì)考核方面又補(bǔ)充了好幾條。比如，對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)不一定全是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)、樹(shù)典型、加強(qiáng)培訓(xùn)、為特級(jí)教師開(kāi)教學(xué)思想研討會(huì)、支持教師出國(guó)訪問(wèn)交流等，都是獎(jiǎng)勵(lì)教師的好形式。與80年代相比，90年代對(duì)教師的評(píng)價(jià)更多元化了，更加注重教師的個(gè)性了。

  新世紀(jì)好教師：全面素養(yǎng)，人格力量強(qiáng)，以學(xué)生為本，懂得反思，終身學(xué)習(xí)

  進(jìn)入21世紀(jì)，好教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提升了。我們認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一門(mén)最重要的課程，學(xué)生真正的課本是他們的老師。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)秀教師都有一定的角色期待。在師生關(guān)系方面，優(yōu)秀教師是學(xué)生的朋友、知音和榜樣。在專(zhuān)業(yè)水平方面，優(yōu)秀教師是雜家，又是學(xué)者，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域很有權(quán)威。在人格力量方面，優(yōu)秀教師是學(xué)生的心理醫(yī)生。所以，對(duì)教師的考核更加全面，好教師不僅僅是會(huì)寫(xiě)手好字，會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，會(huì)寫(xiě)文章，而且教師不管教哪一科，都必須具備人文素養(yǎng)，同時(shí)還必須有強(qiáng)身之道，有科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)面很廣，這就要求教師不僅具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，還要有非專(zhuān)業(yè)的、交叉的現(xiàn)代知識(shí)；不僅有職業(yè)能力，還要有自我監(jiān)控能力、創(chuàng)造能力。要真心實(shí)意地愛(ài)，真才實(shí)學(xué)地教，以真知灼見(jiàn)感染學(xué)生。我認(rèn)為，現(xiàn)在教師要有三大魅力才能占領(lǐng)課堂陣地、征服學(xué)生心靈，即知識(shí)本身的魅力、教學(xué)藝術(shù)的魅力和教師人格的魅力。尤其是中小學(xué)教師，你解放學(xué)生的眼、耳、口、鼻、腦了嗎？你喚醒學(xué)生心中沉睡著的真、善、美了嗎？你發(fā)現(xiàn)孩子身上耀人的閃光點(diǎn)了嗎？你欣賞孩子前進(jìn)道路上每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步了嗎？你激勵(lì)孩子乘風(fēng)破浪、永不言敗、奮然前行了嗎？

  優(yōu)秀的教師必須是反思型、學(xué)習(xí)型教師。新世紀(jì)以來(lái)，更加注重教師的反思教學(xué)、終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展。我當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，就全力支持教職員工的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，鼓勵(lì)支持教師著書(shū)立說(shuō)。

  如今，中國(guó)正處在復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、思想觀念等全面轉(zhuǎn)型，價(jià)值取向多元。要建設(shè)一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，讓學(xué)校涌現(xiàn)出更多的好教師，就必須尊重、信任、培養(yǎng)中小學(xué)教師，讓他們走學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研三結(jié)合的道路，成長(zhǎng)為名副其實(shí)的“人學(xué)工作者”，讓教師成為社會(huì)上最令人羨慕的職業(yè)。

  （作者為原北京五中校長(zhǎng)，特級(jí)教師）
 
中國(guó)教育報(bào)2009-02-19第3版