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用心管理班級 用愛感染學生 塘沽十一中 牛秀敏 從事班主任工作多年，自始至終我心中一直有這樣一種信念：認真負責，言傳身教，掌握技巧，注重實效。做一名學生喜歡的班主任。 一．班主任應該敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動 ,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響, 所以從接班開始，我就把在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、 感染他們 ： 對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，以積極樂觀的態(tài)度面對身邊的一切。 每天早晨7：10左右進班，做好學生的表率，只要我站在教室門口，學生即便來晚一分鐘，他也覺得不好意思，這樣減少了與學生之間的摩擦。身教勝于言教，我們班的早自習幾乎沒有遲到的。每天學生早來，我不會讓他們來了抄作業(yè)，我會充分利用這段時間，讓科代表出題，檢測，鞏固已學過的知識，然后再講答案，讓學生有所收獲。 六班課間打逗比較嚴重，我?guī)缀趺總€課間都要進班，我們班打逗得少了，學校就安寧多了，我跑得勤一點，累一點，慢慢地就有了效果，慢慢地就形成了習慣。 作為教師，在盡力去教自己的學生的同時，更應該提高自己的業(yè)務能力，所以不放棄任何一次教研的機會，利用大量的業(yè)余時間，在網(wǎng)上下載優(yōu)秀的課件，再進行修改后，應用到教學中來。 二．班主任的寬容，是建立良好師生關系的基礎。 寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人，對學生更須如此。 寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。是人，就難免有缺點、弱點和不足。班主任既是做人的楷模，又是治學的表率；既是嚴格的師長，又是知心的朋友。他們期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領。我覺得班主任越是有權(quán)威，學生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態(tài)度越敏感，越重視。如果班主任只有冷峻、威嚴、獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。在大掃除中，我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我并沒有跟他們著急，只是就此現(xiàn)象開了班委會，與他們和顏悅色說： “一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班委，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，慢慢的開始轉(zhuǎn)變態(tài)度了。我們班還有一問題學生，他每天都遲到，不寫作業(yè)，我想靠嚴厲和批評是解決不了問題的，于是我改變了策略，每天都跟他和顏悅色的聊聊，幾乎每天都陪他到6：00左右，最近，他一直跟我保證，他會寫作業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)不遲到了，這就是他的進步。 三．班主任要善于激勵學生 學校組織會操比賽，我們班抓緊時間練習，但是我總覺得孩子們熱情不高，懶洋洋，體現(xiàn)出一種散，我就給孩子們鼓勁，這次比賽，我們是八年級第一次在全校面前亮相，要有一種積極向上的精神狀態(tài)，要體現(xiàn)我們八年六班的風范。這時體委 “哼”了一聲，身子一歪，像泄了氣的皮球，見到這種情景，我說：“呦，還沒上戰(zhàn)場，我們就戰(zhàn)敗了？就認輸了？”他竟然站起來說：“是”我更是詫異?！盀槭裁矗俊彼f：“我們肯定倒第一！”“怎么會呢？”我不解的問，“還沒比賽你怎么就知道我們肯定倒第一？”這時班里熱鬧起來了，你一言我一語，我聽明白了，他們說：“自從我們來到十一中，我們班就沒倒數(shù)第二過，而且還公布我們是第七名?！蔽艺鸷沉耍f實在的，當時我快掉眼淚了。原來六班還有這段歷史，所以孩子們沒有了勁頭，松松散散。面對這一現(xiàn)狀，我告訴孩子們，“從今天開始，你們不再孤單，有 四．班主任做好引領，防止分化 八年級的學生，已逐漸進入青春期，他們情緒起伏較大，讓人很難捉摸。有些學生在這時候把握不好，加之學習負擔重，容易走極端，容易自暴自棄，滑坡很快，加劇兩極分化。針對這種現(xiàn)象，我們應該多一份細心、觀察他們，多一份耐心、幫助他們，多一份信心、鼓勵他們，多一份恒心、輔導他們；同時，我們還要重視與科 總之，班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 班主任工作千頭萬緒，我這里談到的可能很片面，歡迎大家多指導，謝謝大家！
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