按：辦這個小小的圍棋班快一年了，應(yīng)該寫一個總結(jié)。然而，必然要填入各種數(shù)字的這份總結(jié)很容易被寫成軟廣告，這不是我的初衷，也會招致反感。好在我具有老師和家長的雙重身份，那就還是來從教與學(xué)兩個角度來寫一寫興趣班的選擇吧。想到哪就寫到哪，沒有要刻意去吹捧誰或者貶低誰，請來對即將成文的這個流水帳來談?wù)摵脱a充。任何批評意見都會受到歡迎。
　
　
　　
一、興趣班的特征

望子成龍是人之常情，得給孩子學(xué)什么是每一個家長都在考慮的問題。在這個大背景下，興趣班的話題自然常被討論。然而，要給興趣班這個概念做出一個確切的定義可并不容易。專業(yè)的事情就交給專業(yè)的朋友去做吧，我只來羅列這個概念的幾點特征：

·　屬于社會培訓(xùn)
·　學(xué)習(xí)性質(zhì)介于幼兒園教育和學(xué)校教育之間，算是學(xué)校教育的補充
·　學(xué)習(xí)的進程具有剛性特征，更接近于學(xué)校教育，和幼兒園里所謂的“玩兒中學(xué)”漸行漸遠
·　越來越被學(xué)校教育所重視，其擠壓正規(guī)化學(xué)校教育的趨勢日漸顯著
·　沒學(xué)過興趣班、沒拿著幾張證書，在各級升學(xué)中就仿佛缺了點啥
　
　
二、出發(fā)點

1、務(wù)虛

務(wù)虛：部分家長朋友憑主觀愿望、想象、從眾心理、趣向等不同的角度出發(fā)給孩子挑選興趣班，這些個出發(fā)點的目的性談不上明確，用務(wù)虛來界定比較合適。比如，希望自己的女兒氣質(zhì)優(yōu)雅一些、身姿挺拔一些，于是就帶孩子去學(xué)舞蹈、形體、鋼琴、朗誦、唱歌、表演等，想讓男孩兒的體格強壯一些、性格堅毅一些，就抗中了諸如武術(shù)、跆拳道等項目。

務(wù)虛是普遍的樸素出發(fā)點，不存在對與錯、好與壞的簡單區(qū)別。

2、務(wù)實

有心的家長幫孩子選擇興趣班的目的非常明確，常見的目的有：
·去拿證書以利于將來的各級考學(xué)
·學(xué)習(xí)興趣班的具體技能只是副產(chǎn)品，通過學(xué)習(xí)過程，希望幫孩子建立和培養(yǎng)正確的習(xí)慣、思考方法、心態(tài)，并改掉孩子的一些小毛病。
·學(xué)會一樣技能（甚至可以成為孩子成年之后的謀生手段）
·建立一個社交圈子，這將是孩子成年之后寶貴的人脈資源

務(wù)實是經(jīng)過思慮的小眾出發(fā)點，這樣考慮問題的家長是值得稱贊和敬佩的父母。

三、雙向選擇

較之學(xué)校教育，興趣班更具有雙向選擇的靈活性。我個人認為選擇的要點不外兩方面：從孩子和家長的角度看，選興趣班選的是老師；從老師的角度看，挑學(xué)生其實挑的是家長。

1、選興趣班就是選老師

選擇老師的標準剛性一些，一般的原則大致如下：

專業(yè)技能，和與之相關(guān)的學(xué)費水平
是否懂孩子和愛孩子
是否能及時發(fā)現(xiàn)問題
對事情是否具有控制能力
運作興趣班的方法
入學(xué)的門檻高不高
淘汰率高不高
相關(guān)的行業(yè)資源與社會資源是否豐富
等

2、選孩子是在選家長

盡管諸如孩子的性別、心理特征、年齡、孩子是由父母帶還是由隔代人帶大的、孩子是否順利渡過了心理斷乳期、孩子的腦體發(fā)育是否同步等因素很重要，然而家長對孩子學(xué)習(xí)興趣班的態(tài)度則更為重要。孩子學(xué)習(xí)興趣班到什么程度，幾乎全部取決于其父母。

經(jīng)過觀察和統(tǒng)計，家長對待孩子學(xué)習(xí)興趣班的態(tài)度大致可以分為不聞不問放羊式、全然依賴老師式、輔導(dǎo)式、同學(xué)式、全程控制式等等類型。孩子的態(tài)度不僅受到家長態(tài)度的影響，基本就是在復(fù)制家長的態(tài)度。有不少朋友批評郎國任，否定他對郎朗在少年學(xué)琴階段的做法，我則認同并欣賞他的思路，對部分具體做法持保留意見，但郎國任是一個好家長。也有不少家長，是從便于管理等角度出發(fā)，按照自己的想法與愿望而非孩子發(fā)育、成長進程中的客觀需要與樸素發(fā)展規(guī)律，來養(yǎng)育孩子的。所以，盡管家長的態(tài)度不能一概而論，然而家長的態(tài)度決定孩子的態(tài)度。

同樣作為孩子父親，我的觀點很鮮明：對孩子而言，不輕易選擇任何一個興趣班；然而一旦選中，絕不放棄。
　　
　　
四、年齡因素

盡管每種興趣班都有自己的獨特的起始年齡門檻，這個標準無法簡單地統(tǒng)一，然而孩子參加興趣班的起始年齡十分重要，早了必然要受不少罪，晚了則耽誤事情或不得不和年齡賽跑。

通常而言，五六歲這么大的孩子普遍缺乏規(guī)則意識、任務(wù)意識、自理能力、主動意識，興趣班如何做好學(xué)校教育的補充，幫助減小“成長的連續(xù)性”與“教育的階段性”的差異和不同步，是一個挺有難度的課題。

我個人的意見：需要先了解清楚這個起始年齡，讓孩子比這個年齡門檻再大一點去學(xué)。
　
　
五、我認同的幾個興趣班

1、游泳

身體是革命的本錢，我把運動類興趣班放在第一的位置。
在眾多的體育運動類項目中，我首推游泳興趣班。這是一個容易學(xué)、容易感興趣、沒有身體的直接強對抗、沒有肢體傷害、沒有職業(yè)病的運動項目。

從務(wù)實角度學(xué)習(xí)游泳的方法：
第一階段：用一年到一年半，學(xué)習(xí)蛙泳、自由泳、仰泳、轉(zhuǎn)身、跳水等泳姿和常用技術(shù)動作。
第二階段：用兩年半左右，跟隨專業(yè)教練參加長訓(xùn)班，把技術(shù)、速度、體能都強化上去。
第三階段：用一年半左右，請一位退役的職業(yè)運動員或相關(guān)專業(yè)的在校大學(xué)生，進行有針對性的一對一訓(xùn)練。
經(jīng)過這三個階段，多數(shù)孩子達到二級運動員的水平，證書自然不在話下。

2、讀經(jīng)

經(jīng)是指“經(jīng)史子集”中的蒙學(xué)讀物，當然要經(jīng)過篩選。

這里有幾個問題需要拿出來探討：

·　必要性：不用冠以太多的目的，就是當成兒歌、順口溜之類的東西去念即可。等孩子上中學(xué)后，讀經(jīng)的益處會自然而然地緩慢釋放出來。

·　選擇與篩選的口徑。口徑因人而異，具體的材料不外《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《訓(xùn)蒙駢句》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《論語》、《道德經(jīng)》、《弟子歸》等。
·　讀的方法。建議大聲朗讀，每天至少一個小時，堅持幾年。

·　要進行文化教育，而非思想教育。
這一點最容易引發(fā)爭議。我所理解的讀經(jīng)，是幫助孩子在讀的過程中，學(xué)習(xí)諸如平仄、韻律、對仗等語文知識以及更寬泛的文史知識，暫時不要涉及思想教育和相關(guān)探討。試想，東方人講究性善論（人之初，性本善），西方人講究性惡論（我有罪），這是東西兩大陣營對整個世界的看法以及反映在人性等角度的表現(xiàn)，在成年人的世界中尚且存在如此分歧，那我們有必要過早地把這些分歧介紹給孩子們嗎。還是暫時保留，就讓孩子們在十年二十年之后自己去選擇吧。

·　關(guān)于西方的經(jīng)典文章。
這是我困惑的地方。按說西方的經(jīng)典文章中有很多是值得反復(fù)閱讀的，但是其中譯文是否能如實保持其原文的原貌、中譯文是否值得誦讀、英文是否值得誦讀（假設(shè)是英文文章）等等問題，都要斟酌。這超出了我的能力，歡迎更專業(yè)、經(jīng)驗更豐富的朋友來發(fā)表看法。

3、圍棋

語文和數(shù)學(xué)是學(xué)校教育體系中的兩門基礎(chǔ)課。如果說讀經(jīng)的目的是補充語文知識，那么圍棋則有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點已經(jīng)成為多數(shù)朋友的共識。

（1）圍棋到底能做甚么的問題，我在一個舊貼中已有涉及，現(xiàn)在貼出來請參考。
圍棋不僅是一個老少咸宜的游戲，
　　而且能開闊“眼光長遠、不貪小利”的胸懷；
　　而且能培養(yǎng)尊重別人、檢討自己的良好修養(yǎng)；
　　而且能讓心淘滌得更靜、更凈，定力更強；
　　而且能提高意志品質(zhì)；
　　而且能訓(xùn)練規(guī)范的邏輯思維，避免錯誤的邏輯技巧；
　　而且能提升思維的速度和思維的深度；
　　而且能提升女孩子的思維對抗意識和能力；
　　而且能大幅度提高記憶力；
　　而且能進行系統(tǒng)的挫折訓(xùn)練；
　　而且能增強對方位的判斷、方向的辨別，對女孩子尤其有益；
　　而且是一門具有六千年歷史的古老哲學(xué)；
　　而且給現(xiàn)代人打開了通往中國傳統(tǒng)文化的一扇門；
　　……

（2）從務(wù)實角度學(xué)習(xí)圍棋的方法
·　入門不得早于六周歲（我個人已經(jīng)把這個門檻放寬至五歲半）
·　選擇一位專業(yè)水平高的好老師
·　爭取從啟蒙到業(yè)余4段都是由一個老師來教；避免頻繁換老師，拒絕接力教學(xué)
·　拒絕混班教學(xué)
·　拒絕小班上課

遇到一個好老師，是孩子的幸福。

（3）啟蒙階段要慢，爭取把基礎(chǔ)概念理解透徹

解釋一下：五、六歲孩子的智力水平主體尚停留在機械記憶階段，要想實現(xiàn)從機械記憶向邏輯思維的過渡，需要邁過建立概念-->理解概念的屬性-->理解兩個以上概念之間的關(guān)系-->形成判斷-->實現(xiàn)推理-->完成規(guī)范邏輯-->初步認識諸如詭辯、偷換概念等邏輯技巧等若干個步驟，這必然是一個漫長的思維訓(xùn)練過程。那么，前面的基礎(chǔ)概念越扎實，后面的學(xué)習(xí)速度才可能越來越快。我們見過不少開始學(xué)得很快、到了3段就再也上不去的棋童，學(xué)得快有時是做出一鍋夾生飯的災(zāi)難做法，應(yīng)該引起足夠的警惕并酌情予以避免。

（4）用五年左右的時間，學(xué)到業(yè)余4段或更高水平

務(wù)實學(xué)習(xí)圍棋，需要定下目標。我的目標很簡單而明確：從六歲開始，用五年左右的時間到孩子小學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)到業(yè)余4段或更高水平。

來說說圍棋業(yè)余4段的含義：
·　業(yè)余4段已經(jīng)躋身業(yè)余高手之列（業(yè)務(wù)5段是中國業(yè)余段位中的最高段位；業(yè)余6段是國家榮譽，一般不被視為業(yè)余段位）
·　可以向中國棋院申領(lǐng)圍棋教師證書
·　是一門就業(yè)技能和謀生的手段
·　邏輯思維能力相當于工科碩士研究生的水平
·　國家二級運動員
·　該段位證書會在各級升學(xué)中直接派上用場。如根據(jù)最新的教委文件，業(yè)余4段在高考中可以加30分。

4、京劇

戲曲是戲劇的基礎(chǔ)，它倆是古典與流行的關(guān)系。京劇是戲曲大家族中最為根深葉茂的成員之一。如果能讓孩子學(xué)幾年京劇，多數(shù)的唱念坐打等類型的興趣班都可以不學(xué)了。可惜，很多女孩被家長要求去學(xué)習(xí)舞蹈、唱歌（聲樂）、朗誦、影視表演等興趣班，男孩子學(xué)的也未必少?？先ソ佑|京劇的孩子少之又少。

人往往缺乏那么一點前瞻性，很多的道理，要在遇到事情之后才會明白。而在目前這個浮躁的社會環(huán)境中，多數(shù)人會在厚積薄發(fā)和立桿見影之間選擇前者。我有不少在文藝圈工作的兒時伙伴，不管是演電影的、做主持人的、做播音員的、寫劇本的、做編劇還是唱歌的，無一例外地在工作幾年之后，又很自覺地回頭去悄悄學(xué)了一陣子京劇。

孩子學(xué)習(xí)京劇確實有現(xiàn)實的困難：學(xué)習(xí)班太不好找。跟京昆和風(fēng)雷商量了多次，他們就是不肯來回龍觀，我總不能帶著孩子老往虎坊橋或陶然亭跑。國粹給自己也設(shè)置了不低的門檻。

5、手工

心靈手巧，手巧是方法，心靈是目的。手工對培養(yǎng)孩子手腦協(xié)調(diào)的作用不言而喻。
說到手工，必然要提到玩具。對孩子而言，萬物皆玩具（只要不存在傷害），一個空的塑料飲料瓶子、一段繩子、一張紙、一支筆，都是玩具，都可以讓孩子擺弄幾個小時而樂此不彼。
我不太認同工于機巧的商業(yè)化套裝玩具，喜歡帶著孩子制作玩具。比如，我?guī)鹤佑媚z帶把七個可口可樂易拉罐粘成一捆，這就是玩具，擺在地下，就是橋、是溪流中的石頭、是木樁子，我還用這個玩具給孩子講解蜜蜂的蜂房，以及蜂窩移動通訊就是這個原理被設(shè)計出來（即通常意義說的手機機站的實現(xiàn)方法）等。
很多的玩具都可以通過手工來制作出來。玩具好不好，不在復(fù)雜與否，不在價格，不在材料，不在孩子的年齡，而在是否懂孩子、是否是有心的父母。

6、一門藝術(shù)

用務(wù)虛的輕松心態(tài)，聽從孩子的愿望，把諸如聲樂、器樂（如鋼琴）、繪畫、舞蹈等，隨便學(xué)一門即可。
藝術(shù)可真不好學(xué)，而且絕無可能立竿見影的效果。對選擇這個東西要有充分的思想準備。
我對鋼琴有點了解，以前寫過幾句，感興趣者可以翻翻舊帖。
　
　
五、對幾個興趣班的疑惑

1、奧數(shù)

趴在網(wǎng)上學(xué)了半年的奧數(shù)，對它有了膚淺的了解。
我所理解的奧數(shù)，大致是高小和初中數(shù)學(xué)的解題方法的前置，并加上一些邏輯技巧，可以將之歸為用數(shù)字表達的邏輯游戲。

跟幾位老人探討過奧數(shù)的意義，這個東西遭到幾位老人的一致否定，說是害孩子的純商業(yè)化的東西。他們幾位甚至還聯(lián)名給國辦和教委寫過信，呼吁停辦奧數(shù)。結(jié)果當然是沒有下文。呵呵。
我確實沒明白奧數(shù)這東西為什么會如此受到重視和認同，它的證書據(jù)說相當受歡迎。

2、英語

我對幼兒園階段乃至更小的孩子學(xué)習(xí)英語（或其它外語）向來持偏否的態(tài)度。
我個人認為正確的做法是，家長應(yīng)幫孩子學(xué)好母語（即漢語），通過學(xué)習(xí)母語的過程去學(xué)習(xí)語文。有了語文的基礎(chǔ)，再去學(xué)什么外語都不會困難。

從語言學(xué)和解剖學(xué)的角度去解釋幾句。漢語對我們是元語言，英語對我們是對象語言。語言是思維的載體，不同的語言代表著不同的思考方法。如果元語言還沒掌握好，就去讓孩子學(xué)習(xí)對象語言，給稚嫩的大腦輸入多種語言符號系統(tǒng)的結(jié)果，必然是交雜的思維難以用一種純粹的語言方式來表達，從而逐步導(dǎo)致大腦皮層言語中樞受損或變性引起的言語功能障礙，這個障礙的極端表現(xiàn)就是醫(yī)學(xué)臨床中的失語癥。據(jù)悉，幾乎每個學(xué)習(xí)雙語的孩子都會患上失語癥，只不過有的體征顯著一些、有的不明顯罷了。

3、民樂和弦樂

民樂和弦樂都是好東西。之所以單獨拿出來，是要提醒在選擇它們作為興趣班時要充分考慮其難度，還真不是誰都適合去學(xué)的。
我小時侯學(xué)古典吉他，飽受其苦，現(xiàn)在想起來既甜蜜又后怕。如果能重新選擇，我不想去學(xué)弦樂。

大致寫到這吧。