“現(xiàn)場說課”因其容易操作，透明度高，具有挑戰(zhàn)性而漸漸成為教師技能比拼的常見方式。說課考察的是教師的綜合素質(zhì)，而現(xiàn)場說課對我們的教學(xué)技能和臨場應(yīng)變提出了更高的要求：需要我們的教師在短暫的時(shí)間里對一堂課的各個(gè)方面進(jìn)行有說服力的闡釋。相對有備而來的說課，現(xiàn)場抽題進(jìn)行說課難度更大，對教師的要求也更高。一聽說是現(xiàn)場說課，只有一本教科書和一本教師教學(xué)用書，有些教師就覺得無所適從，不知從何處著手，甚至想打退堂鼓。其實(shí)現(xiàn)場說課只要做好準(zhǔn)備,就沒有什么可怕的. 
        “功夫在戲外”，只要你平時(shí)多研究，多應(yīng)用，多積累，熟能生巧，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的人。那么現(xiàn)場說課，該從哪些方面去準(zhǔn)備呢？　　
        一 要多讀相關(guān)教研理論，做到術(shù)業(yè)有專攻。有些教師本身不善于表達(dá)，又不愿意吸收和利用前衛(wèi)的教學(xué)思想，所以缺乏自信，說起課來，顯得生澀而拘謹(jǐn)。說課需要的是超強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和縝密的思維能力，僅有表達(dá)，那是天花亂墜；僅有思維，那也是茶壺里煮餃子。如何讓自己的課說得讓人心服口服，還是需要多讀讀關(guān)于如何說課的一些專著，多學(xué)學(xué)教學(xué)教研理論，使自己的思想里注入更多的教育元素，厚積而薄發(fā)。相信你的教學(xué)理論水平提升的時(shí)候，說課的質(zhì)量也會隨之上升。　　
        二是平時(shí)熟讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確掌握課標(biāo)要求?！缎抡n標(biāo)》對每一學(xué)段都提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)段之間的要求是螺旋上升的，我們要說的課所對應(yīng)的學(xué)科和學(xué)段都有細(xì)化的要求。平時(shí)的教學(xué)離不開它，說課更要圍繞它來展開。我們說教法，學(xué)法，都要以此為憑據(jù)，老師要教什么，學(xué)生要學(xué)什么，都要有本有源，需要《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論支撐。認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，我們的教學(xué)教法，教材分析就有法可依，在說課時(shí)引用課標(biāo)要求，就顯得根有據(jù)，不至于無所憑借。　　
        三是仔細(xì)研讀教參，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。教師參考用書是該學(xué)段和該冊課本的教學(xué)指導(dǎo)專用書，具體到每一課的教材分析，教學(xué)要求，備課方法和教學(xué)案例，甚至還有資料鏈接和課時(shí)分配。平時(shí)教師備課上課要鉆研它，現(xiàn)場說課更不用說。在讀教參時(shí)，我們要從整體上把握本冊課本的編排特點(diǎn)。教材的基本結(jié)構(gòu)啊，教材的主要特點(diǎn)啊，教學(xué)中需要注意的問題啊，都要了然于胸。當(dāng)然，最重要的還是針對每一課設(shè)立的操作指導(dǎo)，如教材解讀,教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)建議，教學(xué)案例，相關(guān)鏈接等，讓我們?nèi)轿幻鞔_文本的空間范圍，不至于偏離主旨。圍繞教師教學(xué)用書提供的信息來展開我們的說課，一定有話可說。在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)個(gè)人的需要，適當(dāng)調(diào)整三維目標(biāo)，以到達(dá)靈活運(yùn)用教材教的這一目的。　　
        四是熟悉教材內(nèi)容，在單元教學(xué)的基礎(chǔ)上給它定位。教材的編排有利于單元教學(xué)，每單元中一般由前向后安排精讀到略讀的課文。掌握這種規(guī)律，我們既能提煉出單元教學(xué)目標(biāo)，又為說教材找到理論依據(jù)，還能為自己所選定的內(nèi)容確定一個(gè)位置來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。把握教材，還要注意文章的體裁：童話，詩歌，小說，還是敘事，寫人等，在解讀教材也好，說教法也好，還是設(shè)計(jì)教學(xué)過程也好，都要體現(xiàn)出它的不同。一位成熟的教師要善于整合教材，敢于取舍，大膽創(chuàng)新，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)出教學(xué)亮點(diǎn)來?！　?BR>        說課受很多不確定因素的影響，所以仁者見仁智者見智，我斗膽把自己的想法寫出來，只希望給大家提供一種參考罷。