為學生當好靈魂塑造者

山東省萊蕪市鳳城中心小學  張燕

一名教師只有具備良好的師德師風，才能學為人師、行為楷模。只有加強師德師風建設，才能塑造教師人格。
師德師風是教育之魂。一名好教師，就要認真履行教師的職業(yè)道德。愛并非易事，讓學生感受到教師的愛困難。因為教師對學生的愛是一種嚴慈相濟的愛。優(yōu)等生容易愛。弱等生很難愛，特別是當學生犯了錯誤時，能用一顆真誠、溫柔、善良的心去愛學生實在是難。教師要落實到行動上，得“真愛”、“會愛”。真正的愛是“智慧”的愛，是“恰到好處”的愛，是“能夠激發(fā)學生真摯情感”的愛。愛學生是教師的天職，是師德的最好體現(xiàn)。
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把學生培養(yǎng)成有用的人才，就必須把書教好。因此，教師要用積極向上的人生態(tài)度對待工作。干好本職工作。這就要求教師要具有淵博知識，不斷用新知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑。在知識更新傳播渠道多樣化的今天，教師不再是學生獲取知識的唯一途徑，如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，教師不僅要精通所教學科，還要熟悉其他知識。選擇了教師這個職業(yè)就意味著付出和奉獻，艱辛的勞動是對自己的挑戰(zhàn)。教師不是為教書而教書的“教書匠”，而是在學生心靈上精心雕酌的“工程師”。
教師是學生靈魂的塑造者。教師不僅要向?qū)W生傳授科學文化知識，培養(yǎng)各種能力，而且還要塑造學生的靈魂。教師要注意自身的修養(yǎng)，做學生為人處事的楷模。教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。教師要通過自己的言行舉止給學生以示范，做學生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，教師要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)，要有教書育人、為人師表的崇高風范，用自己的智慧和汗水去精心澆灌祖國的幼苗和花朵。

選自《中國教育報》2011年1月28日