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酶的特性實(shí)驗(yàn) 學(xué)案

 精彩教師之家 2012-03-30
 (二)酶的特性實(shí)驗(yàn) 學(xué)案及評(píng)價(jià)

                                                      

【溫故知新】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有_________作用的有機(jī)物。

絕大多數(shù)酶是____________,少數(shù)是____________。    

【酶的特性】

【實(shí)驗(yàn)1】回顧上一課時(shí)《酶的作用和本質(zhì)》中所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)“過氧化氫在不同條件下的分解”


 

試管編號(hào)

3

4

H2O2

溶液

劑量

2ml

2ml

濃度

3%

3%

反應(yīng)條件

2滴 FeCl3溶液

2滴 肝臟研磨液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣泡多少

 

 


【小結(jié):酶的特性1】 和無機(jī)催化劑相比,酶具有________性。

【實(shí)驗(yàn)2】不同酶作用下過氧化氫的分解


 

試管編號(hào)

1

2

3

H2O2

溶液

劑量

2ml

2ml

2ml

濃度

3%

3%

3%

反應(yīng)條件

2滴 蒸餾水

2滴 淀粉酶

2滴 肝臟研磨液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣泡多少

 

 

 


【小結(jié):酶的特性2】 只有________酶才能催化H2O2的分解,說明酶具有________性。

【實(shí)驗(yàn)3】探究影響酶活性的條件

生活情境

 

資料1:某加酶洗衣粉包裝盒上印有以下資料:                                

       成分:蛋白酶0.2%,清潔劑15%

用法:使用溫水效果最佳;勿用60℃以上的水。

資料2: 唾液淀粉酶在口腔內(nèi)(唾液pH為6.2-7.4)可分解淀粉,但唾液淀粉酶隨唾液流入胃(胃液pH為0.9-1.5),在胃里卻不能分解淀粉。

 

一、我們要探究的問題:

_________________________________________________________________________

二、我們作出的假設(shè):

_________________________________________________________________________

三、我們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:

1.選擇材料:請根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)方案選取需要的材料,并在表格中填上它們的序號(hào)。

酶溶液:①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的α-淀粉酶溶液       ②新鮮的肝臟研磨液(含過氧化氫酶)

底  物:③質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%的可溶性淀粉溶液(酸能促進(jìn)淀粉水解)

④質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液(高溫下H2O2分解加快)

 

探究溫度對(duì)酶活性的影響

探究pH對(duì)酶活性的影響

我們選用的酶

 

 

我們選用的底物

 

 

2.實(shí)驗(yàn)步驟:

    編號(hào)

1

2

3

......

設(shè)置的溫度

 

 

 

 

預(yù)測結(jié)果

 

 

 

 

實(shí)測結(jié)果

 

 

 

 

①要探究溫度對(duì)酶活性的影響,你將

設(shè)定哪幾個(gè)溫度?

②本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?因變量是

什么?你怎么觀察和檢測因變量?

③根據(jù)你的假設(shè),你預(yù)期會(huì)看到怎樣的    

實(shí)驗(yàn)結(jié)果?在你所設(shè)計(jì)的表格中填寫你的預(yù)測結(jié)果。

④怎樣將溫度分別調(diào)到設(shè)定的數(shù)值?下方是甲、乙兩位同學(xué)在探究某溫度對(duì)酶活性的影響的操作方案,你認(rèn)為哪位同學(xué)的方案更合理?

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)案例:酶的特性實(shí)驗(yàn)學(xué)案及評(píng)價(jià) 

    編號(hào)

  1

2

   3

......

設(shè)置的pH

 

 

 

 

預(yù)測結(jié)果

 

 

 

 

實(shí)測結(jié)果

 

 

 

 

 

①要探究pH對(duì)酶活性的影響,你將

設(shè)定哪幾個(gè)pH?

②本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?因變量是

什么?你怎么觀察和檢測因變量?

③根據(jù)你的假設(shè),你預(yù)期會(huì)看到怎樣的    

實(shí)驗(yàn)結(jié)果?在你所設(shè)計(jì)的表格中填寫你的預(yù)測結(jié)果。

④怎樣將pH分別調(diào)到設(shè)定的數(shù)值?下方是丙、丁兩位同學(xué)在探究某pH對(duì)酶活性的影響的操作方案,你認(rèn)為哪位同學(xué)的方案更合理?

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)案例:酶的特性實(shí)驗(yàn)學(xué)案及評(píng)價(jià)

四、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案:

要求:明確分工,仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄。并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫到表格中

五、結(jié)果分析與結(jié)論:

(1)在你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,哪支試管中的酶活性最高?你是怎樣得出這一結(jié)果的?

________________________________________________________________________________

(2)通過探究,你們小組的結(jié)論是什么?嘗試應(yīng)用酶的化學(xué)本質(zhì)的知識(shí),解釋小組的結(jié)論。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

六、進(jìn)一步探究的問題:__________________________ ___________________________________

【小結(jié):酶的特性3】溶液的________和________都對(duì)酶的活性有影響。

                  酶的作用條件較________________。

【課堂反饋】

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,下表為實(shí)驗(yàn)記錄。請回答下列問題。


溫度/℃

10

20

30

40

50

組別

清除血漬時(shí)間/min

67

66

88

52

51

83

36

34

77

11

12

68

9

11

67

清除油漬時(shí)間/min

93

78

95

87

63

91

82

46

85

75

27

77

69

8

68


(1)據(jù)表分析,提高洗衣粉去污能力的方法有___________________________________

(2)甲組在洗衣粉中加入了_______________________。

乙組在洗衣粉中加入了_______________________。

(3)甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作具有_______________。

(4)如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬,請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由。

_______________________________________________________________________________。

 

【課后作業(yè)】

根據(jù)所學(xué)酶的本質(zhì)和特性設(shè)計(jì)一則有關(guān)加酶產(chǎn)品的廣告。

 

 附:實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方案

一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)自評(píng)量表:

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

自評(píng)得分

1.能依據(jù)生活情境提出問題,確定本小組的探究方向

 

2.能正確選擇酶和相應(yīng)底物的種類(滿足相應(yīng)探究題目的需要,同時(shí)遵循酶的專一性)

 

3.能正確設(shè)置各個(gè)組的溫度或者pH(將各組的酶和底物先分別保溫或設(shè)置pH后再混合、反應(yīng))

 

4.能選擇適宜的試劑進(jìn)行因變量的檢測

 

5.能根據(jù)已有知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,預(yù)測各組可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 

6.能獨(dú)立完成探究過程,有條理地分組、編號(hào),并記錄各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 

7.積極參與討論、并與本小組其他同學(xué)交流自己的的觀點(diǎn)

 

8.實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,能運(yùn)用已學(xué)的新知識(shí)做出解釋,并根據(jù)實(shí)際情況不斷修正設(shè)計(jì),在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上拓展進(jìn)一步的探究

 

 

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)互評(píng)表:

實(shí)驗(yàn)名稱

組長

姓名

學(xué)號(hào)

1.對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的流程和思想有整體的認(rèn)識(shí)

2.能夠準(zhǔn)確地設(shè)置自變量、檢測因變量、控制好無關(guān)變量

3.認(rèn)真測量實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄

4.積極參與討論、并與本小組其他同學(xué)交流了自己的的觀點(diǎn)

互評(píng)

總得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

說明:本量表為小組成員互評(píng)量表,本著公平、公正、透明的原則,請組長組織本組成員共同討論評(píng)分,將各項(xiàng)得分填入表中評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)5分,良4 分、中3 分  差低于2分。

 

三、教師評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力表:

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

得分

1.探究實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)科學(xué)(完整充實(shí)、條理清晰、方法步驟合理)

 

2.實(shí)驗(yàn)過程的記錄較真實(shí)(認(rèn)真測量數(shù)據(jù)、去掉最大值和最小值,求多次數(shù)據(jù)的平均值)

 

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)處理得當(dāng)表述合理

 

4.實(shí)驗(yàn)過程中能提出獨(dú)到的見解

 

總得分

 

 

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