教材是知識(shí)的載體，不熟悉教材就沒(méi)辦法形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系?；A(chǔ)知識(shí)就不能準(zhǔn)確、完整把握。由于新教材打亂了以往生物學(xué)科的知識(shí)體系，按照《考試說(shuō)明》中的知識(shí)體系，在復(fù)習(xí)順序上應(yīng)注意做適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。采用“抓課本、準(zhǔn)確記，找聯(lián)系、建體系，精選題，練能力”提高復(fù)習(xí)效率。
在有限的時(shí)間內(nèi)，如果集中精力把課本上最基本的內(nèi)容弄清弄活，則可以把握高考中百分之六十的基礎(chǔ)題，對(duì)于生物成績(jī)中等的學(xué)生，可以多做點(diǎn)典型題例，在做題的過(guò)程中，可以查漏補(bǔ)缺，盡快發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)點(diǎn)的掌握還不到位，有針對(duì)性地看書(shū)，同時(shí)用心體會(huì)解題的思路，以提高能力；高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，建議不時(shí)的翻翻書(shū)，不致使知識(shí)遺忘，對(duì)把握不太好的題型和如何將答案做的更完美、更接近正確答案上下些功夫，同時(shí)可以對(duì)考試說(shuō)明多加分析、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，爭(zhēng)取得高分。
3、理清主次，有的放矢
因?yàn)闀r(shí)間有限，所以能抓的抓，該放的就放，能在短期內(nèi)見(jiàn)效的可以選擇重點(diǎn)突破，比如記憶見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)生可以先放下令你頭疼的遺傳概率問(wèn)題，多記點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。題要做的精，不在于多。如果趕著多做題，反而失去了思考的時(shí)間。離高考的時(shí)間非常近，這就需要大家讓學(xué)生把做過(guò)的或者老師曾經(jīng)在學(xué)校考過(guò)的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍。這樣一來(lái)可以把主干知識(shí)通過(guò)試卷串聯(lián)起來(lái)，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。
4、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
從高考理綜試題看，每年都涉及到實(shí)驗(yàn)題目，并且所占分值較高。復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)課本中常規(guī)實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、定性和定量實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)）和研究性課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的分析和歸納，要弄懂實(shí)驗(yàn)的基本原理、設(shè)計(jì)原則（單一交量原則、等量性原則，定性原則、可重復(fù)性原則）和實(shí)驗(yàn)方法，掌握一個(gè)完整實(shí)驗(yàn)方案：包括確定實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理和假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，作出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期，觀察和獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出相應(yīng)結(jié)論。其次要重視課本中有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)（如酶的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)實(shí)驗(yàn)，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，遺傳定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等）和現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)常用的方法。如同位素示蹤法，物質(zhì)分離技術(shù)等）進(jìn)一步了解科學(xué)家研究的方法和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路，學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法。 

2 綜合訓(xùn)練，查找錯(cuò)誤。
在最后的沖刺階段，要精選模擬試卷，做好學(xué)生考前適應(yīng)性訓(xùn)練，要針對(duì)學(xué)生頻頻出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致地講評(píng)好每一次模擬試卷，使學(xué)生從中得到收獲。學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每一次的模擬考試，養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，要學(xué)會(huì)分析、讀懂題意，判斷題中所考的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞語(yǔ)的思維習(xí)慣；最后要提醒考生，復(fù)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常做到三個(gè)反思：一是要經(jīng)常對(duì)照《考試說(shuō)明》，熟悉考試要求。二是要對(duì)照教科書(shū)，認(rèn)真反思對(duì)教材的知識(shí)脈絡(luò)及主干知識(shí)把握的程度，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶，融會(huì)貫通地掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，回眸教材，繪制出心中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。三是對(duì)照檢測(cè)試卷分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)化訓(xùn)練。
總之，高考生物復(fù)習(xí)中正確處理好知識(shí)與能力的關(guān)系，基礎(chǔ)與綜合的關(guān)系，主干知識(shí)與非主干知識(shí)的關(guān)系，必修與選修的關(guān)系，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，沉著冷靜地面對(duì)每一次適應(yīng)性訓(xùn)練，在高考中會(huì)取得理想的成績(jī)。