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課堂教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過(guò)程。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。
(一)、課堂導(dǎo)入的有效性
俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂教學(xué)也不例外。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)和課后反思總結(jié)，淺談一下數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的幾種常用方法。
1、動(dòng)手實(shí)踐導(dǎo)入法
動(dòng)手實(shí)踐導(dǎo)入法是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)真理。例如在教學(xué)三角形內(nèi)角和時(shí)，讓學(xué)生將三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下拼在一起，立即可從實(shí)踐中得出三角形內(nèi)角和為一個(gè)平角，使學(xué)生享受到發(fā)現(xiàn)真理的快樂(lè)，并且對(duì)這一結(jié)論印象深刻。
2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法
在課堂教學(xué)中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，捕捉“生活現(xiàn)象”，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，往往能激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)作好充分的心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)全等三角形的第一課時(shí)時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：小明家的衣櫥上鑲有兩塊全等的三角形玻璃裝飾物,其中一塊被打碎了,媽媽讓小明到玻璃店配一塊回來(lái),大家能否幫小明想想辦法，怎樣配出合適的玻璃?這與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題提出后，立刻引起學(xué)生的極大興趣和解決問(wèn)題的欲望，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
3、游戲?qū)敕?/SPAN>
基于初中學(xué)生活潑、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，可通過(guò)游戲的方式導(dǎo)入新課。在游戲、活動(dòng)中獲取新知既能很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如在教學(xué)可能性與概率第一課時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)摸球的小游戲就能很自然地得出必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念了。
可見(jiàn)，導(dǎo)入是數(shù)學(xué)教學(xué)中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點(diǎn)和關(guān)鍵。因此在平時(shí)的備課中要求我們要注意結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，設(shè)計(jì)出小巧靈活、適合教學(xué)內(nèi)容的新課導(dǎo)入方法。
(二)、課堂語(yǔ)言的有效性
數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，課堂語(yǔ)言的有效性應(yīng)該講求教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)和技巧，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一談：
1、語(yǔ)言應(yīng)把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。
數(shù)學(xué)教師對(duì)定義、定理、公理的敘述要準(zhǔn)確，不應(yīng)該使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)和誤解，因此，要做到如下兩條：一是對(duì)概念的實(shí)質(zhì)和術(shù)語(yǔ)的含義首先必須有個(gè)透徹的了解。例如，“對(duì)應(yīng)角相等”與“角對(duì)應(yīng)相等”，“切線”與“切線長(zhǎng)”是完全不同的兩個(gè)概念。二是必須用科學(xué)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)授課，不能用自己生造的土話(huà)或方言來(lái)表達(dá)概念、性質(zhì)、定理等。比如，把“線段的中點(diǎn)”講成“在線段中間的點(diǎn)”就不準(zhǔn)確。如果教師的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確規(guī)范，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生模糊的理解。數(shù)學(xué)教師要熟練數(shù)學(xué)科學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，做到言之成序，言之有理，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和數(shù)學(xué)思維方法也是大有益處的。
2、語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“情”字。
古人講“感人心者，莫先乎情”。教師在教學(xué)中，無(wú)論是講授知識(shí)，還是對(duì)待學(xué)生，語(yǔ)言都應(yīng)親切，富有情感。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是師生雙方傳遞和交流思想感情的載體，親切、感人的教學(xué)語(yǔ)言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量。應(yīng)該注意的是，在課堂上要多鼓勵(lì)，少批評(píng);多進(jìn)行正面指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心。
3、語(yǔ)言應(yīng)突出一個(gè)“趣”字。
教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，通俗易懂。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用幽默，可使教師的講課變得風(fēng)趣、詼諧、睿智，具有一定的藝術(shù)魅力，有助于學(xué)生去理解，接受和記憶新知識(shí)。也可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情趣。例如在教學(xué)黃金分割點(diǎn)時(shí)：我對(duì)學(xué)生做了如下說(shuō)明，人的肚臍是人體長(zhǎng)的黃金分割點(diǎn)，而膝蓋又是人體肚臍以下部分體長(zhǎng)的黃金分割點(diǎn)，使學(xué)生大開(kāi)眼界，學(xué)習(xí)興趣倍增。
可見(jiàn)，教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言既體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，又體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，作為教師，課堂上的語(yǔ)言要形象具體，深入淺出，生動(dòng)有趣，幽默詼諧，富有感染力，使學(xué)生透過(guò)教師高超的教學(xué)語(yǔ)言，探知到教師思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)到思考問(wèn)題的良好方法，從中體驗(yàn)到思維過(guò)程中的快樂(lè)。
(三)、課堂小結(jié)的有效性
課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它對(duì)幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)重點(diǎn)，理解難點(diǎn)具有重要作用，同時(shí)留下懸念讓學(xué)生希望下一節(jié)數(shù)學(xué)課快點(diǎn)到來(lái)。
1、小結(jié)要及時(shí)
學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)接受了大量的零碎信息，他們?nèi)狈Ω爬?、歸納、總結(jié)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)如不及時(shí)加以總結(jié)，遺忘會(huì)更快。只有讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)重復(fù)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納梳理,形成系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,才能使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的記憶。因此，在每節(jié)課結(jié)束前，應(yīng)及時(shí)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
2、小結(jié)要能聯(lián)系前后知識(shí)
數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和條理性，往往前一個(gè)結(jié)論是后一個(gè)規(guī)律的基礎(chǔ)。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與前后的知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生才能學(xué)得活，學(xué)得好，才能真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。因此，課堂小結(jié)時(shí)教師應(yīng)抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激疑設(shè)懸，讓學(xué)生課下自愿地去探索，起到課斷而思不斷，同時(shí)，也能為下一節(jié)課作好鋪墊。
3、小結(jié)要有針對(duì)性
課堂小結(jié)必須針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，具有鮮明的針對(duì)性。凡是學(xué)生難理解、難掌握和容易出錯(cuò)的概念、法則、公式等都應(yīng)及時(shí)闡明。力求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。課堂小結(jié)除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)外，還要對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法小結(jié)。針對(duì)這些內(nèi)容小結(jié)會(huì)對(duì)學(xué)生拓展解題思路、提高思維能力起到潛移默化的作用
總之，在新課程理念下，每一位數(shù)學(xué)老師不僅注重課堂導(dǎo)入、語(yǔ)言、小結(jié)，更應(yīng)注重如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合素質(zhì)能力。平時(shí)要博覽群書(shū)充實(shí)自己的知識(shí)領(lǐng)域，也要善于進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂教學(xué)的靈活性與有效性，從而真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。(轉(zhuǎn)) | 
