一、三步學(xué)習(xí)法：

      簡單學(xué)習(xí)（掌握知識點(diǎn)）→系統(tǒng)學(xué)習(xí)（建立體系）→理清思路（解題）

二、掌握知識點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，形成知識網(wǎng)絡(luò)，畫體系結(jié)構(gòu)圖。

   1、我們的世界是按照“中心——四周”模式運(yùn)轉(zhuǎn)的；

   2、我們的大腦也是按照這個(gè)模式思考的；

   3、畫思維導(dǎo)圖的原則：逐級發(fā)散、相互獨(dú)立、全面包含。

   4、對知識點(diǎn)做總結(jié)，畫知識體系圖，理清思路，弄清楚知識的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

三、“三個(gè)本”，即課本、筆記本和錯(cuò)題本

四、所謂難題

       難題無非難在兩個(gè)方面：第一考了很多知識點(diǎn)；第二知識點(diǎn)之間跨度大。只要我們腦子里面有一張清晰的知識結(jié)構(gòu)圖和解題思路圖，難題就不再是難題了。

五、解題的正確步驟

   1、從題目的條件和問題當(dāng)中找出關(guān)鍵詞，列舉出來；

   2、從關(guān)鍵詞展開聯(lián)想，逐級擴(kuò)散，盡可能把相關(guān)的知識點(diǎn)都想出來（橫向思維）；

   3、逐一思考，逐一排除，最后找到解題的思維路徑（縱向思維）。

六、“不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。”

七、成功=正確的方法+堅(jiān)持不懈＋少說空話。

最有效的家教經(jīng)驗(yàn)

1、積極主動(dòng)地聽課。

        中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對付，在毫無準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

        真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)的過程。

      (1)、預(yù)習(xí)第一階段。

        先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止。

      (2)、預(yù)習(xí)第二階段。

        研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。

      (3)、預(yù)習(xí)第三階段。

        利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。
當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。

3、復(fù)習(xí)的過程。

     (1)、復(fù)習(xí)第一階段。

        把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。

     (2)、復(fù)習(xí)第二階段。

        把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

     (3)、復(fù)習(xí)第三階段。

        做練習(xí)（這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題）?？偠灾?，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。