華商報：你如何看待目前小學班干部的“競選”？

　　孫瑞雪：“競選”這個詞一開始出現(xiàn)在民主選舉的國家，人們想通過這種體制走向一種精神自由。而現(xiàn)在我們只是拿了競選這個詞匯，套用我們現(xiàn)實生活中的對權(quán)力的感覺和向往。

　　華商報：所以，競選在現(xiàn)實中就成了孩子在模仿成人社會的狀態(tài)。

　　孫瑞雪：是這樣的。在成人的世界里，競選在某種意義上是心理上的一種權(quán)力追殺。這就是我們看到的許多學校在競選班干部過程中產(chǎn)生了這樣那樣的問題，這些問題無外乎就是成人世界的問題，只不過成人世界是隱藏地在運作，而孩子是敞開地在進行。

　　華商報：目前小學的班干部競選制是有一些問題的。

　　孫瑞雪：問題很多。學校里呈現(xiàn)出來的，是成人世界的一個折射，兒童被教，兒童在模仿。如果我們用這樣的一個模式進行的話，我們的教育就出現(xiàn)了問題。

　　華商報：競選的教育問題主要體現(xiàn)在哪？

　　孫瑞雪：缺失制度和規(guī)則。一般來說，參加競選的孩子要述職，要讓孩子明確他的責任是什么，他使用權(quán)力的范圍有哪些。要讓孩子懂得，當了班長，并不意味著他就可以用書拍打別的孩子的頭，并不意味著沒人可以管他，要讓他明白，如果他違背了權(quán)力范圍，所有的孩子都可以投訴要求把他的職務撤掉。

　　華商報：就是要讓孩子懂得，職務不是權(quán)力而是一種責任？

　　孫瑞雪：可以這么說。競選前一定要問問孩子，在擁有權(quán)力的同時，你能承擔責任嗎？例如，一個孩子想擁有拿班級鑰匙開門的權(quán)力，你就得告訴他，他必須每天早到，而且最后一個離開，這是他的責任。如果他相信自己可以做到，他有權(quán)參加競選。

　　華商報：明白應該承擔的責任比擁有什么樣的權(quán)力更重要？

　　孫瑞雪：對。很多孩子因為太懂得職務背后的權(quán)力，所以對競選充滿了熱情，所以才會想辦法拉選票。還有就是，孩子根本就不懂得，權(quán)力是班里所有的孩子給他的，不是老師給的，他要對全班同學負責任。

　　華商報：如果把這種責任具體化，一個孩子該怎么做？

　　孫瑞雪：舉個例子吧，如果一個孩子要當班長，他就得知道：要主動承擔責任；要學會幫助別人；要能帶領大家一起解決問題；要組織一個團隊愉快地游戲；要學會關心身邊每個人的感受；要學會鼓勵別人，并用行動促使事情往好的方向發(fā)展，最后他可能還要教別人如何當班長。如果能有這個責任意識，他就能成為一個真正的班長。

　　華商報：這個要求對孩子會不會太苛刻？

　　孫瑞雪：不會。這些就是一個班長要做的，是一個班長的職責，而不是一份特權(quán)，也不是因為一份特權(quán)而凌駕他人之上的錯誤心理需求，不是因為這個特權(quán)而掌控別人。如果一個學校要競選的話，就要認真嚴肅地對待這個問題，它不是一場兒戲，應該是一個相應的班級管理體制。

　　華商報：而實際上，很多學校、班級都不會建立這樣的體制。

　　孫瑞雪：這就是問題所在，我們當前的教育缺失一種精神的教導，競選更是如此。競選所呈現(xiàn)的狀態(tài)和模式應該也是一種精神的展現(xiàn)。這種精神是誠實、公正、友誼、責任、助人等等。我們也許不能完全做到，但可以學習，這是教育的嚴肅性所在，我們還可以為此精神的實現(xiàn)而制定出相應的體制。

　　華商報：這個很難理解。

　　孫瑞雪：舉個奧林匹克競賽的例子，它是人類有史以來最純粹的競賽，但是它的核心是圍繞著一種體育精神，它所彰顯的自由、權(quán)利、尊嚴和平等是在一個體制中產(chǎn)生競選。我們的學校也必須圍繞一種教育精神而制定出相應的體制，相應的競選流程和規(guī)則，以確保競選是真正意義上的競選。只有這樣，才能保證學校倡導的競選走向民主。

　　華商報：家庭、學校、社會都應該為實現(xiàn)這種教育精神而努力！

　　孫瑞雪：知識的學習只是孩子學校生活的一部分，社會活動和學知識同等重要，孩子正是通過這些活動建構(gòu)起一生當中的很多品質(zhì)，所以學校的管理機制和活動機制應是學校教育的一個非常重要的部分，學校、家長、社會都應該積極參與其中，教育的嚴肅性、真理性、科學性就包含在這些活動里，只有具備這些，我們才能把它稱之為完整的教育。

　?。ㄈA商報記者 劉燕）

　訪談背景：

　　美國實用主義教育家杜威曾說，學校即社會，學校是孩子獲取知識的地方，更是孩子直接獲取生活經(jīng)驗的地方。孩子未來能夠體會到的社會需要和價值取向與學校息息相關。

　　而當下的小學班干部“競選”中，卻有越來越多成人世界里的隱晦觀念已隨“競選”侵入孩子的世界。

　　真真落選了

　　爸爸訓練的“管理能力”早忘了，演講完后，她聽見了噓聲。老師的結(jié)論是：膽子太小，缺乏管理魄力。

　　真真(化名)是西安市雁塔區(qū)一所重點小學三年級的學生，幾天前，班級增設一名圖書管理小組長，真真成為三名競選人之一。

　　對于圖書管理小組長一職，8歲的真真理解得很簡單，就是平時幫班主任管理好同學們帶來的圖書，在每周三課外活動時發(fā)給同學互相傳閱。可對于“競選”，真真還不是很清楚，尤其是班主任再三強調(diào)的“民主選舉”。

　　什么是“民主選舉”？真真曾問過當公務員的爸爸，爸爸告訴她：“民主就是很多人投票選舉一個人，少數(shù)服從多數(shù)?！?/P>

　　在班里55名學生中，真真并不是學習很突出的孩子，成績中等。要不是增設這個小干部，她可能在小學都無法進入班干部的行列，因為班干部基本是成績前20名的同學輪流當。這次能成為競選人之一，班主任的理由很簡單，期中考試前的一次測驗，真真數(shù)學考了滿分。

　　從一年級開始，這個班的班干部基本是班主任指定，二年級下半學期，班主任開始和同學們講“民主選舉”。老師指定一名班干部時會讓同學們舉手表決，真真和同學們一樣，老師指定誰她都會舉手表示同意，原因很簡單：這些同學成績沒得說，誰學習好誰就可以當班干部，這是真真和同學們的共識。

　　三年級下半學期時，發(fā)生了變化?！懊裰鬟x舉”時，老師不再指定一個同學候選，而是一個職務最少有三個候選人，最多時是五個人，最終誰來任職，必須通過競選。但無論競選哪個職務，幾個硬條件必須具備：學習好、守紀律、關心班集體。

　　演講是競選的主要內(nèi)容。真真演講的主題是《我可以成為優(yōu)秀的圖書管理小組長》，演講稿是爸爸幫助整理的，主要講了對這個職務的認識、期待及今后努力的方向。

　　爸爸還找來美國總統(tǒng)奧巴馬競選總統(tǒng)時的視頻，讓真真學習演講，爸爸說，演講時一定要“自信，有感染力?！?/P>

　　真真有些煩，對于愛整潔的她來說，講如何愛護書的，她可以講得很好。

　　但爸爸告訴她，演講時要體現(xiàn)她有管理能力，老師和同學關注的是管理能力。什么叫“管理能力”？真真再問下去時，爸爸的解釋也越來越復雜“就是體現(xiàn)權(quán)威性”。

　　現(xiàn)在，真真不想弄清楚那些了，她要照著爸爸教的那樣做：演講時一定要面帶微笑看著全班同學，體現(xiàn)她對這個職務的熱愛和自信。

　　競選那天，教室里很亂，另兩名候選人在教室里跑來跑去給同學打招呼拉選票。其中一男生直接扯著嗓門喊：“同學們，你們一定要選我！”

　　這也是被允許的，班主任說過，為了體現(xiàn)任職者的能力，可以想辦法拉選票。

　　輪到真真時她已不知道要講什么了。前面那兩位候選人演講，有手勢有動作還有激情，不斷贏得同學們的歡呼。

　　爸爸訓練的內(nèi)容早忘完了，真真只能講自己平時在家是怎么愛護書的，還講得結(jié)結(jié)巴巴，她太緊張了。講完時，教室里一下平靜下來，她聽見有同學們的噓聲。

　　真真落選了，老師的結(jié)論是：膽子太小，缺乏管理魄力。

　　同桌后來告訴真真，當選的那位同學不僅拿零花錢給同學買糖果吃，還挨個給同學打招呼讓投自己一票。

　　即使不這樣，真真也不喜歡那位同學，因為他自己的書從來都是皺皺巴巴的。但他膽大，敢管同學，班主任是這么說的。

　　班干部競選很激烈

　　每學期開始，“每個職務都要重新選，還要進行崗前培訓，工作量非常大?！焙⒆痈傔x也牽動著家長，“真是堪比自己在單位的競選”。

　　“目前，西安市小學每個班級班干部的配比人數(shù)基本為1∶5，班干部的任職全部是民主選舉?！蔽靼彩薪逃纸萄惺业囊晃焕蠋熑缡钦f。采用成人一樣的民主選舉方式：一是把有能力的孩子選拔出來協(xié)助班主任；其次是鍛煉孩子適應社會的能力。

　　蘇力慧是西安市碑林區(qū)大學南路小學四年級的一名班主任。從三年級開始，她班上班干部的人數(shù)增加近一半，“增設了護花組長、閱讀組長、禮儀組長、宣傳組長等職務，目的是鼓勵每一個孩子參與班級事務的管理?！?/P>

　　進入高年級后，班長一職的任命也極為重要，“別看是孩子，進入高年級后，同學們對班長的要求還是挺高的，民主選舉在此顯得特別重要?！碧K力慧稱，為體現(xiàn)公正性，從四年級開始，她班上班長由兩名增至四名，“一個正班長，三個副班長，輪流干，保證每個同學當一次正班長。”

　　這樣四個同學都會盡心盡力做好自己的工作，“有競爭存在，誰不用心就可能被同學選掉！”

　　蘇老師仍舊采用競選，但她鼓勵所有的同學都參與，“可以毛遂自薦，學習成績可以作為參考，當然，同等條件競選，往往是學習好的同學勝出?！?/P>

　　蘇老師坦言，每學期開始，最重要的就是班干部選舉，“每個職務都要重新選，還要進行崗前培訓，工作量非常大，一兩個星期才能完全結(jié)束?！?/P>

　　參加競選的孩子也一樣緊張。六年級學生王灝梁，從一年級開始就是班干部，競選對他來說既熟悉又害怕，每學期他都會參加競選，對于演講他算得上輕車熟路，可每次他還是很擔心會落選。父母為了不讓他有太大壓力，每次都會為他挑選兩個競選職務，“一個高一個低，高的當不上可以保證當上低的?！蓖鯙赫f。

　　孩子競選也牽動著家長，“孩子競選的那幾天我們都很焦慮，不光要為孩子準備演講稿，還要輔導他在競選當天有出色表現(xiàn)?！奔议L林志宏稱，真是堪比自己在單位的競選。

　　對于孩子第一次參加班干部競選的家長來說，意義更重大。

　　辛薇(化名)在一所非重點小學上三年級，她所在的班競選班干部硬性條件極為嚴格，一學期只要有一次違反班級紀律，整個學期都沒有競選資格。辛薇第一次競選生活小組長時，她媽媽深知這個名額來之不易，還專門請假訓練她演講。

　　班干部的選舉和構(gòu)成對班主任意義重大，然而，記者走訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子對班干部這一角色的認識尚不是很清楚，而越來越多的成人的觀點被滲透到孩子的意識當中。

　　成人世界的“翻版”

　　學校在某種意義上就是社會的縮影，因而也是某些社會力量角逐的場所。

　　上五年級的李欣(化名)是班長，他做過小組長、課代表、學習委員，最后競選成為班長，對于班干部的理解，李欣稱：“幫助班主任管人唄?！?/P>

　　對于學習委員和班長的區(qū)別，李欣的理解是：“學習委員還要被好幾個人管，而班長只能被一個人管。”

　　走訪多個學校，對于班干部的理解，有相當一部分孩子的回答是：“牛！說明你比別人強！能管人！管自己的人少了！”直接說自己想為同學服務的孩子寥寥無幾。

　　雖說童言無忌，但這些孩子的回答從另外一個層面反映出目前小學班干部選舉，在熱鬧的競選背后隱含著一種巨大的教育缺憾。

　　“你不能說孩子這樣回答是錯誤的，相反，他們講了真話！”陜西師范大學兒童教育研究博士龍寶新表示，學校在某種意義上就是社會的縮影，因而也是某些社會力量角逐的場所，孩子的所作所為其實是成人世界的一個翻縮版而已。

　　一些小學生干部選舉事件極為生動地演繹了龍寶新博士的話。

　　去年11月，浙江一小學為選大隊委，展開一場轟轟烈烈的網(wǎng)上投票。競選者為了拉票，演講、海報一樣都不少，甚至動用海外關系。結(jié)果當選者獨攬七萬多票，而這個學?？偣膊庞?100多名學生。

　　而成都、長沙一些學校為踐行素質(zhì)教育，虛擬“少兒政府”，鼓勵孩子競選公務員的做法，在很多孩子“現(xiàn)在社會上最Good的工作就是公務員”、“想過一把當官的癮”的真實表達中黯然失色。

　　今年2月，西安南郊一名小學生為當班長，用300元壓歲錢請同學玩游戲，并稱這樣做是為了“改變門庭”。

　　“孩子有自己成長的規(guī)律?！饼垖毿抡f，“提前讓孩子成人化并不代表孩子就成熟了，童年是積累人生經(jīng)驗的過程，沒有好的積累或者積累不夠，都不利于孩子的成長?！?/P>

　　龍寶新認為，真正優(yōu)秀的孩子不一定要通過選舉產(chǎn)生，“一些孩子表達技巧不夠，但并不代表孩子對角色服務不到位，班主任應該有個全面衡量?！?/P>

　　教育學者魏書生認為，一支素質(zhì)良好、獨立工作的班干部隊伍能讓一個班級充滿活力，健康、有序地發(fā)展。

　　在魏書生等一批教育學者的倡導下，早在十幾年前，學校班干部選拔一改班主任直接任命或憑成績提拔的做法，而被現(xiàn)在的競選所代替。

　　不可否認，由“民主選舉”指導下的競選給了許多孩子展示自我的機會，但成人世界中一些隱晦的觀念也隨之侵入到孩子的世界。 （來源：華商報）