據(jù)長江商報2011年4月報道，據(jù)統(tǒng)計，武漢市自閉癥兒童約4000人，但迄今為止還沒有一所公辦的針對自閉癥兒童的學(xué)校，自閉癥入學(xué)成難題。

　　自閉癥又叫孤獨癥，是一類起病于3歲前，以社會交往障礙、溝通障礙和局限性、刻板性、重復(fù)性行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。兒童自閉癥以男孩多見，其患病率與種族、地域、文化和社會經(jīng)濟發(fā)展水平無關(guān)。第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國0-6歲精神殘疾(含多重)兒童占0-6歲兒童總數(shù)的1.10‰，約為11.1萬人，其中自閉癥導(dǎo)致的精神殘疾兒童占到36.9%，約為4.1萬人。成為兒童精神殘疾中占比重最大的群體。從2008年起，聯(lián)合國將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。

　　盡管國家規(guī)定普通學(xué)校應(yīng)接納能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童，但大多數(shù)學(xué)校仍拒絕自閉癥兒童入校，原因之一是教師由于沒有相應(yīng)的知識儲備不知如何開展有效的教學(xué)。大多數(shù)家長也能表示理解，自閉癥兒童即使有能力入校，有的也會因為無法控制自己的某些行為、多動，擾亂正常教學(xué)秩序。每年都有無數(shù)學(xué)齡自閉癥兒童被普通小學(xué)拒絕，除了普通小學(xué)，武漢市內(nèi)僅有的兩所培智學(xué)校也以接受自閉癥以外的其他殘疾兒童為主，難以接受自閉癥兒童。有少量機構(gòu)為自閉癥兒童提供學(xué)齡班教學(xué)，但學(xué)費昂貴，每個月幾千的收費讓很多不富裕的自閉癥兒童家庭雪上加霜，很多適齡兒童只能待在家里，得不到學(xué)校的管理和教育，自身難以取得進(jìn)步，同時又因為缺少干預(yù)，而產(chǎn)生更多行為問題。嚴(yán)重者攻擊行為嚴(yán)重，只能被鎖在家中，進(jìn)一步惡化了病情，為家庭帶來沉重負(fù)擔(dān)，為社會帶來隱患。

　　國內(nèi)外的經(jīng)驗證明，自閉癥兒童如果從發(fā)現(xiàn)早期起，持續(xù)接受科學(xué)的干預(yù)和教育，成人后能夠生活自理，可以學(xué)會控制自己的行為，有能力者還可以學(xué)習(xí)技能參加工作，不成為社會的負(fù)擔(dān)。但是，這種教育行為是長期性的，必須堅持不懈的進(jìn)行，而其中，學(xué)齡教育必不可少。而這種投入正是為了孩子將來的生活質(zhì)量、將來的生命尊嚴(yán)，也是為了將來不給社會添麻煩。因此，這種投入是值得的。

　　通過家長們堅持不懈的努力，2012年將建立第一所公辦自閉癥幼兒園，這是老家長們數(shù)十年努力的結(jié)果。當(dāng)?shù)弥獙⒔⒂變簣@的消息后，這些孩子都十多歲了的老家長們熱淚盈眶。他們自己的孩子是享受不上了，但是這給了我們新家長以希望。前人種樹，后人乘涼，既然有了幼兒園，那么小學(xué)、中學(xué)也應(yīng)該接踵而來才能實現(xiàn)體系化教育，才能完善自閉癥兒童培養(yǎng)模式。

　　為了武漢市的自閉癥兒童有學(xué)上，為了這些孩子今后能自立，我們呼吁，成立專門針對自閉癥的學(xué)校。讓這些特殊孩子也能享受義務(wù)教育的陽光。

　　對于目前學(xué)校面臨的最大困難，也就是師資力量的欠缺，我們也有如下建議：自閉兒童的父母中有不乏接受過良好教育的人士，很多父母接受過諸如ABA、結(jié)構(gòu)化等干預(yù)手段的培訓(xùn)并在教育孩子的過程中實踐，且自閉兒父母比一般人更了解自閉兒的情緒、行為問題。如果在自閉兒父母中進(jìn)行招聘和組織培訓(xùn)，應(yīng)該可以解決師資問題，同時又給一部分自閉兒家庭帶來收入，兩全其美。武漢市著名的“康樂園”就是由自閉兒父母建立的家長互助式學(xué)校，曾取得過不錯的成績和社會影響力。然而，因為經(jīng)費困難，最終關(guān)閉，令人遺憾。因而，我們亟需政府出面，建立公辦學(xué)校。而自閉兒的父母能夠提供人才資源。

　　自閉癥是無法通過產(chǎn)前篩查而被檢出的，未來的很多年，自閉癥群體將成為兒童殘疾的一個主要群體。通過建立完善的社會保障體系，大多數(shù)自閉癥兒童都能有良好的預(yù)后，而建立公辦自閉癥學(xué)校是其中重要的一環(huán)。我們期待著這一天。