高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)第一節(jié)   字音

第一節(jié)   字音

識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音

能力層級(jí)： A級(jí)（識(shí)記）

1. 考查范圍：該考點(diǎn)考查的是與社會(huì)和人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密、使用頻率較高又容易誤讀、誤用的同音字、形近字、多音字和習(xí)慣性誤讀字，其范圍包括《普通話異讀詞審音表》、《第一批異形詞整理表》以及教材課下注釋中的字音等，選材重點(diǎn)為日常見(jiàn)到的雙音節(jié)詞和四字成語(yǔ)。語(yǔ)音題的考查考慮到各地考生識(shí)別能力有所不同，在語(yǔ)言材料選擇上不涉及因方言不同而造成的聲調(diào)問(wèn)題。有的省份語(yǔ)音試題可能出現(xiàn)輪考趨勢(shì)。

2. 考查形式：基本保持原有形式，但考綱中刪掉了“常見(jiàn)”和“常見(jiàn)字”的限制條件，這在考題中有明顯體現(xiàn)，值得重點(diǎn)關(guān)注。例如2008年浙江卷字音題中的“飆升”“噱頭”、2008年全國(guó)卷Ⅰ字音題中的“芻議”“愀然不樂(lè)”“相互齟齬”等就屬于此類(lèi)。

1. 適當(dāng)控制復(fù)習(xí)范圍，注重平時(shí)積累。

2. 通過(guò)反復(fù)朗讀正確識(shí)記字詞的讀音。

3. 積極探索以識(shí)記為目的的個(gè)性化記憶方法。

4. 重點(diǎn)突破難讀字的讀音，及時(shí)糾正誤讀字的讀音。

5. 通過(guò)反復(fù)篩選難讀、易錯(cuò)字音，逐漸減少記憶內(nèi)容。

6. 勤查工具書(shū)，疑難字音需查證確認(rèn)。

一  多音字、近音字

    多音字在漢語(yǔ)中主要是因一字多用而產(chǎn)生的變調(diào)或異音現(xiàn)象。多音字的考查大都圍繞多音字的基本字音設(shè)置“陷阱”，常見(jiàn)多音字的基本字音不會(huì)出題考查。多音字讀什么音，關(guān)鍵要根據(jù)其語(yǔ)境加以識(shí)別，如果以單字出現(xiàn)，就無(wú)變調(diào)與異音現(xiàn)象可言了。

    近音字主要是指漢字讀音相近，但意義完全不同，多半情況是由于地方語(yǔ)言習(xí)慣不同所造成的。對(duì)待近音字，注意千萬(wàn)不要在試題中進(jìn)行對(duì)比，應(yīng)該單獨(dú)考慮，采用單字組詞的形式進(jìn)行逐一判斷確認(rèn)。

【例1】（2008·江蘇卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(  )

A. 識(shí)別／博聞強(qiáng)識(shí)  模仿／裝模作樣  剝削／生吞活剝

B. 朝圣／朝令夕改  提防／提心吊膽  綠茵／綠林好漢

C. 箴言／緘默無(wú)言  蠕動(dòng)／耳濡目染  粗獷／曠日持久

D. 湍急／惴惴不安  諱言／經(jīng)天緯地  勘察／堪稱(chēng)一絕

解題指導(dǎo)：多音字是由于漢字本身的一詞多義特性所造成的，具體說(shuō)來(lái)，漢字在使用過(guò)程中不同的含義和不同的詞性都會(huì)導(dǎo)致漢字本身的讀音發(fā)生變化。所以辨析多音字要根據(jù)漢字的不同含義和不同詞性兩個(gè)方面進(jìn)行辨析。本題側(cè)重對(duì)多音字、同音異形字、形近音異字的考查。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語(yǔ)，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項(xiàng)逐字分辨。

解析：B項(xiàng)中每對(duì)讀音都不相同，分別是cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù。A項(xiàng)每對(duì)讀音分別是 shí/zhì，mó/mú，bō。C項(xiàng)每對(duì)讀音分別是ｚｈēｎ/jiān，rú，guǎng/kuàng。D項(xiàng)每對(duì)讀音分別是tuān/zhuì，huì/wěｉ，kān。

答案：B

【例2】（2008·山東卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A. 仲裁(zhòng)   阿諛(ē)      入場(chǎng)券(quàn)    捕風(fēng)捉影(pǔ)

B. 裊娜(nuó)      勒緊(lēi)     嚼舌頭(jué)       百孔千瘡(chuāng)

C. 精辟(pì)          軀殼(qiào)   橫剖面(pōu)     一語(yǔ)中的(dì)

D. 柏樹(shù)(bǎi)        模具(mó)     配給制(jǐ)        否極泰來(lái)(pǐ)

解題指導(dǎo)：本題側(cè)重兩個(gè)方面：一是多音多義字，音隨義轉(zhuǎn)。二是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字。對(duì)多音字的把握，掌握“音隨義轉(zhuǎn)”的原則，吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義以及詞語(yǔ)的詞性的角度入手解決問(wèn)題。善用排除法和認(rèn)定法。

解析：A應(yīng)該是捕（bǔ）風(fēng)捉影，本字容易和“鋪”“浦”等形近字混淆。B應(yīng)該讀嚼(jiáo)舌頭，這個(gè)詞在方言中常常誤讀。“嚼”是一個(gè)多音字：①用牙齒咬碎，讀jiáo，如“細(xì)嚼慢咽”“味同嚼蠟”；②用于某些復(fù)合詞，讀jué，如“咀嚼”；③組詞“倒嚼”，反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，讀jiào。D應(yīng)該讀模(mú)具。“模”也是個(gè)多音字：讀mó：①法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)；②仿效；③特指“模范”；讀mú：①用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具，②模樣。

答案：C

【例3】（2008·安徽卷）下列各組詞語(yǔ)中，斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A. 清澈/掣肘  殷紅/湮沒(méi)  瞠目/螳臂當(dāng)車(chē)

B. 箴言/斟酌  蠱惑/商賈  船舷/扣人心弦

C. 聯(lián)袂/抉擇  整飭/熾烈  輟學(xué)/風(fēng)姿綽約

D. 徘徊/腳踝  戲謔/瑣屑  愜意/鍥而不舍

解題指導(dǎo)：該題為不給拼音型考題，考查的主要是同音字、近音字。對(duì)于近音字，我們平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不要采取和近音字組合識(shí)記的方式記憶，最大程度上減少干擾因素，一定要單獨(dú)識(shí)記。

解析：B組讀音分別為：zhēn、gǔ、xián。  A組的讀音分別為：chè、yān、chēng/táng。 C組的讀音分別為：mèi/jué、chì、chuò。  D組的讀音分別為：huái、xuè/xiè、qiè。

答案：B專(zhuān)題考點(diǎn)突破·第一章

1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是（ ）

A. 剝削 削減 瘦削  日削月割

B. 腦殼 軀殼 甲殼  金蟬脫殼

C. 落差 著落 落色   丟三落四

D. 阻塞  瓶塞  要塞  敷衍塞責(zé)

解析：A項(xiàng)都讀xuē；B項(xiàng)“腦殼”的“殼”讀ké，其余都讀qiào；Cluò/luò/lào/là；Dsè/sāi/sài/sè。

答案：A

2. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是(  )

A. 假借   假設(shè)   假以辭色       假日經(jīng)濟(jì)

B. 模型   模壓   模棱兩可       裝模作樣

C. 剝離   剝落   生吞活剝      剝奪權(quán)利

D. 提防   提取   提心吊膽       耳提面命

解析：Ajiǎ/jiǎ/jiǎ/jià；B項(xiàng)“裝模作樣”的“模”讀mú，其余讀mó；C項(xiàng)都讀bō；D項(xiàng)“提防”讀dī，其余讀tí。

答案：C

3. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是(   )

A. 數(shù)落  數(shù)控     數(shù)典忘祖      數(shù)見(jiàn)不鮮

B. 抹布   抹殺    拐彎抹角     淡妝濃抹

C. 號(hào)叫   哀號(hào)    狂風(fēng)怒號(hào)     號(hào)啕大哭  

D. 蒙古   蒙騙    蒙頭轉(zhuǎn)向      蒙混過(guò)關(guān)

解析：Ashǔ/shù/shǔ/shuò；Bmā/mǒ/mò/mǒ；C項(xiàng)都讀háo；Dměng/mēng/mēng/méng。

答案：C

4. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是( )

A. 喪假  喪鐘   聞風(fēng)喪膽    喪權(quán)辱國(guó)

B. 落第   落價(jià)  丟三落四    大大落落

C. 卡通   卡車(chē)  重重關(guān)卡    突然卡殼

D. 散漫   散落   散兵游勇    零零散散

解析：Asāng/sāng/sàng/sàng； Bluò/lào/là/luō；Ckǎ/kǎ/qiǎ/qiǎ；D項(xiàng)都讀sǎn。

  答案D

5. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全不相同的一組是(  )

A. 忖度   揣度   審時(shí)度勢(shì)   置之度外

B. 積攢   攢集   攢三聚五   萬(wàn)頭攢動(dòng)

C. 弄堂   玩弄   弄虛作假   弄巧成拙

D. 和牌   和好   曲高和寡   和稀泥

解析：A項(xiàng)“置之度外”的“度”讀dù，其余讀duó；B項(xiàng)“積攢”讀zǎn，其余讀cuán；C項(xiàng)“弄堂”讀lòng，其余讀nòng；Dhú/hé/hè/huò。答案; D

6. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全不相同的一組是(    )

A. 調(diào)侃    調(diào)度    風(fēng)調(diào)雨順     調(diào)兵遣將

B. 著數(shù)    聽(tīng)著    著手成春     小心著涼

C. 游說(shuō)    說(shuō)服    說(shuō)三道四     說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)

D. 折耗    折騰    不折不撓     折戟沉沙

解析：Atiáo/diào/tiáo/diào； Bzhāo/zhe/zhuó/zháo；C項(xiàng)“游說(shuō)”的“說(shuō)”讀shuì，其余讀shuō；Dshé/zhē/zhé/zhé。

答案：B

    形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似；三是意義混淆；四是不明典故，如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，不知道“墨”指戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“墨翟”，“黃粱美夢(mèng)”誤為“黃梁美夢(mèng)”，不知道“黃粱”指的是做飯的小米；五是忽視語(yǔ)文法規(guī)，如“重疊”誤為“重迭”，“天翻地覆”誤為“天翻地復(fù)”。

    形聲字的聲旁本來(lái)是表示字音的，但由于古今語(yǔ)音的變化，有一部分形聲字的聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確的表示現(xiàn)代的字音。比如“扛、杠”的聲旁都是“工”，古代都讀gāng，但在現(xiàn)在普通話里，這三個(gè)字的讀音卻完全不同。所以，學(xué)習(xí)漢字不能過(guò)分依賴形旁和聲旁的幫助。閱讀中遇到不會(huì)讀的字，或者不知道字的意義，要多查字典，或請(qǐng)教別人，以免造成錯(cuò)誤。

【例1】（2008·全國(guó)卷Ⅰ）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是( )

A. 芻議（chú)     條分縷析（lǚ)       圈養(yǎng)（quān)      愀然不樂(lè)（qiǎo)

B. 倏忽（shū)     越俎代庖（páo)   牛虻（máng)     自慚形穢（huì)

C. 靛藍(lán)（diàn)    毀家紓難（shū)   干涸（hé)           白頭偕老（xié)

D. 手帕（pà)       相互齟齬（yǔ）    麾下（huī）      探本溯源（shuò)

解題指導(dǎo)：形聲字是漢字的一種常用構(gòu)字方式，但形聲字在考題中出現(xiàn)大半是以錯(cuò)誤的讀音形式出現(xiàn)的，甚至與漢字的聲旁完全無(wú)關(guān)，所以在辨析形聲字的過(guò)程中，我們不能僅僅根據(jù)漢字的聲旁來(lái)判斷漢字的讀音，應(yīng)該結(jié)合漢字形旁的不同含義具體考查。本題側(cè)重于形聲字和多音多義字兩個(gè)方面，一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，二是多音多義字，音隨義移。

解析：A中“圈juàn養(yǎng)”，考查常見(jiàn)的多音字注音，“圈”另有讀音：①圓圈(quān)；②作動(dòng)詞，用于口語(yǔ)，把雞圈(juàn)起來(lái)。B中“牛虻(méng)”，“虻”字為常見(jiàn)的易因形旁讀錯(cuò)的字，《牛虻》為一部外國(guó)名著。D中“探本溯(sù)源”，“溯”常與其形旁“朔(ｓｈｕò)”讀音混淆，為常見(jiàn)易讀錯(cuò)字。

答案：C

【例2】（2008·北京卷）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(  )

A. 傳媒   難以起齒   自詡（yǔ）  閉目塞聽(tīng)（sè）

B. 芯片   鉤玄題要   豢養(yǎng)（juàn）車(chē)載斗量（zài）

C. 轉(zhuǎn)軌   眾口鑠金   執(zhí)拗（niù）  半嗔半喜（chēn）

D. 幅射   賦于重任   補(bǔ)給（jǐ）     便宜行事（biàn）

解題指導(dǎo)：本題將識(shí)記字音與識(shí)記字形結(jié)合起來(lái)考查，增加了試題的容量與難度。從字音上看，錯(cuò)誤設(shè)置主要是形聲字誤讀和形近字誤讀。形聲字讀半邊，與其他形近字混淆是造成錯(cuò)誤的原因。從字形上看，錯(cuò)誤設(shè)置主要是形近字和音近字，考生平時(shí)不注意區(qū)分形近字的細(xì)微差別，不注意讀準(zhǔn)字音可能會(huì)造成字形判斷的錯(cuò)誤；應(yīng)當(dāng)注意到“以義定形”，“以音定形”是做好字形題行之有效的方法。

解析：A中“難以啟齒”，“自詡xǔ”。B中“鉤玄提要”，“豢huàn養(yǎng)”。D中“輻射”，“賦予重任”。

答案：C

1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(    )

A. 數(shù)落（shǔ）  商賈云集（gǔ）    傳記（zhuàn）  杳無(wú)音信（chá）

B. 毗鄰（bì）    前后相屬（zhǔ）   侍候（shì）       潔身自好（hào）

C. 便箋（qiān） 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）     靜謐（mì）        博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）

D. 混淆（xiáo） 信手拈來(lái)（niān）徜徉（cháng）  穩(wěn)操勝券（quàn）

解析：試題將多音字、形似字、形旁不能表音的形聲字結(jié)合起來(lái)考查，加大了難度。多音字遵循“音隨義轉(zhuǎn)”的原則定音，如“屬”（zhǔ）的意思是“連續(xù)，連綴”；“濟(jì)”（jǐ）的意思是“眾多”。聲旁不能表音的形聲字要防止“認(rèn)字認(rèn)半邊”，如“毗”（pí）、“淆”（xiáo）等。形似字更要仔細(xì)辨識(shí)，如“杳”（yǎo）與“查(ｃｈá)”，“拈”（niān）與“沾(ｚｈāｎ)”等。其中A項(xiàng)“杳”應(yīng)讀“yǎo”，B項(xiàng)“毗”應(yīng)讀“pí”，C項(xiàng)“箋”應(yīng)讀“jiān”。

答案：D

2. （2008·廣東卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是(  )

A. 滋潤(rùn)／蘊(yùn)含   贍養(yǎng)／瞻仰   調(diào)試／調(diào)和

B. 對(duì)峙／嗜好   竣工／英俊  強(qiáng)迫／倔強(qiáng)

C. 造詣／逃逸   堤岸／提拔  抹黑／抹布

D. 湖畔／裝扮   慪氣／樞紐   阻塞／邊塞

解析：A項(xiàng)分別是rùn/yùn、shàn/zhān、tiáo/ tiáo；B項(xiàng)zhì/shì、jùn/jùn、qiǎng/jiàng；C項(xiàng)yì/yì、dī/tí、mǒ/m?。?/B>D項(xiàng)pàn/bàn、òu/shū、sè/sài。