職業(yè)高中學(xué)生是中學(xué)生中的一個(gè)特殊群體,一方面他們提早進(jìn)入成熟階段,但是心理發(fā)展速度卻相對(duì)緩慢；另一方面他們不可能像普通高中學(xué)生那樣“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”，而是希望更多地與人交往 。他們渴望并要求與同學(xué)、朋友在心靈上建立起更深層的友誼關(guān)系，但他們對(duì)如何建立起來(lái)親密的朋友關(guān)系，如何處理朋友之間的矛盾缺乏認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再加上情緒易沖動(dòng)，常使他們建立親密關(guān)系的愿望不能實(shí)現(xiàn)，常會(huì)因人際關(guān)系問(wèn)題處理不好，造成同學(xué)間的相互傷害，造成學(xué)生個(gè)人的心理壓力。因此老師就要對(duì)他們進(jìn)行督促、管理。那么如何引導(dǎo)職業(yè)高中的學(xué)生建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系，如何正確認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)他們進(jìn)行交往呢？這是我們應(yīng)該深深思考的問(wèn)題。

一、     指導(dǎo)職業(yè)高中學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的意義。

1、學(xué)習(xí)啟迪的功能。在當(dāng)今的信息時(shí)代，學(xué)生在交往過(guò)程中獲得的信息對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。尤其是職中學(xué)生，他們從書(shū)本上的獲得的知識(shí)畢竟是有限的。人際交往是獲取新知識(shí)的有效途徑。同時(shí)，人際交往中的信息交流有利于啟迪思維，開(kāi)發(fā)智能。學(xué)生在與老師、同學(xué)的交往中，暢所欲言，思維撞擊，就會(huì)產(chǎn)生新的思想火花，使自己茅塞頓開(kāi)。

2、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。人的自我認(rèn)知和自我完善的過(guò)程是在一定的文化環(huán)境中，通過(guò)個(gè)人和他人相互作用、相互認(rèn)知從而認(rèn)識(shí)自我、完善自我的過(guò)程。具體地說(shuō)，就是指從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度，從和他人關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我形象，從與別人的比較中認(rèn)識(shí)自我，即我們常說(shuō)的“以人為鏡”。職業(yè)高中學(xué)生在初中階段，成績(jī)一般不是太好，在現(xiàn)在的教育體制下，他們不是老師關(guān)注的重點(diǎn)。進(jìn)入職中后正確認(rèn)識(shí)自己和周?chē)沫h(huán)境，才能形成良好的自我形象，塑造完美的人格。同時(shí)恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知，既能使人避免“夜郎自大”，又能使人擺脫自卑感。

3、調(diào)節(jié)身心的功能。通過(guò)人際交往體現(xiàn)人與人之間的愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、信任與友誼 ，是精神需要得到滿足的重要內(nèi)容。職中學(xué)生多數(shù)好動(dòng)，學(xué)生在彼此的交往過(guò)程中，相互傾訴各自的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)行感情交流，獲得心理上的滿足感，增進(jìn)彼此之間的親密感。通過(guò)交往，能滿足生理、心理上的需要，培養(yǎng)良好的情緒、開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)自己的身心健康。

4、豐富生活的功能。學(xué)習(xí)生活因?yàn)橛辛伺笥褧?huì)變得更加豐富起來(lái)，在挫折的時(shí)候因?yàn)橛辛伺笥训墓膭?lì)而變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在共同的體育活動(dòng)中變地健康而充滿活力。

5、社會(huì)化的功能。人際交往是個(gè)人社會(huì)化的必經(jīng)之路。個(gè)人社會(huì)化，即個(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、技能和文化，從而取得社會(huì)生活的資格。職中學(xué)生比普通中學(xué)學(xué)生更早地走向社會(huì)，如果沒(méi)有其他個(gè)體的合作，個(gè)人是無(wú)法完成生活必需的知識(shí)技能，學(xué)會(huì)與人平等相處，才能自立于社會(huì)，取得社會(huì)認(rèn)可，成為一個(gè)成熟的社會(huì)化的人。

可見(jiàn)，職業(yè)高中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展都離不開(kāi)人際交往。

二、     職業(yè)高中學(xué)生交往的策略指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)他們選擇朋友。

每一個(gè)職業(yè)高中學(xué)生都比較注重友誼，渴望眾多的知心朋友，但由于他們與社會(huì)上的人接觸比較早，也比較多，社會(huì)上種種不健康和丑陋現(xiàn)象對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生不良影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑。”有的同學(xué)因交上了好的朋友而發(fā)生了積極的、可喜的變化，也有的同學(xué)則因交友不慎而害了自己，倍添煩惱。因此，正確地慎重地?fù)裼咽巧媸啦簧畹穆殬I(yè)高中學(xué)生朋友應(yīng)該注意的一個(gè)問(wèn)題。

1、朋友應(yīng)是多層次、全方位的。即宜結(jié)交多種類(lèi)型的朋友，以滿足各方面之所需。如：能直陳自己的過(guò)錯(cuò)失誤，開(kāi)展批評(píng)的諍友；能給自己指點(diǎn)迷津，使自己少走彎路的導(dǎo)師；能夠在學(xué)習(xí)上互助、情感上互慰、個(gè)性上互補(bǔ)的異性朋友；能相助于危機(jī)、困難之時(shí)的患難之友；能與自己一同從事感興趣的文娛體育活動(dòng)的娛樂(lè)型朋友等。從而為自己的發(fā)展和個(gè)性的完善創(chuàng)造良好的外部條件。在諸多朋友中，應(yīng)特別注意多交學(xué)習(xí)上能互助互勵(lì)的同學(xué)。

2、把握好擇友的標(biāo)準(zhǔn)。如具有共同的志向、興趣，崇高的品德，能以心相見(jiàn)，真誠(chéng)相待，誠(chéng)實(shí)、可靠、正直，具有淵博的學(xué)問(wèn)，在某一方面強(qiáng)于自己等。由于現(xiàn)實(shí)生活中同時(shí)具備幾種條件的理想的人是很少的，因此不宜追求十全十美的人，否則就難以獲得朋友。對(duì)于一些性格不同，興趣有異，有某些不足的人，也可以適當(dāng)?shù)亟佑|了解，既可以使你加深對(duì)各種各樣的人的了解，培養(yǎng)與各種人打交道的能力，同時(shí)也可彌補(bǔ)自己的某些不足，尋覓到可交之友?？傊?，交友標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)靈活掌握。

3、正確認(rèn)識(shí)，深入了解對(duì)方。與別人建立某一種類(lèi)型的朋友關(guān)系，必須在較全面、深入了解的基礎(chǔ)之上，可以通過(guò)直接接觸，側(cè)面打聽(tīng)，察言觀色，看其以往的歷史等途徑和渠道，及其一貫的為人處世的態(tài)度達(dá)到真正的了解。要特別注意觀察了解對(duì)方在你背后的真實(shí)表現(xiàn)，掌握對(duì)方的真實(shí)動(dòng)機(jī)，以免誤解人家或受騙上當(dāng)。

4、要積極主動(dòng)出擊，不宜消極坐等。交友需要相互間的雙向交流與交往。要交上朋友，得有一定的主動(dòng)精神，可利用課后、學(xué)余時(shí)間，特別是假期多與同學(xué)談心，交流情況、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。

5、珍惜友誼，發(fā)展感情。有的人交友象“蜻蜓點(diǎn)水”，或“黑瞎子掰苞米”，不能深入，滿足于泛泛之交，或者見(jiàn)異思遷，喜新厭舊；忽視朋友的情感，以自我為中心；有的搞實(shí)用主義，需要時(shí)是朋友，用不著時(shí)成路人，一旦有點(diǎn)矛盾就翻臉變敵人。不管在什么時(shí)候，都要與人為善，珍惜友誼，需明白：“有很多良友，勝于有很多財(cái)富?！?SPAN lang=EN-US> 

（二）指導(dǎo)他們把握交往的原則。

1、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重。

每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠(chéng)等情感，縮短交往的心理距離。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)高中學(xué)生的看似行為散漫，其實(shí)他們的自尊心都較強(qiáng)，因此，在人際交往中尤其要注意尊重的原則，多看到優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，不損傷名譽(yù)和人格，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績(jī)。否則，易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突。

堅(jiān)持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué)，平等待人，講究語(yǔ)言文明、禮貌待人，不開(kāi)惡作劇式的玩笑，不亂給同學(xué)取綽號(hào)，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)真誠(chéng)。

真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠(chéng)相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼。

堅(jiān)持真誠(chéng)的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報(bào)，對(duì)朋友的不足和缺陷能誠(chéng)懇批評(píng)。對(duì)人、對(duì)事實(shí)事求是，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見(jiàn)而不是口是心非，既不當(dāng)面奉承人，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照、赤誠(chéng)待人、襟懷坦白。

3、引導(dǎo)他們平等交往。

平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過(guò)程中，如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號(hào)施令、頤指氣使，那么他很快便會(huì)遭到孤立。職業(yè)高中學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng)，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學(xué)之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看。”

堅(jiān)持平等的交往原則，就要正確估價(jià)自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見(jiàn)自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。

4、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)誠(chéng)信。

要以誠(chéng)待人，不要世故?！罢\(chéng)”是人際交往的根本，信用是成功的伙伴，是無(wú)形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng)。信用原則要求職業(yè)高中學(xué)生在人際交往中要說(shuō)真話，言必行，行必果。答應(yīng)做到的事情不管有多難，也要千方百計(jì)、不遺余力地辦到。如果經(jīng)再三努力而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，則應(yīng)誠(chéng)懇說(shuō)明原因，不能有“湊合”、“對(duì)付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友；不守信用者只能交一時(shí)的朋友或終將被拋棄。

堅(jiān)持信用原則，要做到有約按時(shí)到，借物按時(shí)還，不亂猜疑，不輕易許諾、信口開(kāi)河，讓人家空歡喜。

5、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寬容。

人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。職業(yè)高中學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸密切，不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾。這就要求職業(yè)高中學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓?zhuān)挥?jì)較對(duì)方的態(tài)度，不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”。他吵，你不吵；他兇，你不兇；他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，發(fā)火的人一定也會(huì)自覺(jué)無(wú)趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。

（三）指導(dǎo)他們掌握交往技巧。

1、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心。有人這樣比喻，友情就像沙漠里的甘泉。朋友的意義在于他們能夠給人以心靈的慰籍。交友時(shí)首先要記住自己的責(zé)任，將自己的關(guān)心及時(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)給自己的朋友。

2、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)批評(píng)。諍友的意義在于他們能直面你的過(guò)失與錯(cuò)誤，不會(huì)去為你的缺點(diǎn)做掩飾。但批評(píng)也是講究藝術(shù)的，批評(píng)自己的朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)尋找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，也要注意自己說(shuō)話的方式，能夠體諒他的情感，這樣的批評(píng)往往更容易被人接受。

3、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)贊美。從自己信任的朋友的口中得到一種贊美，是我們內(nèi)心深處的需要，如果吝嗇這種發(fā)自內(nèi)心的贊美，友誼之花就會(huì)像缺少養(yǎng)料的花朵，在再嬌艷可人。

4、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)禮貌。真正的朋友之間不需要繁文縟節(jié)般的禮貌，也不需要最為豐盛的酒席，但朋友之間也絕不是不需要有禮貌的。簡(jiǎn)單的迎接，一句合適的稱(chēng)呼，有力的握手，一杯茶水，無(wú)不透露著你對(duì)朋友的尊重，會(huì)為你贏得真正的朋友起到良好的作用。

5、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)拒絕。你如果無(wú)力承擔(dān)你的朋友的囑托，就請(qǐng)你拒絕，坦誠(chéng)的說(shuō)出你的難處，朋友也不會(huì)認(rèn)為你可以包辦一切的。要相信恰當(dāng)?shù)木芙^不僅不會(huì)傷害友情，而且更可以體現(xiàn)你坦誠(chéng)的品質(zhì)。尤其當(dāng)你覺(jué)得朋友的請(qǐng)求或者建議是一種非但無(wú)益甚至有害的時(shí)候，委婉而堅(jiān)定的拒絕是必須的。

總之，通過(guò)教育讓職業(yè)高中的學(xué)生在人際交往中能夠欣賞美麗，保持有堅(jiān)毅的心情、廣大的胸襟、莊嚴(yán)的氣度。