上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是目前國內(nèi)唯一一家同時(shí)通過AMBA、EQUIS、AACSB全球三大商學(xué)院認(rèn)證體系的商學(xué)院。日前，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA項(xiàng)目舉行了開放課堂，并邀請到著名的“平民”經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁小民針對房價(jià)、股市、加息等當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)進(jìn)行精彩的個(gè)人演講。隨后，上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還就EMBA在招生中須注意的眾多問題與廣大與會(huì)人員互動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，筆者也專程采訪了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA項(xiàng)目主任任建標(biāo)博士，就交大EMBA師資、教學(xué)特色以及后EMBA課程等大家關(guān)注的眾多問題進(jìn)行聚焦。

　　學(xué)生是否遲到也被列入“德”的教育

　　筆者：目前，中央一再強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的用人?biāo)準(zhǔn)，交大是如何培養(yǎng)學(xué)生的德才觀和社會(huì)責(zé)任感的？

　　任建標(biāo)：交大安泰EMBA項(xiàng)目從成立之初，培養(yǎng)學(xué)員的定位就是“有德的領(lǐng)導(dǎo)者”，充分培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。我們EMBA項(xiàng)目的使命就是“貢獻(xiàn)管理智慧，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)有德的領(lǐng)導(dǎo)者”，而使學(xué)員具有“全球化視野、戰(zhàn)略性思維、卓越領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感”是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　我們提倡學(xué)員做一些非常有意義的事情，比如我們的學(xué)員已經(jīng)連續(xù)幾年為貴州一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的孩子們做著公益活動(dòng)。他們不僅給孩子們送去書、電腦和學(xué)習(xí)生活的用品，每年還會(huì)培訓(xùn)一批教師送教過去，為他們培養(yǎng)校長，為他們培養(yǎng)老師，所以整個(gè)EMBA的同學(xué)在方方面面都體現(xiàn)著有德的領(lǐng)導(dǎo)者的使命。在同學(xué)們組織公益活動(dòng)的時(shí)候，我們不僅對他們捐錢捐物的行為表示鼓勵(lì)，也更加引導(dǎo)他們深入地思索問題，讓受幫助的人學(xué)會(huì)自力更生，自我造血。

　　此外，我們還提出了一個(gè)新的精神，這也是上海交通大學(xué)的精神，即“天地交而萬物通，上下交而其志同”?？梢哉f，交大安泰EMBA始終是負(fù)責(zé)任的、以質(zhì)量創(chuàng)品牌的教育項(xiàng)目，相信未來我們會(huì)做得更加好。

　　在實(shí)際的授課中，我們也將“德”的教育融匯到方方面面，比如我們嚴(yán)格考勤制度，規(guī)定學(xué)生不能遲到，這也是教會(huì)他們要尊重他人。

　　三大整合項(xiàng)目課程力爭樹立品牌效應(yīng)

　　筆者：2011年，交大EMBA的教學(xué)特色將有哪些突破？

　　任建標(biāo)：我們EMBA中核心的三大整合項(xiàng)目，今年或?qū)韺⑦M(jìn)行系列調(diào)整和創(chuàng)新。交大安泰EMBA增加了參觀訪問、溝通交流和討論實(shí)踐的模塊，整個(gè)教學(xué)體系將逐步形成以行動(dòng)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，側(cè)重學(xué)員對戰(zhàn)略、組織和自我的反思，拓展學(xué)員的國際視野。具體而言：

　　一是公司贏利模式項(xiàng)目將繼續(xù)保持，不過在方式上進(jìn)行調(diào)整，原來這一項(xiàng)目僅是通過贏利模式大賽的方式，由課程教授在一邊進(jìn)行指導(dǎo)。而今后，這一項(xiàng)目將作為EMBA的一個(gè)為期兩天的課程。課程教授不僅僅是進(jìn)行指導(dǎo)，而是要對企業(yè)的各種贏利模式在理論和方法上進(jìn)行提升。

　　二是戰(zhàn)略導(dǎo)向的績效提升項(xiàng)目，將命名為我們EMBA的品牌模塊——企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例（Life Case）。以每個(gè)班級為單位，選擇一個(gè)學(xué)員的企業(yè)為案例，由該學(xué)員介紹企業(yè)的情況，并通過企業(yè)咨詢調(diào)查等詳細(xì)深入了解企業(yè)的贏利模型、績效方法等，所有的學(xué)員共同參與，對該企業(yè)進(jìn)行咨詢、診斷，最后拿出一份現(xiàn)場的案例報(bào)告。通過深入實(shí)踐，采用“以人為鏡的管理交換”方法，找出解決企業(yè)存在的問題，設(shè)計(jì)企業(yè)管理改進(jìn)和績效提升的模型。

　　三是公司戰(zhàn)略規(guī)劃項(xiàng)目，將與“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的反思”整合在一起。要求學(xué)員在畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)習(xí)模塊對戰(zhàn)略、組織和自我進(jìn)行再反思。

　　此外，在其它教學(xué)模塊也進(jìn)行了系列調(diào)整，如入學(xué)模塊增加了領(lǐng)導(dǎo)力測評；學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)了國際化課程的模塊；畢業(yè)前增加了領(lǐng)導(dǎo)力再評估和行動(dòng)學(xué)習(xí)反思等。

　　可以說，交大EMBA教學(xué)模式經(jīng)過多年的發(fā)展已形成一個(gè)整合性、體驗(yàn)式的教學(xué)模式，我們通過課堂授課、案例教學(xué)、整合項(xiàng)目、移動(dòng)課堂、海外游學(xué)以及各類論壇、講座活動(dòng)把第一課堂、第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，讓大家達(dá)到全方位的收獲和體驗(yàn)。

　　畢業(yè)學(xué)員仍可享受增值服務(wù)

　　筆者：你們對于學(xué)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　任建標(biāo)：我們有一定比例的淘汰率，而且入學(xué)筆試與面試很具有挑戰(zhàn)性。對學(xué)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)，首先最重要的還是要考慮報(bào)考學(xué)員是否符合我們招生的基本要求。其次，學(xué)員是否認(rèn)同我們的教學(xué)模式，是否認(rèn)為整個(gè)EMBA項(xiàng)目能對他的未來發(fā)展會(huì)產(chǎn)生更大的幫助。如果學(xué)員對我們一無所知，只是跟風(fēng)學(xué)習(xí)，我們覺得這樣的話意義不大。

　　筆者：針對各個(gè)不同行業(yè)的特點(diǎn)，交大安泰EMBA如何照顧到不同領(lǐng)域高管的實(shí)際需求？

　　任建標(biāo)：針對各個(gè)行業(yè)的需求，上海交大安泰EMBA采用的是選修模塊的方法，我們在EMBA課程中設(shè)置了金融管理、航運(yùn)與物流管理、人文管理、數(shù)字產(chǎn)業(yè)管理等選修模塊，學(xué)員可根據(jù)自己的需求選修課程。

　　筆者：對于從EMBA畢業(yè)的學(xué)員，交大有沒有對他們開展一些后續(xù)的跟蹤或者增值的服務(wù)？

　　任建標(biāo)：對這個(gè)問題，我們正處于探討和初期開發(fā)階段，目前過渡性地開設(shè)了一些增值課程，如教授的最新研究，如對最新政治、經(jīng)濟(jì)形勢中的一些熱點(diǎn)問題開展的研究等，該課程將對所有交大EMBA學(xué)員免費(fèi)開放，這為那些畢業(yè)后的EMBA學(xué)員，再次參與課堂學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺和機(jī)會(huì)。

　　因外教水土不服謹(jǐn)慎聘用

　　筆者：這些企業(yè)高管放棄休息的時(shí)間進(jìn)行EMBA課程的學(xué)習(xí)充電，很大程度上是希望從老師那里獲得一些解決問題的思路。那么交大EMBA的師資是怎樣的構(gòu)成，又有怎樣的特色？

　　任建標(biāo)：我們的師資力量來自于三個(gè)部分，第一部分是交大安泰經(jīng)管學(xué)院的資深專業(yè)教授，另外一部分是國內(nèi)知名的學(xué)者、專家、教授，還有海外商學(xué)院的教授。目前，EMBA的授課教授95%以上都具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，90%以上都具有博士學(xué)位。當(dāng)然，我們也請一些外教。但目前實(shí)踐下來，學(xué)員對外教的評分比國內(nèi)老師的至少相差5到6分，因此我們現(xiàn)在用外教很謹(jǐn)慎，主要還是用一些較好的，如哥倫比亞大學(xué)的幾位老師。之所以外教會(huì)出現(xiàn)水土不服，一方面因?yàn)橐g，而且他們大多也不太了解中國。他們倘若教工具類的課程還可以，例如講授統(tǒng)計(jì)工具之類的課程問題不大，但一旦牽涉到人文戰(zhàn)略、市場營銷等就有些問題。

　　同時(shí)，我們的名家論壇也是精彩紛呈，會(huì)邀請到知名的學(xué)者、政府部門的官員、企業(yè)家以及文化名人為學(xué)員輸送豐富多彩的人文管理方面的綜合素養(yǎng)。此前，我們邀請到中央電視臺百家講壇大國醫(yī)的主講羅大倫博士為大家講解中醫(yī)里的人生智慧。

　　筆者：目前的學(xué)員大致情況如何？他們的年齡層次做過統(tǒng)計(jì)嗎？

　　任建標(biāo)：我們EMBA同學(xué)平均工作年限是15年，大部分都擔(dān)任著副總經(jīng)理以上的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在各自的領(lǐng)域里都已經(jīng)取得了一些驕人的業(yè)績。目前，交大EMBA學(xué)員的平均年齡在38.5歲，大多數(shù)集中在35到45歲的階段。當(dāng)然，我們也有一些優(yōu)秀的管理新銳參加，吸納了一些35歲以下的學(xué)員加盟進(jìn)來。除了企業(yè)的管理人員，一些佛學(xué)大師也加入了我們的學(xué)習(xí)隊(duì)伍。例如，上海玉佛寺方丈、香海禪寺的法師、昆山佛教協(xié)會(huì)的會(huì)長等，他們也慕名前來進(jìn)修。總之，我們歡迎一切優(yōu)秀的學(xué)員加盟交大EMBA。

　　入學(xué)、畢業(yè)時(shí)都將進(jìn)行人才測評

　　筆者：國際化交流已成為EMBA的一門重要課程，你們是如何開展國際交流的？

　　任建標(biāo)：除了一些國際性的論壇外，在EMBA教學(xué)模塊中，專門設(shè)置了國際交流的課程，一般是2周的時(shí)間，到其它國家知名的商學(xué)院進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

　　目前，交大安泰EMBA的國際交流模塊有4條線路：一是歐洲線，到IMD、Insead商學(xué)院交流；二是美國東線，到以波士頓為中心的商學(xué)院進(jìn)行交流，如哈佛商學(xué)院、麻省理工學(xué)院等；三是美國西線，到UCLA、南加州大學(xué)等商學(xué)院交流；還有一個(gè)就是美國全國的線路，包括東部、中部和西部。

　　筆者：有些高管感到讀EMBA主要為了開拓視野和積累人脈，上課缺課甚至遲到也不會(huì)放在心上，這里的EMBA對學(xué)員上課有限制嗎？

　　任建標(biāo)：我們課程是很嚴(yán)格的，有兩個(gè)助教天天記考勤，缺半天就要補(bǔ)課，缺一天就要重修課程，如果遲到的話，需要解釋自己為什么遲到，還要向同學(xué)們道歉，保證下次不再遲到。有的班還規(guī)定了遲到必須唱班歌?？梢钥隙ǖ卣f，我們每個(gè)月一次4天的課程非常嚴(yán)謹(jǐn)，也是十分嚴(yán)格的，我們的教學(xué)服務(wù)宗旨是不折不扣地確保學(xué)員在校學(xué)習(xí)的每一分鐘都進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　筆者：聽說交大EMBA在學(xué)員入學(xué)的時(shí)候還會(huì)為他們做測評，請問是怎樣的測評？

　　任建標(biāo)：這是最開始的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)測評，是一套美國公司開發(fā)的系統(tǒng)，可以測試出大家的特質(zhì)類型，適合從事哪些工作職位，其與同學(xué)之間的匹配程度等等。學(xué)員在兩年之后畢業(yè)的時(shí)候還會(huì)用這個(gè)系統(tǒng)再被測一次，我們主要想鑒別一下他們兩年過程中有什么變化，是否在適合的工作、行業(yè)上有所轉(zhuǎn)變，比如在畢業(yè)后是否還適合做職業(yè)經(jīng)理人，還是自己創(chuàng)業(yè)等問題，都會(huì)在這樣的測評掃描中獲得答案。