讓生態(tài)文明理念植根于學(xué)生心中

生態(tài)文明進(jìn)課堂，有這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”

金廠溝梁中學(xué)牢牢抓住“養(yǎng)成教育”這條主線，倡導(dǎo)“與自然、與他人、與社會(huì)和諧相處”的德育理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在學(xué)習(xí)中受到熏陶，在體驗(yàn)中受到鍛煉，在多元化評價(jià)中激發(fā)良好行為。

首先、學(xué)校通過學(xué)科整合、生態(tài)文明教育進(jìn)課堂的方式，逐步開發(fā)了對人的培養(yǎng)充分體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的、反映中國傳統(tǒng)文化的必修校本課程，如：我校編寫了《弟子規(guī)解讀》。開發(fā)了多門選修校本課程，如：《黃金之鄉(xiāng)》、《寫字教學(xué)》等。用傳統(tǒng)文化結(jié)合對中學(xué)生的規(guī)范要求，為入學(xué)新生開設(shè)了必修的校本課程，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和生態(tài)德育的滲透。

生態(tài)教育與國家發(fā)展的脈搏一起跳動(dòng)。積極倡導(dǎo)低碳生活，并把生態(tài)文明教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)列入教育教學(xué)的重要組成部分。

建設(shè)生態(tài)文明校園是校園文化的主流。學(xué)校定期開展的“樹生態(tài)文明之風(fēng)，創(chuàng)綠色和諧校園”系列教育活動(dòng)，例如：在初一年級(jí)開展“心系碧水藍(lán)天”環(huán)保知識(shí)演講活動(dòng)；在初二年級(jí)開展“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與自然和諧相處”主題班會(huì)；在初三年級(jí)開展有關(guān)“環(huán)保”主題的演講賽。

為了讓生態(tài)教育更深入人心，讓學(xué)生親自感受身邊的環(huán)境，學(xué)校組織學(xué)生利用假期時(shí)間走進(jìn)大自然，搞與生態(tài)有關(guān)的攝影比賽，繪畫比賽，征集與生態(tài)有關(guān)的“調(diào)查報(bào)告”，用細(xì)膩的筆觸寫出如今家鄉(xiāng)的變化，摹狀貌，寫體會(huì)。把“生態(tài)教育”寓教育與活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生爭做思想文明的踐行者和傳播者。

學(xué)校積極構(gòu)建以生態(tài)文明教育為主題的國旗下系列講話。利用每周一升旗儀式上向國旗獻(xiàn)詞的時(shí)間，形成了保護(hù)綠色環(huán)境、塑造良好品格的系列獻(xiàn)詞。如：《敖漢，我美麗的家園》、《綠色，地球的顏色》、《讓世界充滿綠》、《勤儉節(jié)約從我做起》、《人人種上一棵樹》、《珍愛生命之水》等，利用莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、校報(bào)等多種形式，向全校師生傳遞建設(shè)生態(tài)文明和諧校園的倡議，鼓勵(lì)同學(xué)們將行動(dòng)落實(shí)到平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

學(xué)校還將生態(tài)教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，團(tuán)、隊(duì)組織充分利用黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)等形式介紹生態(tài)知識(shí)，組織學(xué)生去云英山植樹、去金廠溝梁街區(qū)清掃衛(wèi)生、植花種草，讓學(xué)生從勞動(dòng)中體會(huì)敖漢人民造林治沙的創(chuàng)業(yè)精神。

通過一系列生態(tài)教育活動(dòng)，提升了全校師生的生態(tài)意識(shí)，影響到了學(xué)生家長，產(chǎn)生了較好的社會(huì)反響。

由于金廠溝梁中學(xué)生態(tài)教育抓的實(shí)，抓得細(xì)，受到各級(jí)媒體的關(guān)注，中國教育報(bào)、中央人民廣播電臺(tái)、赤峰電視臺(tái)、內(nèi)蒙古電視臺(tái)對金廠溝梁中學(xué)的做法進(jìn)行了報(bào)道。

實(shí)踐證明，生態(tài)文明教育還為學(xué)校的教學(xué)工作開辟了一個(gè)廣闊的空間，使課堂學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容更為充實(shí)和豐富，為知識(shí)的掌握與應(yīng)用提供了載體，為學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。值得一提的是，2010年，在全旗中考中，學(xué)校取得了前所未有的好成績，學(xué)校幾年來堅(jiān)持生態(tài)文明教育的探索與實(shí)踐之路得到了可靠而有力的證明。