在此，我簡單談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ魃系囊恍┬牡皿w會(huì)。
班集體的建設(shè)，我主要抓以下四字開展工作：
“靜”、所謂“靜”就是讓學(xué)生靜下心來，從容地面對學(xué)習(xí)、生活，不要心浮氣躁。俗話說：“寧靜致遠(yuǎn)。”沒有什么人能在心緒不寧的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。于是，我從小事入手，嚴(yán)格要求。每天早上，要求學(xué)生按時(shí)到校不遲到，到了教室不在外面追、打、跳，先自由讀好詞好句摘錄，再由班長統(tǒng)一安排任務(wù)。同時(shí)由專人負(fù)責(zé)檢查，并及時(shí)反饋評比，以保證實(shí)施到位。早晨是一天中的黃金時(shí)間，安定、有序的氛圍有利于促進(jìn)一整天的學(xué)習(xí)。平時(shí)，在課堂上經(jīng)常比細(xì)心，如作業(yè)、活動(dòng)前，打好預(yù)防針，將認(rèn)真、自覺兩詞牢牢記在心上。作業(yè)時(shí)，開展作業(yè)競賽，比一比誰細(xì)心，連續(xù)5個(gè)“優(yōu)”可得一顆五角星，并定期將優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除了這些，課間活動(dòng)時(shí)也要求靜，即文明活動(dòng)，不大吵大鬧，以保證一上課就能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
“敬”、所謂“敬”就是學(xué)生尊敬師長、尊重同學(xué)，教師尊重同學(xué)，倡導(dǎo)人人平等。平時(shí)多發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的主動(dòng)意識，自覺地尊敬師長，友好地對待同學(xué)。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”平時(shí)，我盡量多接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，與學(xué)生共同討論研究，將任務(wù)合理地進(jìn)行分工，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分配，讓學(xué)生各司其職，各有所為。另外，在班中建立互助組，以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式，促使學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
“競”、所謂“競”即讓學(xué)生在競爭中謀發(fā)展，在合作中求進(jìn)步。競爭從某種意義上來說是特殊的合作。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對于比賽的熱衷，于是，我借競賽來推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展。個(gè)人的競賽如：發(fā)言競賽、作業(yè)競賽、朗讀競賽、爭章活動(dòng)及每月確定重點(diǎn)的各類“大王”評選等；小隊(duì)或小組間合作的競賽如以課堂整體紀(jì)律、課間活動(dòng)為重點(diǎn)內(nèi)容的優(yōu)秀小隊(duì)、先進(jìn)大組的評選。學(xué)生是好勝的，但也是天真的，在正當(dāng)競爭中，引導(dǎo)學(xué)生審視自己與別人的差距，改正自身的缺點(diǎn)。
“進(jìn)”、所謂“進(jìn)”即讓每一位學(xué)生在“靜”、“敬”、“競”的班級氛圍中有所進(jìn)步，有所發(fā)展，班級整體也有所前進(jìn)。開學(xué)時(shí)，我就提出要求，經(jīng)常與昨天的你比一比，問問自己：進(jìn)步了嗎？哪方面進(jìn)步了？只要你有了進(jìn)步，哪怕是微不足道的，你也是好樣的。針對學(xué)生發(fā)言普遍不積極的情況，我在班中提出口號“多一次發(fā)言，多一次機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生在認(rèn)識到發(fā)言的重要性后，結(jié)合學(xué)生發(fā)言競賽，激發(fā)學(xué)生的積極性，克服膽怯心理，如今半個(gè)多學(xué)期過去了，學(xué)生發(fā)言的面貌已大有改觀，發(fā)言的面越來越廣。學(xué)生跟以前的自己比，與周圍的同學(xué)比，只要一有進(jìn)步，便及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，學(xué)生積極性高了，做事就比較自覺了。“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中爭取進(jìn)步”這已經(jīng)成了我們班的風(fēng)氣。
“靜”、“敬”、“競”、“進(jìn)”，正是這四個(gè)字成了指導(dǎo)我開展班主任工作的理念。在這個(gè)理念的支撐下，我盡力地讓班級朝著文明班級前進(jìn)。并在自己的工作中不斷的揚(yáng)長避短，給孩子們營造一個(gè)更好的發(fā)展空間。（
