彈指之間，輕松愉快的暑假生活已成為過去，我們又迎來了一年一度的暑期整訓會。在整訓會中，質量也是所談的重中之重。期末檢測是全縣學生能力和實力的第一次大碰撞，大比拼。學生成績好壞都關乎著學校的榮譽，老師教學業(yè)績。經驗教訓等都將是整訓會最熱門的話題。整訓會，也是奮戰(zhàn)一線的教師分析問題總結經驗的校際交流平臺。感謝學校領導給予我這次分析交流的機會，下面我就談談我自己對語文教育教學一點小小的認識。

一、成績分析

我擔任八年級1、2班的語文教學。學籍人數95人，參加考試人數80.平均率53.79，及格率67.37，優(yōu)秀率1.05，成績稍好同科目幾位老師。我認為得益于這幾點小做法：

㈠語文課堂以學生為主體。人常說“師傅領進門,修行靠自己。”,課堂要還給學生，課堂要留夠充足的時間讓學生去交流，去思考。在平時教學中，每節(jié)課至少留給學生10分鐘時間。語文自習輔導，首先看看學生完成作業(yè)的情況，在進行個別輔導和集體講解，或者自己去完成未完成的作業(yè)。

㈡積極調動學生參與課堂發(fā)言交流的主動性。在平時的語文課堂中，每節(jié)課利用5分鐘左右的時間讓學生讀文章，隨機請學生來談談自己對文章的認識，使每個同學都有機會在全班同學面前讀文章談自己的看法。每周作文課評出好的習作，讓學生自己去讀，再點名叫別的學生談談作文寫得好在哪里，和自己的文章有什么區(qū)別。時間長了，學生就會主動參與課堂交流和發(fā)言，而且對學生的能力和膽量也是很好的鍛煉。

㈢要求學生學會積累，學以致用。比如：要求學生在開學時，準備一個積累本，每天能抄寫一到兩個好的佳句，在每周四的閱讀課進行檢查或者讓學生來全班朗讀。積累就是為了更好的運用，要求學生的平時寫作文中要出現(xiàn)三到四個佳句，要學生學會用所學過文章里的寫作手法修辭等。

㈣能夠正視自己，能夠正視所代班級學生，努力改變現(xiàn)狀。八年級1、2班的情況校領導都知道，特別是1班是全校眾所周知的亂班。班級女生多男生少，男生有違反校紀下河洗澡的，有夜晚翻墻上網，有目睹校紀而不顧打架斗毆;女生有課堂上頂撞老師的，有上課玩手機，有在宿舍喝酒的。曾經一度，我所代語文也成為倒數第一。經過一段時間的調整，對自己、對班級學生有新的了解，找準出發(fā)點努力改變現(xiàn)狀，才使得班級的情況有所好轉，成績有所提高。

二、存在不足

本次期末檢測我取得了一點小的成績，但是我知道這遠遠不夠，因為語文學科是我們學校的弱勢科目，一直走在其他科目的后面，同時自身也存在許多不足：

㈠基本功不夠扎實，滿足不了現(xiàn)代化教學的需要。

㈡缺乏長期的敬業(yè)精神，工作有時不能盡職盡責。

㈢教學中不能因材施教，未能更大限度的挖掘學生的潛力。

㈣有時對學生關愛力度不夠，使學生對本學科不夠關注和熱愛。

三、改進措施

㈠夯實基礎，重視積累，培養(yǎng)良好習慣。

1、要培養(yǎng)學生自覺積累知識的習慣。要求學生學會積累，將積累本分為若干部分，預先留出空頁，將常見易錯字、詩詞賞析題、優(yōu)秀作文的佳句佳段、作業(yè)中的錯題、考試中的錯題等全記下來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

2、要培養(yǎng)學生書寫工整規(guī)范的習慣。書寫是否規(guī)范對作文評分至關重要。因此，平時要嚴要求，督促學生規(guī)范書寫，字體工整，筆畫清晰。

3、要培養(yǎng)學生勤于練筆的習慣。應強化作文訓練，每2周要寫一篇大作文。另外，教師還要引導和鼓勵學生寫作文構思、寫周記、寫隨筆，不間斷地進行作文練筆。

㈡立足教材，落實語基，充分發(fā)揮課本的作用。

學習離開了基礎知識的積累，能力就成了無源之水，無本之木，難以形成。在授課中一定要把教材的基礎知識掌握牢固，對課本多引申、多研究，要敢于向學生暴露自己的思維，讓學生了解感悟教師的思路方法。

㈢改變教學方法，優(yōu)化教學過程。

由于受應試教育的影響，現(xiàn)在課堂教學中仍存在一些不足之處，這就是花大量的時間講授而忽略了學生思維能力的訓練或是學法的指導。這是課堂教學中普遍存在的現(xiàn)象，要想改變這種現(xiàn)象，必須提高認識，變“結果”教學為“過程”教學，即在課堂教學中充分展示學習的思維過程。

㈣提高閱讀課的效率，注重培養(yǎng)整體閱讀的能力。

把閱讀的主動權還給學生，保證學生有足夠的時間進行讀書和思考。要讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。要把閱讀教學的重點放到培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力上。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。閱讀教學要重視朗讀和默讀，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀。

初中語文教學盡管存在著種種困難、問題和不足，只要我們正視現(xiàn)實，立足課堂，樹立信心，轉變教法，勇于探索，積極進取，風雨過后，必然又是一番陽光燦爛的新天地。