學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 知道質(zhì)量的初步概念及其單位；

2、通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；

3、 用分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。

教具：天平。天平是精密測(cè)量工具。

學(xué)習(xí)教程

一、導(dǎo)入新課

教師出示一塊冰、一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺，一塊木板、一把鐵錘、一桶水等物體，出示順序隨機(jī)，讓學(xué)生觀察。

(1)問(wèn)題：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？

(2)學(xué)生交流、討論。

(3)歸納：上述物體可以分為三類：

① 鐵釘和鐵錘為一類，它們都是鐵制成的；

② 木板和米尺為一類，它們都是木材加工成的；

③ 冰塊和水為一類，它們都是水，只是狀態(tài)不同而已。

(4)教師：鐵釘和鐵錘、木板和米尺、冰塊和桶里的水，我們都把它們稱為物體。構(gòu)成這些物體的鐵、木材、水，我們都把它們稱為物質(zhì)。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。

結(jié)論：一切物體都是物質(zhì)組成的。

同學(xué)們用的課桌、椅子及教室的門都是由同一種物質(zhì)構(gòu)成的。那么桌、椅和門，有什么不同呢?

可能的回答：它們的形狀不同，大小不同．它們的用途也不相同．

設(shè)疑：還有什么也不同呢?

二、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

1、什么是質(zhì)量？質(zhì)量的單位？ 2、稱量物體前，如何調(diào)節(jié)天平橫梁平衡？

3、稱量物體時(shí)，如何調(diào)節(jié)天平橫梁平衡？4、加減砝碼的順序是怎樣的？

5、稱量物體時(shí)，能否再調(diào)節(jié)平衡螺母？ 6、如何讀游碼所對(duì)的刻度值？

7、如何計(jì)算被測(cè)物體的質(zhì)量？ 8、使用天平應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

三、學(xué)習(xí)交流與展示

（一）質(zhì)量的概念

比較：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念。

1、質(zhì)量：物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做物質(zhì)。質(zhì)量通常用字母m表示。

2、質(zhì)量是物體的基本屬性

演示： (1) 把冰塊放在燒杯中用酒精燈加熱，使其熔化成水；

（2） 用鐵錘把鐵釘敲彎。

問(wèn)題： (1) 燒杯中冰熔化成水，所含的水的質(zhì)量有沒(méi)有變？

(2) 鐵釘敲彎了，鐵釘?shù)馁|(zhì)量有沒(méi)有變？

（3） 如果將這一只鐵釘由教室里帶回家，或帶到更遠(yuǎn)的地方，它的質(zhì)量會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？

教師引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流：冰熔化成水，只是冰的狀態(tài)變化了；鐵釘敲彎了，只是鐵釘?shù)男螤罡淖兞耍昏F釘由教室?guī)Щ丶?，或更遠(yuǎn)的地方，只是鐵釘?shù)奈恢米兓嗽谶@幾種的變化現(xiàn)象中，物質(zhì)沒(méi)有從物體中轉(zhuǎn)移出示，也沒(méi)有發(fā)生由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的現(xiàn)象，因此，只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變。

結(jié)論：質(zhì)量是物體的基本屬性，物體的質(zhì)量不會(huì)隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的變化而變化。

3、質(zhì)量的單位

質(zhì)量的單位是千克，符號(hào)是：kg。常用 的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。

它們的換算關(guān)系是：1kg=10³g 1mg=10³g=10^-6kg 1t=10³kg

（二）質(zhì)量的測(cè)量

天平是測(cè)量質(zhì)量的常用工具。在物理實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的天平有托盤天平和學(xué)生天平。

1、天平的測(cè)量原理：

天平是一個(gè)等臂杠桿天平的兩臂長(zhǎng)度相等，當(dāng)兩個(gè)盤中物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)平衡，測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，天平一個(gè)盤放被測(cè)物體，另一個(gè)盤放質(zhì)量已知的砝碼，天平平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。

2、認(rèn)識(shí)托盤天平的構(gòu)造；

①平衡螺母：用來(lái)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；

②指針和分度盤：判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤上左右擺動(dòng)幅度是否相等來(lái)判斷；

③而不必等到指針完全停止擺動(dòng)，只要擺動(dòng)幅度相同即可；

④標(biāo)尺、游碼、砝碼：指示所稱物體 質(zhì)量。

指出： 每架天平都 有自己的“稱量”，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。稱量值就等于這臺(tái)天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加砝碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)就是天平的精確程度。

3、記住天平使用注意事項(xiàng)

四、反饋評(píng)價(jià)

1、 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約50_______，一張郵票的質(zhì)量約是O.06______．

2、.在用天平測(cè)某物體的質(zhì)量時(shí)，多次調(diào)換砝碼后發(fā)現(xiàn)，如果添加最小的砝碼嫌多，而退出這個(gè)最小的砝碼又嫌小，這時(shí)應(yīng)_____________________．

、用一臺(tái)天平稱量一個(gè)物體的質(zhì)量，右盤中有50g、20g、 10g 砝碼各一個(gè)，游碼的位置如圖所示，這個(gè)物體的質(zhì)量是 ，如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到月球上做，測(cè)量結(jié)果會(huì) (填變大、變小或者不變)。