自從去年，我們給5歲的兒子貝貝買了一個(gè)IPAD后，他就沉溺其中了。里面有很多好玩的兒童游戲，都很益智，貝貝每天都要玩；還有很多可以發(fā)音的軟件，也能幫助他學(xué)英語。兒子對(duì)里面下載的有聲書也特別感興趣，我們每天的親子閱讀都被它取代了。兒子確實(shí)也從中學(xué)到很多東西，但長期玩這種電子產(chǎn)品，對(duì)他會(huì)不會(huì)有不好的影響呢？

專家回復(fù)：

適度的電子游戲有益于孩子智力的發(fā)展，但如果游戲?qū)⒆拥奈^大，孩子長時(shí)間玩它，不僅會(huì)影響視力，還會(huì)影響智力發(fā)展，甚至造成難以恢復(fù)的后果。因?yàn)楫?dāng)孩子特別專注于某種游戲時(shí)，大腦皮層中負(fù)責(zé)游戲的那一部分腦細(xì)胞異?；钴S，卻使負(fù)責(zé)邏輯思維、連續(xù)思考、閱讀理解等功能的那一部分腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)。由于游戲總是使孩子快樂地得到即時(shí)滿足，長此以往，會(huì)導(dǎo)致孩子明顯沒有耐心、容易暴躁沖動(dòng)，不能為了一個(gè)目標(biāo)（比如一個(gè)遠(yuǎn)大的理想、期末考試考好）而忍受眼下的枯燥學(xué)習(xí)。

雖然說IPAD的許多游戲是“益智”的，如中國傳統(tǒng)的七巧板，可以鍛煉孩子的空間智能和抽象思維能力，但是通過屏幕觸摸與真正拿起七巧板拼插，仍然有很大的差異。孩子親自動(dòng)手拼插，從嘗試錯(cuò)誤中獲得第一手經(jīng)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手能力，這是從屏幕觸摸中得不到的。更重要的是，孩子的手去全方位、立體地觸摸、拿、擲、接、拼等各種不同質(zhì)感、形狀的物品，可以直接促進(jìn)大腦發(fā)育—大腦相應(yīng)神經(jīng)在手部動(dòng)作的刺激下被鏈接、激活。

從理論上講，每天游戲時(shí)間不超過1小時(shí)比較適當(dāng)。但是，大人尚且會(huì)癡迷游戲，何況自控力特別弱的孩子！所以我建議：沒有給孩子買電子產(chǎn)品的，就不要買了；如果已經(jīng)買了，只使用其中有益的部分，看看游戲能否刪除。如果不能刪除，并且孩子真的已經(jīng)上癮，還是把它拿到單位比較好。

讓孩子多進(jìn)行豐富多彩的肢體運(yùn)動(dòng)、室外活動(dòng)，親子之間做一些有趣的互動(dòng)游戲、益智游戲，包括講故事、傳統(tǒng)的親子閱讀，都會(huì)使孩子的生活充滿樂趣，讓他從游戲中走出來。