專家簡介

莊文浩，美國APU（美國太平洋大學(xué)）心理學(xué)哲學(xué)博士，中國地區(qū)從事心靈成長科學(xué)與身心治療的專家。

父母要做表率，明確自己的身份和責(zé)任

少讓老人帶孩子

目前中國很多家庭的孩子都是交給爺爺奶奶或姥姥姥爺帶，父母在外地工作或者到周末才去看看孩子。

“這就是身份混亂”，莊文浩說，照顧孩子是父母的責(zé)任，如果把這種責(zé)任轉(zhuǎn)交給了爺爺奶奶，那就是未做份內(nèi)之事。爺爺奶奶對孫子來說，他們的“身份”不是父母，所以他們不應(yīng)該承擔(dān)照顧孫子的主要責(zé)任。

其實這是一個很簡單的道理，但許多中國父母都十分忽視，從沒想過，孩子在這種“身份混亂”和責(zé)任混亂的環(huán)境中長大，他自己又如何建立一種正確的“身份觀”和“責(zé)任觀”。“父母都可以不承擔(dān)身份內(nèi)的責(zé)任，又怎么能讓孩子明白‘身份’的涵義呢？”莊博士說。

建立孩子“身份觀”和與之相應(yīng)的“責(zé)任觀”，實際上就是給孩子劃定與之年齡相對應(yīng)的界限，讓他明白自己的年齡和身份，哪些事能做哪些事不能做。這對于孩子來說是非常重要的。

“這個界限，就像是樓房的窗戶，如果你不關(guān)上，孩子真的會從這個窗戶往外跳，因為他不知道外面是樓高10層的危險。”莊博士說。

父母必須在孩子面前做出表率，用自己的行為來告訴孩子身份與職責(zé)，讓孩子明白自己的責(zé)任。這樣，孩子就會知道，學(xué)習(xí)不是為了父母，而是自己作為“學(xué)生”的本分。

他愛打籃球，在家只看體育頻道

只看培養(yǎng)興趣的電視節(jié)目

莊博士的兒子看電視也是被管制的。電視是孩子獲取知識的途徑之一，但這個途徑往往會不分糟粕，無論是否適合孩子，一股腦兒全部展現(xiàn)在孩子眼前。面對電視，家長需要做的，就是幫助孩子進(jìn)行取舍。

莊文浩說：“我兒子很少看電視的，就算看電視，也是看看體育節(jié)目。”莊博士從小就培養(yǎng)兒子一些有益的愛好，比如打籃球，所以他兒子最喜歡的就是體育頻道，不良電視內(nèi)容就沒機會侵入他的眼球了。

此外，莊博士的兒子在一所國際學(xué)校念書，學(xué)校每天會將篩選后的電視內(nèi)容如新聞、紀(jì)錄片、科學(xué)探索等節(jié)目播給學(xué)生看。這樣就不用擔(dān)心他們被“少兒不宜”的內(nèi)容影響。

嚴(yán)格管理電腦 控制上網(wǎng)時間

上網(wǎng)要打申請報告

莊博士認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對孩子的影響力是非常可怕的，所以他有一整套嚴(yán)格的上網(wǎng)制度。

首先是對電腦的管理，電腦放在上鎖的書房里，而且電腦設(shè)有兩級權(quán)限密碼，一級權(quán)限是只能打字，二級權(quán)限是可以上網(wǎng)。

兒子每次要使用電腦前都必須向爸爸提出“書面申請”。申請內(nèi)容包括使用理由、內(nèi)容、時間、幾級權(quán)限，得到爸爸的批準(zhǔn)后才能使用電腦。

監(jiān)督執(zhí)行也很重要。申請的時間一到，無論作業(yè)是否做完都要關(guān)機。“這是讓孩子從小就學(xué)會高效率地學(xué)習(xí)，如果他因為聊天、游戲耽誤了做功課，他就必須承擔(dān)后果。”

剛開始時，對于這項規(guī)定，兒子也有意見，莊文浩就鄭重地告訴兒子：每個國家都有自己的法律，咱家的法律就是這樣。你如果不服，可以申請“移民”，但批不批由我決定。

找答案的過程最重要

寫作業(yè)要做好計劃

陪孩子寫作業(yè)，是許多家長最發(fā)愁的事，先是催，然后陪著、檢查，實在不行就親自上陣幫孩子寫。這一點，莊博士也有辦法，就是每天只看兒子的“計劃本”，然后抽查計劃完成情況。

學(xué)校專門給學(xué)生有一本“計劃本”，每節(jié)課后布置的作業(yè)，都會登記在這個本子上。莊博士每天就是對照計劃本看兒子的完成情況，如果沒完成，他會問兒子為什么沒做完，是不會做還是忘記了。

如果是忘記了，他也不會責(zé)罵兒子，因為“健忘是孩子的生理結(jié)構(gòu)造成的，他們的大腦還沒發(fā)育完全，丟三落四是正常的，但是要提醒孩子把忘記的作業(yè)補寫在計劃本上,然后按時間完成。”

如果是不會做，他會告訴兒子：不會做沒關(guān)系，但必須要去做，否則你永遠(yuǎn)不知道什么是正確答案。

莊博士認(rèn)為，對于孩子來說，答案不是最重要的，尋找答案這個過程才是最重要的。他要做的就是鍛煉孩子從小就養(yǎng)成尋找答案的習(xí)慣，當(dāng)有一天父母不在身邊時，他也就能夠自己去找答案了。

如果，孩子的作業(yè)做錯了，他不會幫他改正，而是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，如果實在發(fā)現(xiàn)不了，那就把錯誤的作業(yè)交上去，讓老師的紅叉來指出他的錯誤。

莊博士認(rèn)為，要讓孩子從小有受挫能力，家長不能為了面子，為了讓老師對孩子有個好印象，而把孩子的錯誤掩飾或更正。

“家長別怕孩子犯錯，我寧愿孩子在小時候就把成長中所有的錯誤犯完，因為很多錯誤長大后再犯就會付出更大的代價。”莊博士說。

手機是大人的工具

絕不縱容孩子買手機

中小學(xué)生配帶手機已經(jīng)習(xí)以為常，有的家長覺得無所謂，有些家長覺得不合適但又無法拒絕孩子的無理要求。莊博士的兒子也提出了這樣的要求，看看他是怎樣“對付”兒子的“無理”要求：

爸爸：你為什么想要有部手機？

兒子：為了想念爸爸媽媽時就能方便聯(lián)系。

爸爸：你的同學(xué)們都有手機嗎？

兒子：是啊，他們都有了。”（言下之意就是別人有了，我也要有）

爸爸：既然他們都有了，你想爸爸的時候，就借他們的手機打一下吧。

兒子目的沒達(dá)到，一段時間后，又想出新的理由來要手機。

兒子：現(xiàn)在的同學(xué)都沒有手機，給我買部手機吧，我想你們的時候可以隨時打給你們。

爸爸：同學(xué)們沒手機，那他們想爸爸媽媽的時候怎么聯(lián)系呢？

兒子：他們打公用電話，或者借老師辦公室電話打。

爸爸：那你也一樣可以通過這些辦法給爸爸打電話。

從此以后，兒子徹底打消了買手機的念頭。

這時，莊博士告訴兒子：爸爸的錢足夠給你買一部很好的手機，但手機是大人的工具，等以后你到了這個身份的時候，自己賺了錢就可以擁有了。

莊博士說，孩子會想盡辦法得到想要的東西，家長需要嚴(yán)格地按照“界限”來拒絕，當(dāng)然要拒絕得讓孩子心服口服，這就需要技巧。