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課堂教學三年規(guī)劃
隨著課程改革的逐步深入，提高課堂教學效益越來越受到校長、老師們的重視。但是，那種教師苦教、學生苦學以不變應萬變的教學觀念及其課堂教學方法依然有一定的市場，直接影響著課堂教學效益的提高和新形勢下人才培育的需要。我們大口鄉(xiāng)中心學校始終關注課堂教學改革工作，對如何提高課堂教學效益采取了很多措施，取得了一定的成效。為了更好地做好此項工作，特制定大口鄉(xiāng)課堂教學改革三年發(fā)展規(guī)。 一、指導思想 認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2011）》為指針，全面落實《偃師市教育局關于進一步深化新課程改革全面提高教學質量的實施意見》，引導教師反思并更新自己的教學思想，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化評價體系，促使全鄉(xiāng)小學課堂教學效益再上新臺階。 二、主要目標 1、引導教師轉變思想觀念。調查分析影響課堂教學效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學效益的理念，樹立以學生為主體的意識，樹立課堂教學的目標意識，樹立課堂教學反饋矯正意識，樹立課堂教學的情感意識。通過教師培訓、校本教研、優(yōu)質課評比等措施，使老師們認識到提高課堂教學效益的重要性和必要性，感受實施新課程改革帶來的巨大變化，從積極投入到提高課堂教學效益的改革中去。 2、加強校本教研、教師培訓，探索提高課堂教學效益的教學模式，優(yōu)化師生關系，優(yōu)化教學模式，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化學習心理，優(yōu)化學習習慣。大力開展集體備課，深入進行課題研究，通過大面積的公開課、示范課、研討課，促進課堂教學的優(yōu)化。 3、認真落實《偃師市課堂教學改革評價標準》，努力使課堂活起來，學生動起來，效果好起來。 4、采取推門聽課、課改課展示活動等多種形式努力提高課堂教學效益，使全鄉(xiāng)課改課比例逐年上升。2010年底，爭取全鄉(xiāng)教師課改課合格率達到30%以上。2011年底,力爭全鄉(xiāng)教師課改課合格率達到50%。2012年底，保證全鄉(xiāng)教師課改課合格率達到80%以上。 三、主要措施 1、精心編寫導學案，增強實用性。 全體教師要認真學習市局提出的《導學案編寫原則》，認真學習課程標準，認真鉆研教材，認真分析學情，注重提高導學案的實用性。 中學大學科的導學案由各校備課組統一編寫，中學小學科和小學各學科由鄉(xiāng)中心校統一組織編寫。校內編寫的，每周要組織相關教師進行一次集體備課，校際間共同編寫的，由鄉(xiāng)中心校每兩周組織進行一次集體備課。在導學案的使用上可因校制宜。每次課后，教師要對學生完成導學案的情況進行查閱，評價學生達成教學目標情況，對遺留問題及時發(fā)現和矯正。 2、嚴把練習質量關，增強針對性。 作業(yè)設計要符合學科課程標準要求，做到書面作業(yè)、口頭作業(yè)和活動、實踐類作業(yè)并重。課內作業(yè)要以基礎題為主，體現基礎性、層次性，注意梯度，兼顧覆蓋面。 教師必須及時批改作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現學生學習中存在的問題。一般作業(yè)當天批改，作文一周內批改。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范，對有創(chuàng)意、進步大的學生要適時表揚和鼓勵，對學生改正的錯誤要及時復批，對典型錯例要分析原因，作為課堂講評或改進教學的依據。 教師要適時進行錯題回放練習，真正讓學生把易出現錯誤的知識點弄清楚、理解透、掌握牢固。 尊重學生的個體差異，對作業(yè)要分類要求，提倡針對學生不同的學習水平設計必做題和選做題。 嚴格控制作業(yè)的難度和總量。初中學段，作業(yè)的難度要以中等學生水平為準，課內作業(yè)課內完成，當堂消化，書面的家庭作業(yè)，每天各科總量不超過1.5小時；小學低年級，除了記憶背誦類、小活動（小制作）等類作業(yè)外，不得布置書面的家庭作業(yè)，小學高年級各科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。 3、精心設計教案，增強有效性。 教師要認真進行學期備課、單元備課和課時備課，在教案的書寫上，與導學案內容一致的部分可以簡略。每課時教學結束后要認真進行教學反思。 4、抽簽評比展示活動要形成制度。 全鄉(xiāng)范圍的展示，初中集中進行，小學分學區(qū)進行，展示活動每季度每個年級每個學科至少進行一次；學校內部的展示，較小范圍的每月要進行一輪，中等范圍的每兩個月要展示一輪，超大范圍的每季度要進行一輪。各校要把本學期校內的課改課展示于學期初通盤安排，排出時間表報中心校。 5、展示活動中要善于發(fā)現典型。 搞課改公開課展示活動，基本出發(fā)點是提供一個教師間相互學習、相互借鑒的互動平臺，貴在研討交流，要以研討促進步，以交流促提升。要注意發(fā)現先進典型，及時總結，逐步壯大課改骨干教師群體，擴大優(yōu)秀課案的比例，促使全校、全鄉(xiāng)課堂教學上層次、上水平。學校領導要積極參加各級公開課展示，并積極參加研討，發(fā)揮好示范、引領作用。 大口教育網將作為廣大教師交流課改經驗、共享信息資源的一個平臺。歡迎廣大教師刊發(fā)優(yōu)秀的導學案和優(yōu)秀課例、課改心得和優(yōu)秀教研文章。 6、公開課展示活動要與推門聽課相結合。 公開課抽簽展示活動要與推門聽課相結合。要通過抽簽展示營造集體研討的氛圍，相互學習交流；要通過推門聽課督促課改經?；鸩綄崿F日常教學與集中展示一個樣。中心校人員和學校領導要以推門聽課為主要形式，以此掌握基層真實的課改進展情況；校內新老教師間的傳幫帶活動也要提倡推門聽課，鼓勵青年教師自覺、主動地向骨干教師、高級教師學習。 7、充分發(fā)揮校長的核心作用，做好組織、管理和引領，聚精會神抓好課改。 各校校長是課改第一責任人，在課改上要充分發(fā)揮組織、管理作用，用較高的工作標準要求自己。校長要根據本校實際，親自組織制定學校的課改方案，學校的發(fā)展規(guī)劃要符合國家的教育方針，堅持面向全體學生、全面提高學生綜合素質，特別要關注學困生的生存狀態(tài)，防控學生兩極分化，做好學困生轉化提高，在落實國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略方面有具體思路。課改計劃要體現校長的辦學思想，能針對上年課改中遇到的問題提出改進措施，保證課改計劃、發(fā)展規(guī)劃切實可行、具有可操作性，并扎實執(zhí)行。 8、教師培訓要積極主動。 課改成敗的關鍵在于教師素質。要建立行之有效的教師培訓制度，舍得在提高教師業(yè)務水準上加大投入；要組織好業(yè)務骨干的學習培訓，走出去、請進來，訪名校、拜名師，開闊眼界，使之盡快成為課改的行家里手；要組織好校本教研，通過專家引領、同伴互助、課后反思來促進教師專業(yè)成長；要講究工作藝術，落實分類推進，想方設法激勵觀念比較陳舊的教師參與課改，讓不同層次的教師都能在課改中有所提高和進步。 9、堅持中心校人員包校制度，齊心協力推進課改。 審查所包學校課改計劃、規(guī)劃方案等，參與、指導課改活動，督促課改計劃、規(guī)劃的貫徹落實。幫助學校總結、推介課改典型經驗，及時發(fā)現并協調解決所包學校在推進課改中出現的問題。 堅持深入學校聽課，參加學校公開課展示活動，指導糾正課改實施中的偏差，密切關注所包學校課改進展。 10、進一步加強對課改工作的評估考核，通過強有力的獎懲機制推進課改 由教師提出申請，學校組織達標驗收。鄉(xiāng)中心校在此基礎上，組織課改課評比活動，并結合“三案”檢查情況，評出課改優(yōu)秀教師；根據學校的課改推進情況，評出課改先進學校，對獲得課改先進學校的校長和鄉(xiāng)課改優(yōu)秀教師，給予榮譽和物質獎勵。 |
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