九成班干部是女孩，成績(jī)優(yōu)異的也多是女孩……在女生“兇猛”的校園里，越來(lái)越多男孩與膽小、懦弱、陰柔打上等號(hào)。在性別角色概念形成的小學(xué)階段，這種性別角色失重的現(xiàn)象讓越來(lái)越多家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。

　　男孩女孩各自過(guò)節(jié)

　　讓孩子找到性別陣營(yíng)

　　這個(gè)端午節(jié)，部分孩子的假期作業(yè)之一是“我看男(女)生”和“我是男(女)生”，設(shè)置這個(gè)題目是想讓孩子們寫(xiě)一寫(xiě)度過(guò)該校首個(gè)男孩節(jié)和女孩節(jié)的感受和收獲，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)孩子們的高見(jiàn)。

　　在男孩節(jié)和女孩節(jié)這兩天，學(xué)校1900多名男孩和女孩樂(lè)翻天。學(xué)校分別為男孩和女孩設(shè)計(jì)了活動(dòng)和游戲項(xiàng)目，悠悠球俱樂(lè)部、射門(mén)技巧班、基本武術(shù)課、男孩形象設(shè)計(jì)、“當(dāng)男孩真好”小論壇是男孩的天地，在地上爬滾、一身烏黑汗水狂飆，卻不亦樂(lè)乎。女孩子們則在洋娃娃PARTY當(dāng)“媽媽”，拿起眉筆玩起可愛(ài)女生時(shí)裝秀，挺胸收腹走一字步進(jìn)行小淑女形體學(xué)習(xí)。

　　校長(zhǎng)王雅敏告訴記者，男孩節(jié)和女孩節(jié)今年是第一屆，今后學(xué)校每年都將通過(guò)性別特色校園活動(dòng)，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校還將成立男孩俱樂(lè)部和女孩俱樂(lè)部，創(chuàng)設(shè)一個(gè)不同性別孩子的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓孩子們自覺(jué)地演繹自己的性別角色。

　　女孩兇猛男孩陰柔

　　性別個(gè)性日益模糊

　　記者了解到，分性別引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)感受到學(xué)生性別個(gè)性日益模糊。在男孩節(jié)女孩節(jié)活動(dòng)開(kāi)展之前，學(xué)校大隊(duì)部給全體家長(zhǎng)發(fā)放了一份促進(jìn)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)的金點(diǎn)子征集表，“女孩子動(dòng)作豪放，飛揚(yáng)跋扈，男孩子動(dòng)作扭捏，性格柔弱，我們希望學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光男孩、女孩標(biāo)準(zhǔn)的討論，教授不同性別角色的基本行為禮儀。”“建議學(xué)校開(kāi)展發(fā)現(xiàn)男孩(女孩)優(yōu)點(diǎn)的互動(dòng)活動(dòng)，讓男孩和女孩相互學(xué)習(xí)到不同性別的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)處理男女同學(xué)的關(guān)系。”……從收集的情況可以看到家長(zhǎng)的擔(dān)心、思考和支持。

　　家長(zhǎng)的影響力也不可小覷。八成孩子由媽媽承擔(dān)教育責(zé)任，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)方向上，更注重于培養(yǎng)成績(jī)好的孩子，關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)上的進(jìn)步，很少思考要培養(yǎng)什么樣的女孩子和男孩子，分性別教育的意識(shí)模糊。

　　學(xué)校社會(huì)共同引導(dǎo)

　　莫讓花美男中性女誤了孩子

　　在學(xué)?？磥?lái)，在孩子的性別引導(dǎo)上，社會(huì)教育和家庭教育同樣需要健全。在媒介傳播中，關(guān)于花美男、中性女的傳播，讓本處于性別意識(shí)朦朧期的小學(xué)生，對(duì)于男性和女性的性別特征認(rèn)識(shí)更為模糊，有的女孩子甚至刻意模仿野蠻女生，在校園人際交往中表現(xiàn)得非常強(qiáng)勢(shì)、兇悍。受到一定壓制的男孩子則顯現(xiàn)出缺乏主見(jiàn)、女性化的傾向。

　　縱觀全國(guó)，孩子的性別意識(shí)模糊其實(shí)是所有學(xué)校和老師面臨的教育問(wèn)題。學(xué)校作為性別教育的主陣地，王雅敏告訴記者，學(xué)校在學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，還將針對(duì)小學(xué)教材中學(xué)生性別教育相對(duì)薄弱的情況，進(jìn)行研究和探索，設(shè)計(jì)分性別的校本課程，在目前《思想品德》《生理衛(wèi)生》等課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同性別的學(xué)生，進(jìn)行衣著服飾、言談舉止、性格特征、人際交往等方面的教育。由于這一嘗試在長(zhǎng)沙市的小學(xué)中還是第一次，學(xué)校也希望教育專(zhuān)家、有關(guān)家長(zhǎng)等能提出更多好的建議。