賈繼南（右）同自己的寄宿家庭主人約翰合影。

艾默特夫婦（左二、左三）和女兒們合影。

　　中評社香港5月23日電／據(jù)美國《僑報(bào)》消息，中國每年向美國派出大量的漢語教師，不同于訪問學(xué)者、留學(xué)生，他們在中國一般在大學(xué)任教，到美國后直接與當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育體制接軌，面對成千上萬的美國小學(xué)生、高中生甚至是大學(xué)生。他們不僅肩負(fù)著推廣中國語言文字和傳統(tǒng)文化的重任，同時(shí)也是未來中國提高教育質(zhì)量的推動(dòng)者。 

　　中美文化沖撞 沒有誰好誰壞

　　賈繼南來自內(nèi)蒙古民族大學(xué)，在美國擔(dān)任漢語教師已近一年，目前在西西雅圖高中(West Seattle High School)從事初、中、高級漢語教學(xué)，每天要教5個(gè)班。

　　賈繼南說：“在美國教漢語這一年時(shí)間，最大的收獲就是從工作和生活兩個(gè)方面了解了美國基礎(chǔ)文化。”賈繼南介紹，他在中國的研究課題就包含如何在多元文化環(huán)境中從事教學(xué)工作，海外教學(xué)工作無疑將成為他事業(yè)發(fā)展的“催化劑”。

　　“美國高中生學(xué)習(xí)和生活太自由，管理課堂是一件很重要的工作，必須要做到恩威幷重才能讓他們尊重你。”賈繼南介紹說，美國高中一般設(shè)有法文、西班牙文和中文等外語課程，學(xué)生必須修夠外語學(xué)分才能畢業(yè)。目前出于對中國文化的喜愛，以及中國國際影響力的提高，學(xué)習(xí)中文的學(xué)生逐漸增多。

　　由于在美國幷沒有工資，每月會(huì)有一些生活補(bǔ)助，賈繼南一直住在學(xué)校為其提供的寄宿家庭中。寄宿家庭男主人約翰50歲左右，從事軟件設(shè)計(jì)工作。他的祖父母曾經(jīng)在中國生活過，“賈繼南的到來也許是命中注定，我們家族在很多方面和中國都有淵源，我的母親出生在中國。我了解文化差異的問題，所以盡量帶賈繼南參加各種聚會(huì)和家庭節(jié)慶活動(dòng)。另外，他做的番茄炒飯絕對有水準(zhǔn)。”約翰說。

　　手持一張公交車卡，賈繼南利用業(yè)余時(shí)間周游了整個(gè)大西雅圖地區(qū)。無論是鳥語花香的林間小路，還是廣闊無垠的田園鄉(xiāng)間，都曾留下過他的腳印。賈繼南說：“西雅圖很美，自然風(fēng)光也是文化的一部分。”

　　約翰說繼南比他還要了解美國，賈繼南則認(rèn)為，這就是所謂的“旁觀者清”。如果帶有一顆探索的心，就會(huì)了解到許多看似簡單的事情其實(shí)也有諸多內(nèi)涵。美國文化和中國文化的沖撞，幷不能簡單地說誰好誰壞。賈繼南剛來美國的時(shí)候，買了一部iPhone手機(jī)，在公車上好心借給別人打電話，結(jié)果被搶。“這些經(jīng)歷不能說是壞的還是好的，這是在美國生活的一部分，也是我所探索的世界，是我生活和工作的點(diǎn)滴。”他說。

　　生活就像看風(fēng)景 很平淡很真實(shí)

　　來自昆明理工大學(xué)的英語教師趙萍，現(xiàn)在在西雅圖麥迪遜初中(Madison Junior Middle School)教漢語，來美工作有一年多時(shí)間。面對記者，她談?wù)撟疃嗟氖窃诿绹乃藜彝サ娜粘Ｉ睢?

　　趙萍的寄宿家庭位于西雅圖西部，擁有可以俯瞰整個(gè)海灣的景觀，家庭主人艾默特夫婦分別在波音和星巴克擔(dān)任技術(shù)工作。走進(jìn)趙萍居住的房屋，客廳里堆放著各種雜物，廚房的灶臺(tái)上擺著廚具，可以看得出這是個(gè)繁忙的大家庭。趙萍說：“我的寄宿家庭有5個(gè)孩子，只有一個(gè)是親生的，其他4個(gè)女兒都是從中國收養(yǎng)的遺棄兒童。”

　　趙萍還說，艾默特夫婦對待她和收養(yǎng)兒童都像親生孩子一樣。女主人克里斯蒂知道趙萍愛喝豆?jié){，本來不喝含糖飲料的她，每次去超市都專門為趙萍帶回甜豆?jié){。4個(gè)收養(yǎng)兒童分別來自廣東、河南、湖南和江蘇，都正處于喜歡打鬧的年齡段，家庭主人很耐心地教導(dǎo)她們。趙萍介紹說，小孩子難免犯錯(cuò)，但艾默特夫婦著急的時(shí)候把火氣都發(fā)泄在自己的親生女兒身上。

　　站在室外的露臺(tái)上，看著大海上偶爾駛過的帆船，趙萍說：“生活就像這風(fēng)景，你看到一天，也就擁有它一天。來美國這一年多時(shí)間，使我有時(shí)間去思考兩個(gè)國家的生活差異。美國人的家庭生活更平淡，也更真實(shí)。艾默特夫婦平時(shí)工作很忙，早上5時(shí)就要起來安頓5個(gè)孩子的生活，然后上班。周末把時(shí)間都用來帶孩子看電影，參加各種戶外活動(dòng)。”

　　在趙萍之前，艾默特夫婦也一直在資助另外一個(gè)漢語教師的生活。面對記者，男主人克里斯說：“這些漢語教師的工作很有意義，能夠幫助他們我感到很欣慰。中國文化很有吸引力，我曾帶我的孩子們回中國尋根尋親，希望她們長大之后不要忘記自己從哪里來，也許以后我有可能到中國去定居。”

　　“在美工作有很多收獲，但最讓我感動(dòng)的就是這一對夫婦，他們讓我對生活有了全新的理解。力求真實(shí)、不浮躁正是現(xiàn)在中國社會(huì)需要的。我在美國的經(jīng)歷將對我未來的人生和回中國后的工作都會(huì)有很大影響。”趙萍說。

　　開著“老爺車” 感受美式自由教育

　　西安外事學(xué)院的大學(xué)英語教師楊大偉來美已經(jīng)兩年時(shí)間，相比其他的漢語老師，他有更多的機(jī)會(huì)參與美國當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)活動(dòng)。做為希爾斯國際高中(Chief Sealth International High School)的漢語教師，他同時(shí)還擔(dān)任華州孔子學(xué)院中方院長的助理，幷曾經(jīng)受到過西雅圖市長和華州州長的接見。

　　楊大偉說：“在美國的這兩年工作經(jīng)歷，讓我對美國的教育體制有了深層次的理解。美國的高中生教育環(huán)境是自由的，但‘自由’是一把雙刃劍。一方面自由和開放的體制讓美國學(xué)生在動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力上比中國學(xué)生強(qiáng)，同時(shí)美國教育體系也培養(yǎng)出很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；另一方面，過于寬松的環(huán)境使許多孩子過早地受到社會(huì)因素的影響，幷沒有學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識。”

　　楊大偉介紹，美國高中生生孩子已經(jīng)不是新聞，生完孩子繼續(xù)回到高中完成學(xué)業(yè)的例子也有。

　　“這在中國是難以想象的，可以說美國社會(huì)對高中教育的問題大部分持寬容的態(tài)度。這種寬容有積極的一面，也有消極的一面。人性化使美國出現(xiàn)很多的‘奇才’，但對于大部分正值青春期的學(xué)生來說，讀書還是一條必須的道路。”楊大偉說。

　　因?yàn)楣ぷ髟颍瑮畲髠ソ?jīng)常要奔波于幾個(gè)學(xué)校之間。西雅圖公立學(xué)校特意為他配了一部車。“車雖然舊了點(diǎn)，但對于生活在車輪上美國來說，這是更好融入當(dāng)?shù)厝松畹谋貍錀l件。”楊大偉說。

　　望著在楊大偉開著那輛1992年的“老爺車”消失在視線之外，回想起這些在美漢語教師的生活，也真成就了一種交織著文化與理想的美國生活縮影。