相信在中國幾乎所有的父母都是“望子成龍”、“望女成鳳”的，自己沒有實(shí)現(xiàn)的人生理想都寄托在兒女身上了，與其說是，希望兒女出人頭地、鶴立雞群，倒不如承認(rèn)自己已經(jīng)喪失斗志，自認(rèn)失敗。

　　“望子成龍”，本義是盼望兒子能成為出類拔萃的顯耀人物，也就是希望子女在學(xué)業(yè)上和事業(yè)上有所成就。望子成龍，望女成鳳，這沒有錯(cuò)，美好的愿望和祝福對(duì)于任何一個(gè)人來說，都是善意的，作為父母，誰不希望自己的兒女成才呢？但是，很多事情往往事與愿違，兒女不但沒有成才，相反，很多子女在成長為一個(gè)公民后，都變成了一個(gè)普普通通的人了，過著非常平淡的、且有些艱難的生活，甚至到了二、三十歲還不能自食其力，獨(dú)立生活，成為了“啃老”一族。

　　2011年5月4日中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社在京聯(lián)合發(fā)布了2011年《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書》，這是我國首部有關(guān)社會(huì)心態(tài)研究的年度報(bào)告。藍(lán)皮書認(rèn)為，當(dāng)代中國人生活形態(tài)變化的背后有著強(qiáng)大的生活動(dòng)力，并呈現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的多元化格局。其中主要的九個(gè)生活動(dòng)力依強(qiáng)度漸次排序?yàn)椋阂皇亲优l(fā)展期望；二是個(gè)人利益追求；三是追求家庭幸福；四是追求人際優(yōu)勢(shì)；五是追求一生平安；六是盡力做好本分；七是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；八是為社會(huì)作貢獻(xiàn)；九是追求生活情趣。

 

　　子女發(fā)展期望，也是我們通常所說的望子成龍、望女成鳳，而今，在中國人生活形態(tài)中，成為了最強(qiáng)的生活動(dòng)力，這不免讓人詫異，也更讓孩子們畏懼和恐怖。望子成龍，盡管這是整個(gè)中華民族的遺傳需求，所體現(xiàn)的也是父輩對(duì)子嗣的殷切期望和深厚關(guān)愛，但是，這種生活形態(tài)擴(kuò)張至整個(gè)社會(huì)的的一種生活形態(tài)，則不免令人生憂擔(dān)心。

　　孩子承擔(dān)著社會(huì)未來發(fā)展的重任，是國家和民族的未來，對(duì)孩子寄予厚望，這沒有什么不可以。一個(gè)家庭或者家族希望通過對(duì)子女的培養(yǎng)來改變家庭甚至整個(gè)家族的命運(yùn)和社會(huì)地位，不惜花費(fèi)整個(gè)家庭的積蓄甚至借貸來教育培養(yǎng)自己的孩子，并力爭(zhēng)將孩子送上高端，這種做法盡管有著傳統(tǒng)觀念的影響，但是更多的是在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈背景下所產(chǎn)生的一種心態(tài)焦慮反應(yīng)。

　　社會(huì)貧富差距加大，人們往上流社會(huì)上升的通道越來越窄，過去孩子通過上大學(xué)進(jìn)而獲得改變家庭的命運(yùn)這條道路也幾乎被堵死，通過參考公務(wù)員獲得穩(wěn)定的地位來改變命運(yùn)，已經(jīng)成為眾多家庭和孩子的唯一選擇，這也就是每年“考公務(wù)員熱”背后的因素之一。正是基于家庭在社會(huì)地位的薄弱，父輩自己生活的艱難，人生理想未能實(shí)現(xiàn)，于是，父輩們自然而然將自己失意的情緒轉(zhuǎn)嫁到下一代身上，在無形中，望子成龍，由對(duì)孩子的期望變成了孩子的壓力，重重疊加的希望讓孩子苦不堪言。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上。”這句耳聞祥熟的話語讓一個(gè)又一個(gè)的家長變成了行動(dòng)，在望子成龍的動(dòng)力下，父輩們竭盡全力、盡其所能為孩子提供良好的教育，只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有用的，不管孩子喜歡不喜歡，他們就想法設(shè)法強(qiáng)加給孩子，也是在望子成龍的理想下，一個(gè)又一個(gè)“特長班”、“補(bǔ)習(xí)班”應(yīng)運(yùn)而生，生意紅火，只可憐孩子們天真快樂的童年都消耗在枯燥無味特長學(xué)習(xí)和文化補(bǔ)習(xí)中。藥家鑫的悲劇不正是在這種“望子成龍”教育下的結(jié)果嗎？

　　望子成龍，大家都去“望子”了，都將希望寄托在下一代身上，而自己卻不禪于奮斗和拼搏，一代寄托一代，如此下去，家庭或者家族振興的理想豈不遙遙無期，與其“望子”，不如自己振作起來，努力奮斗，為孩子的成長提供更加優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。

　　望子成龍，由于心切，一些家長忽視了孩子成長的規(guī)律，不斷采取誘逼的方式，讓孩子學(xué)這學(xué)那，恨不得將孩子培養(yǎng)成全才、通才，當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，就對(duì)孩子采取暴力，痛毆孩子，一些家長只要孩子愛學(xué)習(xí)，就設(shè)法滿足孩子的需要，過分溺愛孩子，忽視孩子的心理教育，當(dāng)孩子一旦遇到生活上困難，就不知道如何解決。正是因?yàn)榧议L以及學(xué)校的種種教育弊端，造成了多起孩子自殺事件的發(fā)生。

　　家長望子成龍，其實(shí)，孩子也望父成龍。我們?cè)趯⑾Ｍ耐性谙乱淮砩蠒r(shí)，是不是更應(yīng)該自己努力呢？孩子是家庭的未來，也是民族的未來，我們需要做的就是按照孩子成長的規(guī)律，引導(dǎo)和尊重孩子的興趣和選擇，給孩子一個(gè)寬松的成長環(huán)境，即使孩子沒有成龍、沒有成鳳，只要他（她）對(duì)社會(huì)無害，能夠遵紀(jì)守法，成為一個(gè)合法的公民即可。

　　“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。”孩子有其自己的夢(mèng)和理想，也有其自己的路，我們需要做的只是引導(dǎo)和幫助他實(shí)現(xiàn)，而不是要強(qiáng)迫。如果你硬要望子成龍、望女成鳳的話，孩子也可以望父成龍、望母成鳳的。