解釋詞義

比較兩個詞含義上的差別

結(jié)合句子分析為何要用該詞

強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)

表述：強(qiáng)調(diào)突出是首選，表達(dá)情感是關(guān)鍵。設(shè)身處地想一想，上下文要聯(lián)系密。雙重含義要答全。   

作用：扣住人物性格，把握人物心理，緊密聯(lián)系中心。

口訣：先本義，后深義，或引申，或比喻。感情色彩仔細(xì)看，有無反語諷刺義。言外義，擬人義，比喻義，擬人義，生動形象別忘記。， 

矛盾詞語要注意 矛盾詞語分開議

兩種形式：

⑴     同詞語在不同語言環(huán)境中的比較

（2）    相同語言環(huán)境中不同詞語的比較

結(jié)合語境比較法  如詞語的作用、詞語的含義、詞語的感情色彩等。適用于看前后聯(lián)系，置換詞語；根據(jù)要求，歸類詞語。

重要句子含意

所謂理解句子，它包括三層次意思：

表層意義

句內(nèi)意義也是語境意義和臨時意義

句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。

“重要句子”，是指它們在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它直接關(guān)系到正確理解文意，把握文章思想內(nèi)容。“重要句子”通常指文眼，主旨句，警策句等，實(shí)際上關(guān)鍵語句還不止這些，如，從文體的角度著眼，記敘文，散文中抒情議論性的語句往往是關(guān)鍵語句。

句子品味

句子在內(nèi)容上的作用

（1）看看句子寫的是什么？

（2）其中表現(xiàn)了什么？

（3）和上下文有何聯(lián)系？

（4）和中心有何聯(lián)系？

注意：

內(nèi)容上作用就不能答成結(jié)構(gòu)上的。

分清句子的類型：

答題思路：找到原句,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在次范圍  方法: 1.這句話的運(yùn)用手法及作用

2.這句話本身的意思

3.這句話在文中的意義及作用

一些句子的含義有時比較深奧，需要想到其特殊性，如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點(diǎn)。可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）、有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)涵豐富意味的語句。

分析語言特點(diǎn)

句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動（或平實(shí)），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，通俗易懂、幽默詼諧等

準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感

在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

結(jié)構(gòu)方面的作用

一段話往往幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。常見的有：承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文等。句子依據(jù)用途或語氣、長短等分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、主動句和被動句、肯定句和否定句、設(shè)問句和反問句、一般語序句和特殊語序句、長句和短句、單句和復(fù)句等

文體不同，句子的作用也不同：

在記敘文中，點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在議論文中，表達(dá)中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據(jù)。

修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

句子品味：

  A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的

分析句式特點(diǎn)和修辭的作用 

常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到作用各不相同。

如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。  

1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)

賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動活潑，富有生氣。

2、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）

賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。

弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用也不同：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文小說），埋下伏筆（記敘文小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；推動情節(jié)發(fā)展3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、揭示主旨）、突出主題、深化中心、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

段落能否刪掉

段落能否調(diào)換

答題方式：

不能調(diào)換（刪掉），原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。 （不合并什么邏輯簡要指出）

  1.判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）

  2.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、總

分關(guān)系、時間順序、空間順序、邏輯順序。

環(huán)境描寫的作用  

對號入座回答：

是否烘托了人物的心情

是否渲染了氣氛

是否設(shè)置了背景

是否烘托了人物形象

是否深化了主題

是否推動情節(jié)的發(fā)展。

交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系

注： 環(huán)境描寫在結(jié)尾不起交代背景，推動情節(jié)的作用。

交代作品的時代背景，在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

環(huán)境描寫對塑造人物的作用：不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，密切地聯(lián)系著人物的思想和行動。小說是以塑造人物服務(wù)。一展示人物活動場所

二揭示產(chǎn)生人物性格的社會基礎(chǔ) 三揭示決定人物行動的因素　四預(yù)示人物的悲慘命運(yùn)

自然環(huán)境作用

（景物描寫）

自然環(huán)境（包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題

答題：

烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。   

表現(xiàn)人物……的心情。

  暗示。。。。社會環(huán)境。

結(jié)合具體語境：

設(shè)置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。

散文中景物描寫作用  用景物襯托所歌詠的對象的特征，為后文作鋪墊。

注：自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物性格。

烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。

    《孔乙己》“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”——悲涼氣氛

  表現(xiàn)人物……的心情。

我的叔叔于勒》天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來—表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。

  暗示社會環(huán)境。

 《變色龍》“四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有”——暗示社會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗

人物描寫      

（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征

對比反問

排比

比喻擬人夸張等的作用

象征的作用                       

突出或強(qiáng)調(diào)該對象的××

特征增強(qiáng)了氣勢。

生動形象地表現(xiàn)（描寫）

該對象的××特征象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）

評價鑒賞人物文章主旨

（談?wù)勛约簩θ宋镏黝}的認(rèn)識）

文章通過……的敘述或本文由…（某件事）寫起，運(yùn)用了……表現(xiàn)了 揭示了 批判了贊美了勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。

由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××精神（品質(zhì)性格思想個性）。

通常答案由三部分組成，

A　前半部分簡要概括文章內(nèi)容

?、傥恼峦ㄟ^……的敘述；②本文由…（某件事）寫起，運(yùn)用了……。

B　第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義：

C　陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文

中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。 注

意要通觀全文，篩選重要信息，從人物言行中分析其中蘊(yùn)涵精神或品質(zhì)。

記敘文表達(dá)方式和作用

記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。

記敘文中的抒情有直接抒情和間接抒情。

直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。

記敘文中穿插議論

從表達(dá)方式入手分析句意

使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用（尤其文章末尾議論）揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；。

段與段之間用上一兩句議論，起到承上啟下的妙用。

議論文中記敘作為例證出現(xiàn)：  證明論點(diǎn)

說明文中的描寫：  點(diǎn)燃作品使之生動的作用。

塑造人物手法及作用

答題方式：  

本段運(yùn)用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等

  塑造人物手法包括：語言、動作、神態(tài)、肖像、心理（正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)）描寫。

通過人物形象分析主題思想

小說塑造人物形象的目的在于揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的“社會矛盾”與“現(xiàn)實(shí)生活”就是小說反映的主題思想。因此，每一個形象的塑造都是有其目的的，分析時如果能抓住人物形象，把作者塑造這個形象的目的揭示出來，就能順利達(dá)到分析主題思想的目的。

表達(dá)方式作用類

   記敘、描寫、議論、說明、抒情

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點(diǎn)睛。          描寫：身臨其境,栩栩如生

說明：明白事情的來龍去脈                   記敘文中議論：點(diǎn)明中心，升華主題

概括記敘文的中心           

本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))， 抒發(fā)了作者的 ……的感情。

概括文章主旨

提煉中心、主題

答題方式：

“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示（或其它詞要準(zhǔn)確選擇）了……的深刻道理或主題內(nèi)容。

注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了…，描寫了…，介紹了…，通過…，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)…、抒發(fā)…、贊美…、歌頌…、揭露……、鞭撻…、諷刺…、說明…、揭示…、反映…等。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

句子在文中的位置

位置不同作用不同

文首：

開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、
   文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；推動情節(jié)發(fā)展

文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、揭示主旨）、突出主題、深化中心、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
   答題思路：

   找到原句,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在次范圍   文體不同，句子的作用也不同：在記敘文中，點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在議論文中，表達(dá)中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說的依據(jù)。

文章開頭段某句作用

中間某段或句的作用

最后一段某句的作用。

答題方式：（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面）

第一段： 從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段： 在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句的作用： 總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。（注意讀懂文章，非本文作用不要多答）

首段的作用

如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用：

總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。如：《門》的首段：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！”

如果開篇沒有點(diǎn)題，首段作用：開啟或引出下文。如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座頗有古堡風(fēng)度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。”

如果首段連續(xù)發(fā)問，首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。

如果開篇即連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開篇點(diǎn)題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。

末段的作用

末段作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。

如《普希金之畫》的末段：“我忽然想起俄羅斯作家協(xié)會主席尼古拉耶維奇說過的一句話：‘上帝給你一種才能，一定還會給你所有的才能。’這是俄羅斯諺語，很耐人尋味。我想，才能應(yīng)包括人的靈性與悟性。人對各種藝術(shù)是有通感的，從通感到‘通才’并不是一件難以理解的事。”這一段正是作者對全文的總結(jié)以及對題旨的點(diǎn)化。

有時試題只針對最后一句發(fā)問偏偏又很含蓄，學(xué)生說的“看不懂”。“看不懂”正是寫這一句的作用。要換一種委婉的說法。，“作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省”。

此外放在末尾說明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點(diǎn)，最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。如“簡析篇末‘就會跪下來……’這句話在文中的含義及其表達(dá)上的作用”，根據(jù)上述概括，其答案為“使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情”。

中間段的作用

中間段如果比較短  結(jié)構(gòu)上的作用：過渡    表達(dá)上的作用：襯托。

在較短的中間段中如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象   表達(dá)作用：正面襯托（或烘托、鋪墊）。

如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致     表達(dá)作用：反襯。

如《痛哭和珍》：“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用？” 其作用肯定就是反襯。再聯(lián)系選文中 “燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來”，“自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”等描寫作者自己的語句，答案也就呼之欲出：“以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。”

中間段如果比較長而且描寫的是選文的主要物象     內(nèi)容上的作用： 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

問文中某一具體情境下

你的感受體驗(yàn)做法。

  答題方式：A 指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；

  B 結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。

            C 總結(jié)你的觀點(diǎn)

    文章寫作特色：

從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

   1  選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心

   2  結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

   3  語言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭運(yùn)用等。

把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

記敘文：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進(jìn)展……

議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結(jié)論—解決問題），結(jié)構(gòu)體式有四種（并列式、對照式、層進(jìn)式、總分式）。

說明文：抓住時間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點(diǎn)。

閱讀體會體驗(yàn)啟示見解

  按總分總的順序答題：

A 你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

     B 結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由

C 所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。     要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。

表達(dá)作者怎樣思想感情

從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。需根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。

常見：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、

或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

如：文章語言樸實(shí)無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。對索溪峪的贊美之情溢于言表

對于蘊(yùn)含在語句中的作者的態(tài)度，聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景，文章的寫作手法，主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。

例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時的動作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。聯(lián)系母親臨去世前舍不得吃一顆荔枝的舉動，母親對兒孫深深的疼愛之情著實(shí)令人感動。

 故事情節(jié)

塑造人物性格的作用

故事情節(jié)對于人物塑造的作用：

情節(jié)是人物成長的歷史，為人物服務(wù)，使人物性格得以表現(xiàn)，得以深化。而它本身也還有揭示作品思想的作用。通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。

情節(jié)對于小說的作用：是引子，引出故事和意義。一篇小說，不管它人物如何生動，思想如何深刻，它的外在形式還是故事，人物和思想都要隨著故事的發(fā)生發(fā)展。如：“賭”完全程之后我們發(fā)覺，“暴君”因浮躁而自食惡果，而“哲人”則因堅(jiān)毅謙卑而最終迎來了自己生命的春天，整個情節(jié)都是圍繞“暴君”的浮躁與“哲人”的平和心態(tài)而展開的。

評價、賞析一句話

先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密等等

再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育等。

也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。                    

說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。

特殊語句表示關(guān)系作用

句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”這組關(guān)聯(lián)詞： 轉(zhuǎn)折關(guān)系    關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類這類關(guān)聯(lián)詞：  遞進(jìn)關(guān)系

兩者用意都在于： 強(qiáng)調(diào)后者?！　?/strong>

欣賞文學(xué)作品

要側(cè)重主觀體驗(yàn)。小說的欣賞重點(diǎn)是作品中的人物形象的把握、故事情節(jié)的梳理、環(huán)境描寫的分析，其次還有表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。

某一物象作標(biāo)題作用

由實(shí)而虛的作用

寫人的散文中如果用某一物象作標(biāo)題一般具有兩方面的作用：      

一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生    二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。

如在《向日葵》一文中，以“向日葵”為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時借向日葵表達(dá)自己對生活的熱愛。

由實(shí)而虛的基本作用：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。結(jié)合具體語境，把“實(shí)體”和“象征體”變換成具體的寫作對象，答案便呼之欲出。如：“生活中實(shí)實(shí)在在的門，是讀者最熟悉的；賦予象征意義的門，蘊(yùn)含深刻的哲理。從最熟悉的講起，便于讀者理解和認(rèn)識深化”。

引用古詩文格言的作用

具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。引用詩文格言屬于引證法。對引用史實(shí)和古詩文而言還有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等作用。

插入史實(shí)或某事件作用

反思?xì)v史，以古證今或借古諷今

如果在史實(shí)前后總結(jié)性語句，則具有例證的作用。如《微山湖上靜悄悄》開篇提出三段史實(shí)的作用就是舉例證明開篇的基本觀點(diǎn)。

插入某一事件有時是：引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。如《春從心出》 ‘朋友打來電話’這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？”其結(jié)構(gòu)上的作用無疑是“起過渡作用”，并“引發(fā)議論以深化作者的思考”；其內(nèi)容上的作用則是“啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活”。

第二人稱的作用

擬人的意味，使語言生動；便于直抒胸臆或直接對話。如 將長城擬人化：①便于與長城對話，②便于抒發(fā)感情。

點(diǎn)題

指寫文章在關(guān)鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點(diǎn)明文章的意旨，點(diǎn)題就是提示文章的中心思想。

關(guān)鍵句子

①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

文段中主人公的判斷

原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。                     

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；

小說中的“我”不等于作者本人，是作品中的‘我“，是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

根據(jù)短文觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

回答格式： 人物＋事例＋簡短評價

可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

   可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

劃分段落、層次

概括段意、層意

判斷文段的說明中心

（說明文內(nèi)容）

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

答題方式：

本句用了……的說明方法，生動形象（不是如此不寫）或具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者……。

實(shí)物說明文：說明對象＋對象的特征

事理說明文：關(guān)于……　……的道理（原因、方法、原理等）

程序說明文：……　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 

   說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

Ａ“××”詞好在哪里？

Ｂ“×”詞能不能刪掉？      

答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

答題方式：                   

1．不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

2．不能，刪掉“×”詞，句意就變成了…，顯得太絕對化；用了“×”詞，準(zhǔn)確地說明了…，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

四步: 1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制. 3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?#8220;…“，與實(shí)際不符，不符合原意等  4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

  說明文主觀題及解答         

  １、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

２、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。

３、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

４、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）

５、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

重要句子作用匯總

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。