11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2009吉林質(zhì)檢）

第一幅畫：一只可愛的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。

第二幅畫：鮮花和蜜蜂都只是一個(gè)小男孩兒手里明信片上的圖案。

第三幅畫：手拿明信片的小男孩兒正在快樂地跟媽媽坐在公園的長椅上。

第四幅畫：一位老人手里拿著一本書，公園里和長椅上的一切是書封面上的圖畫。

看過以上畫面，有人說“生活如畫”，也有人說“畫如生活”。也許，“畫”本身或“畫”之間不僅僅有著詩意。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于名800字的文章。（合肥2009年第三次學(xué)質(zhì)量檢）

有個(gè)男孩養(yǎng)了只小烏龜。在一個(gè)寒冷的冬天，男孩想給烏龜喂食，可他用盡了所有的辦法烏龜就是不肯探出頭來。他試著用手去拍打它，用棍子去敲擊它……但任憑他怎么拍怎么敲烏龜就是一動(dòng)也不動(dòng)，氣得他整天嘟著小嘴，埋怨烏龜不知好歹。他的祖父知道了這件事，笑了一笑，把那只烏龜放到一個(gè)暖爐的上面；過了一會(huì)兒，烏龜便因溫暖而漸漸地把頭、四肢和尾巴伸出了殼外。男孩見此開心地笑了，他終于了卻了自己的心愿。他的祖父對(duì)他說：“當(dāng)你想完成一件事或者讓別人按照你的意思去改變時(shí)，需要用心考慮該怎么做，記住這一點(diǎn)非常重要。”男孩聽后若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

要求：全面理解材科．但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(哈爾濱市第六中學(xué)2009屆高三第二次模擬考試)

畢業(yè)于同一個(gè)中學(xué)同一個(gè)班級(jí)三個(gè)同學(xué)的人生旅程的不同經(jīng)歷引起了該校探究“成功學(xué)”活動(dòng)小組成員的興趣。一貫勇于挑戰(zhàn)自我，富有個(gè)性的李明同學(xué)高中畢業(yè)后，選報(bào)了當(dāng)時(shí)鮮為人知的“計(jì)量經(jīng)濟(jì)”專業(yè)。畢業(yè)后，恰好該學(xué)科專業(yè)的人才奇缺，他很輕松的找到了理想的職業(yè)。

而與李明同桌三年的曉剛，大學(xué)畢業(yè)后的不長時(shí)間里本已在腫瘤醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了杰出的成果，但后來由于他未能正確處理好人際關(guān)系而日漸黯然無光。

家境貧窮的王莉同學(xué)臨近高中畢業(yè)時(shí)，因病而雙目失明，在以后的三千多個(gè)日日夜夜中，他靠艱苦拼搏，不僅獲得了碩士學(xué)位，而且成為了全國赫赫有名的心理咨詢師。

“憑借什么獲取成功？”該校探究“成功學(xué)”活動(dòng)小組的成員在自己創(chuàng)立“博客”上向全校同學(xué)發(fā)出了征答啟事。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

韓三平從四川大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入四川峨嵋電影制片廠，做了一名照明工。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調(diào)度燈光設(shè)置……他工作勤快，肯動(dòng)腦，很快做了場(chǎng)記，之后，又由場(chǎng)記做到副導(dǎo)演、藝術(shù)中心主任、導(dǎo)演。他說，人生要勇于追求，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，這樣才能彰顯意義。

韓三明是個(gè)礦工，18歲便開始挖煤生涯。他皮膚黝黑，長相普通，因?yàn)樵谟捌度龒{好人》里扮演四處找媳婦的挖煤工而出了名。有人說，這回老韓可放了光了，他說，我不是演員那塊料，還是老老實(shí)實(shí)挖我的煤，一樣能養(yǎng)家糊口。

韓三平執(zhí)著于夢(mèng)想并為之努力，終于獲得了璀璨的人生。韓三明拋棄意外而來的“功名”安穩(wěn)于實(shí)際生活，一樣過得怡然自得?？梢哉f，韓三平和韓三明的不同追求都是人生的智慧。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

英國倫敦一所中學(xué)里，有一尊雕像。這尊雕像是一個(gè)傾倒的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面成四十五度角。

校長說，雕像雖是傾倒的，但是，它的警示作用是巨大的。人生路上，不管凡人還是巨人都有可能跌倒，問題是應(yīng)該知道你是怎么倒下的，為什么倒下，倒下了該怎么辦……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

16.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)知識(shí)，哲學(xué)教授講了好多理論之后接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如同建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請(qǐng)問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字埽也艈柲恪y道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言，動(dòng)物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：站在整體的角度來看，教授的理論與青蛙的實(shí)踐產(chǎn)生了分歧和矛盾，因而產(chǎn)生了爭(zhēng)論，理論不堪一擊。事實(shí)勝于雄辯，實(shí)際戰(zhàn)勝理論。因此從這個(gè)角度立意可以提煉出“要全面的看問題”，“理論要同實(shí)踐相結(jié)合”，“事實(shí)勝于雄辯”等觀點(diǎn)。從雙方態(tài)度的角度來看，可提煉“要尊重事實(shí)”“看到別人的長處，尊重他人的意見”等觀點(diǎn)。從哲學(xué)教授的角度思考，可以有如下立意：“理論不能脫離實(shí)踐而存在”、“要看到別人的長處”、“看待事物不能絕對(duì)化”等。從青蛙的角度立意，有如下觀點(diǎn)：“事物存在特殊性”、“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”、“勇于質(zhì)疑”；從其他動(dòng)物角度立意有“尊重真理”等觀點(diǎn)。

17．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩只陌生的蝸牛在某個(gè)路口相遇了，它們彼此碰了碰觸角，互致問候，然后繼續(xù)向前爬去。但不幸的是它倆擁有了相同的想法：對(duì)方這么急著朝我來過的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶貝我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只蝸牛便同時(shí)折轉(zhuǎn)頭，朝來路爬去。在同一個(gè)路口，兩只蝸牛又相遇了，它們又彼此友好地碰了碰觸角，各自繼續(xù)往前爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺中又爬回了起點(diǎn)。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：①人們往往在忙碌中就會(huì)不自覺地迷失了自我以及前進(jìn)的方向。命運(yùn)掌握在自己手中，千萬不要讓盲目的忙碌改變了我們的命運(yùn)。②相信自己的選擇，讓自己始終生活在充滿自信的狀態(tài)，不要輕易否定自己，不要輕易懷疑自己。③每個(gè)人的心中都應(yīng)該有一輪太陽，那是明確的目標(biāo)，是我們前進(jìn)方向。有了明確的目標(biāo)，人生的航船才會(huì)找到方向，漫無目的的漂蕩終歸會(huì)迷路。④失敗和成功的最大區(qū)別就是，做同一件事情，有的人始終向著自己的目標(biāo)從不懷疑的一路走了下去，而有的人，卻總是會(huì)因?yàn)槿松房谏系囊恍╋L(fēng)景迷失了真的自己。

18．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

可憐的驢子背著幾袋沉甸甸的鹽，累得呼呼直喘氣。突然，眼前出現(xiàn)了一條小河，驢子走到河邊沖了沖臉，喝了兩口水，這才覺得有了力氣。它準(zhǔn)備過河了，河水清澈見底，河床上形狀各異的鵝卵石光光的，看得清清楚楚。驢子只顧欣賞美景，一不留神兒蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驢子趕緊站了起來。奇怪!它覺得背上的分量輕了不少，走起來再也不感到吃力了。驢子很高興：“看來，我得記住，在河里摔一跤，背上的東西便會(huì)輕許多!”不久，又運(yùn)東西了，這次驢子馱的是棉花。前邊又是那條小河了，驢子想起了上次那件開心的事，心里真是高興：“背上的幾袋東西雖說不重，可再輕一些不是更好嗎?”于是，他喝了幾口水，向河里走去。到了河心，它故意一滑，又摔倒在小河里。這次驢子可不著急，它故意慢騰騰地站了起來。哎呀，太可怕了，背上的棉花變得好沉呀!比那可怕的鹽袋還沉幾倍。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：沒有一成不變的事物，也沒有放之四海皆準(zhǔn)的真理，必須用發(fā)展變化的眼光去看待事物。抱著舊觀念、舊框框去看待新情況，必然會(huì)碰壁。

19．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

古羅馬時(shí)代，一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，將來解開這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長久以來，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無人能解開這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽說了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言，于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí)，試著去打開這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月，用盡了各種方法都無法打開這個(gè)結(jié)，真是又急又氣。有一天，他試著解開這個(gè)結(jié)又失敗后，恨恨地說：“我再也不要看到這個(gè)結(jié)了。”當(dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個(gè)結(jié)時(shí)，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽出了身上的佩劍，一劍將結(jié)砍成了兩半兒——結(jié)打開了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：勇敢地跳出舊有的思維定勢(shì)，打開心結(jié)。過后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情實(shí)際上沒有看到的和想象中的那么困難，機(jī)遇往往穩(wěn)藏在我們的靈機(jī)一動(dòng)之中。要想成為一個(gè)成功的人，就不應(yīng)受到傳統(tǒng)的思維定式的影響，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)模式，要懂的反省，走前人沒有走過的路。

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一群水牛，其中有一支雄壯而溫順的公牛被尊為水牛王。有一天，水牛王帶牛群外出覓石，遇見一只頑猴挑釁，還向水牛王拋擲石塊。水牛王見狀不僅不怒，還制止其他牛的報(bào)復(fù)行動(dòng)。樹神看到后不解地問水牛王為什么這樣懦弱。水牛王說了一段偈語來回答“彼輕辱賤我，又當(dāng)加施人；彼人當(dāng)加報(bào)，爾乃得牲患。”過了一會(huì)兒，有一伙婆羅門經(jīng)過這里，那只猴子又故伎重演，打了這伙婆羅門。結(jié)果，被人抓住，痛打致死。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：為人不可太狂妄，更不能欺人太甚，以強(qiáng)凌弱。有時(shí)受欺者貌似軟弱，實(shí)際上是胸懷寬廣，不與計(jì)較。而狂妄之人總有被人清算的一天。這故事或許會(huì)給那些正無故受謗、心火難平的人一些啟示：清者自清，濁者自濁。不必為莫須有的責(zé)難和議論忿恨不已，或沖動(dòng)地做出讓自己后悔的憾事。因?yàn)槭虑榭傆姓嫦啻蟀椎囊惶欤闼馐艿臍еr和非議總會(huì)得到補(bǔ)償。