華生·約翰·布魯?shù)滤?Watson,john Broadus 1878—1958),華生是美國心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。1878年1月9日出生于美國卡羅來納州格林維爾城外的一個農(nóng)莊，16歲時進(jìn)入格林維爾的福爾滿大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，21歲獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，1900年入芝加哥大學(xué)研究哲學(xué)與心理學(xué)，師從教育哲學(xué)家J·杜威、心理學(xué)家J·R·安吉爾、神經(jīng)生理學(xué)家H·H唐納爾森和生物學(xué)家J·洛布。1903年以題為《動物的教育》的論文獲芝加哥大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位，隨之出任芝加哥大學(xué)講師和心理實驗室主任,并很快成為比較心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)人物。1908年受聘為霍普金斯大學(xué)正式教授。他認(rèn)為，如把意識作為心理學(xué)的研究對象，心理學(xué)就永遠(yuǎn)不能躋身于科學(xué)之林。他確信，心理學(xué)研究可以僅僅通過對行為的觀察而不必涉及意識，1913年發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學(xué)》一文，對傳統(tǒng)的心理學(xué)方法和理論框架提出了公開的挑戰(zhàn)。他聲稱，行為主義將使心理學(xué)成為一種純粹客觀的自然科學(xué)”，它的理論目標(biāo)就是“對行為的預(yù)測和控制”，并企圖把心理學(xué)與實證主義思潮聯(lián)結(jié)起來。他還申言，行為主義將使心理學(xué)發(fā)展出一些“對教育工作者、醫(yī)生、律師和商人具有間接效益的技術(shù)”。他試圖彌合實驗心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)之間的縫隙。1913年《行為主義者心目中的心理學(xué)》文章發(fā)表，行為主義正式誕生。1914年《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》出版。開始進(jìn)行著名的懼怕實驗，并聲稱他已發(fā)展出可以對嬰兒的情緒反應(yīng)建立條件反射的一套技術(shù)。1915年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。1918年獲福爾滿大學(xué)名譽博士。1919年《行為主義心理學(xué)》出版。第一次世界大戰(zhàn)期間任美國軍事航空服務(wù)社少校。1914年1920年因主持一項有關(guān)性行為實驗研究，引起家庭糾紛與妻子離婚而被迫辭職并離開學(xué)術(shù)界，改行從商，經(jīng)營廣告行業(yè)，1958年9月25日逝世。主要著作有《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》、《行為主義心理學(xué)》、《行為主義》、《嬰幼兒心理教養(yǎng)》。
　 他對心理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)有：
　　 ①確定了以行為作為心理學(xué)的研究對象，消除了傳統(tǒng)心理學(xué)的主觀性，恪守一般科學(xué)共有的客觀性原則。
　　 ②發(fā)展了客觀的觀察方法，使心理學(xué)在方法上益趨精進(jìn)。華生的預(yù)測與控制行為的觀點促進(jìn)應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展，他的環(huán)境決定論觀點影響美國心理學(xué)達(dá)30年。