《父母與孩子之間的愛》教案8

人教版高中語文 2011-04-29

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父母與孩子之間的愛
                                           美•費羅姆



教學思路及方法:
  這篇文章是美國心理學家、社會學家費羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的?！稅鄣乃囆g》一書闡述了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情,而是一種能力問題,是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐性學到手的一門藝術。
  高一年級的學生大多數(shù)對隨筆雜文有一定的了解，但他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)之中。因此，課堂上教師最好能充分利用他們的興趣，引導學生進入特定的審美意境。
  本課的重難點在于對整篇文章的把握和對一些較難語句的理解。課堂教學采用充分激趣，整體感知，仔細品讀，自由討論，拓展延伸的模式，教師適時啟發(fā)點撥。

教學重點及難點：
1、引導學生對“愛”的認識由感性的上升到理性的高度。
2、從一些關鍵句子入手，把握文章中作者的觀點，理解作者對“愛”的定義。
3、通過學習，讓學生對父母與孩子之間的愛有更深入的理解。

導入課文：
  文題是《父母與孩子之間的愛》，這個話題大家都不會陌生。我們自小就在父母的關愛中成長，有甜蜜有掙扎；長大后，自己也會成為父母，于是開始更深刻得體會當年父母的用心，并對自己給予無限的關愛。一代一代，似乎，這是一種天性，父母對子女……
  今天，我們就站在理性的高度來重新審視這種人間大愛。

信息篩選
  生活中常常見到這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎上。我想大家小時候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。這時候你的判斷標準是什么呢？就是誰在那一段時間里經(jīng)常滿足你的要求，誰更寵著你，你就更喜歡誰。
  這就是費羅姆所說的不成熟，幼稚的愛—“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。
1、那么，在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？5分鐘時間，迅速閱讀全文，找出相關信息補充下列表格。
          年齡段                                特征
          剛出生
         8歲以下
         8-10歲
          少年期
          成熟期
明確：
          年齡段                                特征
          剛出生                              無被愛的意識
         8歲以下                              有被愛的意識
         8-10歲                              用努力去喚起愛
          少年期                            感受到愛喚起愛的力量
          成熟期                            我需要你，因為我愛你

“我愛，因為我被人愛”“我被人愛，因為我愛人”這兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別？
明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動的狀態(tài)。比如哭鬧。
      后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動地位。
     由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個逐步發(fā)展的過程：無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛。

2、大家會用什么詞來形容父愛和母愛？（學生七嘴八舌，發(fā)表看法，氣氛熱烈）
   回答基本上是無私、偉大、含蓄…
   老師緊接著補充，中國有句俗語：黃鼠狼夸它娃兒香，刺猬夸它娃兒光。這句話說明什么？（學生笑）
   回答：也喻意著母愛的無條件。
　我們來看，文題是《父母與孩子之間的愛》，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，剛剛我們了解了孩子的愛，那么，父母的愛是怎樣的呢？在作者看來，父母的愛是否真的就沒有缺點了呢？他們有何有點又有何缺點？
　　　　  優(yōu)點：世界上最偉大的，是每個人內(nèi)心深處最渴求的。
母愛　　　
　　　　　缺點：不能用努力去換取，而且根本無法用努力贏得。
　　　　　
　　　　　優(yōu)點：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。
父愛
          缺點：必須靠努力才能得到，在辜負其期望的情況下，可能會失去。
３、費羅姆進一步指出了父愛、母愛有明顯的不同的職責。是什么？
明確　母親的職責：從身體和心理上給孩子愛和關懷，給孩子一生活上的安全感。
　　　父親的職責：教育指導兒女怎樣為人處事，在于對付那些生活中的問題。

討論：我們清楚了費羅姆的觀點，現(xiàn)在，請你們聯(lián)系實際，想想自己的爸爸媽媽給你的愛，是否像作者分析的那樣呢？（自由討論，自主發(fā)言）
　　基本上，學生都會提出異議。父親雖然會對自己有要求，但是更多的是疼愛與肯定、鼓勵，讓我擁有安全感，有自信。在自己沒有達到要求的時候，也沒有失去父親對自己的愛。而母愛也并不是無條件的，母親對自己雖然無微不至，但是也有很高的要求，會很嚴厲，當自己沒有符合母親的期望的時候，母親也會失望，發(fā)火。母親也會教給自己做人的道理，教會自己處理突發(fā)事件的能力。
　　教師總結引導。這樣看來，我們的父親身上有著母親的影子，母愛中也有著父愛的特征。這是怎么回事呢？（大部分學生都會搖頭，有些茫然）
　　
　　教師笑而不答，再次設置問題：生活中，我們經(jīng)常會和父母因意見不同而起沖突，爭執(zhí)不下的時候，父母都會搖頭嘆息道，“你現(xiàn)在還小，等你長大了自然就會明白了”。理所當然的認為“愛”是水到渠成的。作者是否贊成這種觀點？現(xiàn)在我們一起誦讀課文的最后兩段，再文中尋找答案。
明確：不贊同。作者認為一個成熟的人最終要能達到既是自己的母親又是自己的父親的高度，發(fā)展父親的良知（嚴厲和原則）和母親的良知（寬容和善良），在內(nèi)心建立兩個形象，達到一種綜合的狀態(tài)，這才算擁有成熟而健康的靈魂。
　　想想我們剛剛聯(lián)系到自己的父母給我們的愛，就不難理解作者的觀點了。

總結：
　　本文闡述了愛并不是與人的成熟程度（理性）無關的感情，而是一個能力問題，是一門藝術。一個真正成熟的人應該能綜合母愛和父愛，惟其如此，才能使自己有一個健康成熟的靈魂。課雖然結束了，但思考不能停止！父親、母親這兩個世界給你哪些影響？你將怎樣努力在心中擁有這兩個世界，讓自己變成一個真正成熟的人呢？